七年级生物下册 13.1《健康及其条件》教案 北师大版

七年级生物下册13.1《健康及其条件》教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于北师大版七年级生物下册第13.1节《健康及其条件》。本节课的主要内容包括：

1.了解健康的定义和条件，理解健康的生活方式对身心健康的积极影响。

2.掌握身体生理健康的基本指标，如身高、体重、血压等，并学会如何测量这些指标。

3.理解心理健康的重要性，了解常见的心理健康问题及其影响因素。

4.学习预防疾病的基本方法，如保持良好的生活习惯、定期进行健康检查等。

5.培养学生的健康意识，引导他们形成健康的生活方式。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解健康是生命质量的基础，认识到维护健康的重要性。

2.科学思维：培养学生分析健康问题、提出解决方案的能力，以及批判性思维。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对健康的积极态度，养成良好的生活习惯，提高生活质量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体生理结构、心理健康的基本概念，对健康有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对自身健康问题较为关注，因此对本节课的内容兴趣较高。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，学生偏向于实践操作和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解心理健康和预防疾病方面可能存在一定的难度。此外，学生在实际操作测量身体生理指标时，可能对测量方法和注意事项掌握不够熟练。同时，学生可能对健康生活方式的内涵和重要性缺乏深入理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级生物下册13.1《健康及其条件》教案北师大版》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于健康生活方式的图片和图表，以及关于身体生理指标测量方法的视频教程。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握健康及其条件的相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些测量身高、体重、血压等身体生理指标的器材，以及一些简单的健康检查工具，如体温计、血压计等。在实验器材准备过程中，要确保每组学生都有足够的实验器材进行操作，并指导学生正确使用和保护实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行合作学习和讨论。如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，并确保实验操作区的安全性和整洁性。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的学习成果和实验结果。

除了以上教学资源准备，还需要考虑其他可能需要的资源，如网络资源、音响设备、投影仪等，以确保教学过程的顺利进行。同时，教师还需要提前熟悉和掌握这些教学资源的使用方法，以便在课堂上能够灵活运用，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康的重要性。

简短介绍健康的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康的基本概念、组成部分和条件。

过程：

讲解健康的定义，包括其主要组成元素或条件。

详细介绍健康的组成部分或条件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康的生活方式和重要性。

过程：

选择几个典型的健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康的定义、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解健康的定义和条件，认识到健康生活方式对身心健康的积极影响。

2.掌握身体生理健康的基本指标，如身高、体重、血压等，并学会如何测量这些指标。

3.理解心理健康的重要性，了解常见的心理健康问题及其影响因素。

4.学习预防疾病的基本方法，如保持良好的生活习惯、定期进行健康检查等。

5.形成健康意识，养成良好的生活习惯，提高生活质量。

学生将能够在以下方面取得具体的学习效果：

1.知识掌握：学生将能够准确地描述健康的定义和条件，列举出身体生理健康的基本指标，并了解其测量方法。学生还将能够说明心理健康的重要性，识别常见的心理健康问题及其影响因素。

2.技能提升：学生将学会如何测量身高、体重、血压等身体生理指标，提高自我监测健康的能力。学生还将能够运用所学的健康知识，提出预防疾病的方法，制定个人健康计划。

3.态度与价值观：学生将培养对健康的积极态度，意识到健康生活方式对身心健康的重要性。学生还将学会关心自己的健康，养成良好的生活习惯，并能够影响和带动周围人形成健康的生活方式。

4.问题解决：学生将能够运用所学的健康知识，分析和解决实际生活中的健康问题。学生还将能够提出合理的建议，帮助他人改善健康状况。

5.合作与交流：学生在小组讨论中将能够与同伴积极合作，共同探讨健康问题，并提出解决方案。学生还将能够通过课堂展示，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通和表达能力。

学生将通过课堂参与、小组讨论、实验操作等环节，充分运用多种感官和思维方式，积极参与学习过程，提高学习效果。通过教师的引导和学生的主动学习，本节课将帮助学生建立起健康的生活方式，为他们的终身健康打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了健康及其条件，主要包括健康的定义、身体生理健康的基本指标、心理健康的重要性、预防疾病的方法以及健康生活方式的培养。通过学习，我们希望学生能够理解健康的重要性，掌握一些基本的健康知识和技能，形成健康的生活方式。

当堂检测：

1.请简要描述健康的定义和条件。

2.列举出身体生理健康的基本指标，并说明其测量方法。

3.为什么心理健康对健康很重要？请举例说明。

4.请提出两个预防疾病的方法。

5.请列出至少三个有助于保持健康的生活方式。

6.请总结本节课学习的主要内容和收获。

当堂检测答案：

1.健康是指身体、心理和社会适应方面的良好状态。条件包括身体健康、心理健康、社会适应良好和有道德。

2.身体生理健康的基本指标有身高、体重、血压等，测量方法包括使用身高尺、体重秤和血压计等。

3.心理健康对健康很重要，因为心理问题会影响到身体健康和生活质量。例如，长期的压力和焦虑可能导致身体疾病的发生。

4.预防疾病的方法包括保持良好的生活习惯、定期进行健康检查、接种疫苗等。

5.保持健康的生活方式包括均衡饮食、适量运动、充足睡眠、保持良好的心态等。

6.本节课我们学习了健康的定义、身体生理健康的基本指标、心理健康的重要性、预防疾病的方法以及健康生活方式的培养。通过学习，我们认识到健康对我们的生活和成长非常重要，将努力养成良好的生活习惯，提高生活质量。内容逻辑关系①健康的定义和条件：

-知识点：健康的概念，健康的四大条件（身体、心理、社会适应、道德）。

-关键词：健康，身体，心理，社会适应，道德。

-板书设计：在黑板上列出“健康”一词，并在其下方分列出“身体、心理、社会适应、道德”四个小标题，形成清晰的结构。

②身体生理健康的基本指标及测量方法：

-知识点：身高、体重、血压等基本指标的含义和作用，以及常用的测量方法。

-关键词：身高，体重，血压，测量方法。

-板书设计：在黑板上绘制一个表格，列出身高、体重、血压等指标，并在每个指标旁边写上对应的测量方法。

③心理健康的重要性及影响因素：

-知识点：心理健康的含义，心理健康问题对生活的影响，常见心理健康问题及其影响因素。

-关键词：心理健康，心理问题，影响因素。

-板书设计：在黑板上绘制一个流程图，展示心理健康问题的影响因素，如压力、焦虑等，以及它们对生活的具体影响。

④预防疾病的方法：

-知识点：预防疾病的意义，基本预防疾病的方法，如生活习惯、健康检查等。

-关键词：预防疾病，生活习惯，健康检查。

-板书设计：在黑板上列出预防疾病的方法，如保持良好生活习惯、定期进行健康检查等，并使用箭头连接起来，展示它们之间的关系。

⑤健康生活方式的培养：

-知识点：健康生活方式的含义和重要性，如何培养健康生活方式。

-关键词：健康生活方式，培养，饮食习惯，运动。

-板书设计：在黑板上绘制一个健康生活方式的思维导图，包括饮食习惯、运动、睡眠等方面的内容。教学反思本节课主要围绕健康及其条件展开教学，我通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解和掌握健康的相关知识。在教学过程中，我注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

在讲解健康基础知识时，我详细介绍了健康的定义和条件，使用图表和示意图帮助学生理解。同时，我还强调了心理健康的重要性，让学生认识到心理问题对生活的影响。通过这些讲解，学生能够更好地理解健康的内涵，为后续的学习打下基础。

在案例分析环节，我选择了几个典型的健康案例进行分析，让学生通过具体案例深入理解健康生活方式的重要性和复杂性。通过案例分析，学生能够更好地将理论知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

在小组讨论环节，我将学生分成若干小组，让他们选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。通过小组讨论，学生能够与同伴积极合作，共同探讨健康问题，并提出解决方案。这一环节有助于培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，学生代表依次上台展示小组讨论成果，其他