2024-2025学年高中政治 第4单元 第12课 第1框 价值与价值观教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第4单元第12课第1框价值与价值观教案新人教版必修4主备人备课成员教材分析本节课为人教版高中政治必修4第4单元第12课第1框的内容，主题是“价值与价值观”。教材从价值的定义、价值的类型和价值观的内涵三个方面展开，为学生提供了关于价值与价值观的基本概念和理论框架。本节课的内容是学生对社会主义核心价值观的认知和理解，旨在培养学生正确的价值观，使其在今后的生活和工作中能够做出符合社会主义核心价值观的决策。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过本节课的学习，学生能够理解价值的本质，认识到价值观的重要性，从而更好地树立和践行社会主义核心价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、公共参与、法治意识、道德修养四个方面。学生通过学习，能够深入理解社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义伟大事业的认同，提升政治素养；能够积极参与公共事务，具有较强的社会责任感；能够树立正确的法治观念，尊法学法守法用法；能够树立正确的道德观念，追求高尚的道德品质。同时，通过本节课的学习，学生还能够提高获取和解读信息的能力，提高批判性思维能力，提高参与论证的能力，从而全面提升学科核心素养。学情分析本节课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的价值观基础，对生活和社会有一定的认知和理解。但是，由于年龄和经历的限制，他们的价值观仍处于形成和发展阶段，容易受到外部环境的影响。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习了道德与法治等相关课程，对价值、价值观等概念有了一定的了解。然而，他们对社会主义核心价值观的内涵及其在生活中的具体应用还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生进一步深化对社会主义核心价值观的认识，理解其在个人成长和社会发展中的重要作用。

2.能力层面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对社会主义核心价值观的深度思考和批判性思维还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计相关活动，激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。

3.素质层面：学生整体素质较高，但部分学生在道德修养、社会责任感等方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生可能存在对理论知识的学习兴趣不浓、课堂参与度不高、自主学习能力较弱等问题。针对这些问题，教师需要在教学设计中注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动，培养学生的自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型事例，使学生更好地理解社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，提高学生的道德修养和行为规范。

（2）讨论法：组织学生就相关问题进行课堂讨论，促进学生思考，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中体验价值观的重要性，增强学生对社会主义核心价值观的认同。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等手段，生动展示社会主义核心价值观的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用互联网为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习，提高学习效果。

（3）教学软件：运用互动式教学软件，实现师生互动，提高课堂参与度，促进学生主动学习。

（4）实践活动：组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力和社会责任感。

（5）评价体系：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展，充分激发学生的学习兴趣和潜能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《价值与价值观》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对不同选择时难以决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索价值观的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解价值观的基本概念。价值观是个人或社会对事物的评价标准和行为准则，它影响我们的决策和行为。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了价值观在实际中的应用，以及它如何帮助我们做出决策。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调价值观和价值观冲突这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与价值观相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示价值观冲突的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解价值观的概念：学生将能够清晰地定义价值观，并理解其在个人和社会中的重要性。

2.分析价值观冲突：学生将能够识别和分析不同的价值观冲突，并思考如何解决这些冲突。

3.应用价值观做出决策：学生将能够运用价值观来指导自己的决策，并在日常生活中做出符合价值观的选择。

4.增强道德修养：学生将能够通过案例分析和实践活动，提高自己的道德修养和行为规范。

5.培养批判性思维：通过课堂讨论和实践活动，学生将能够培养批判性思维能力，学会独立思考和分析问题。

6.提高团队协作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将能够提高团队合作能力和沟通技巧。

7.增强社会责任感：通过学习社会主义核心价值观，学生将能够增强对社会和他人的责任感，积极参与社会公益活动。

8.提升自主学习能力：在自主学习和小组讨论中，学生将能够培养自主学习能力，提高学习效果。

9.提高实践能力：通过实践活动，学生将能够将理论知识应用到实际操作中，提高解决实际问题的能力。

10.培养正确的价值观：通过本节课的学习，学生将能够树立正确的价值观，追求高尚的道德品质，为个人和社会的发展做出积极贡献。

学生学习效果的评估可以通过课堂参与度、小组讨论表现、实践活动成果、作业和考试成绩等多个方面进行。教师应密切关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。板书设计①艺术性：板书设计应注重艺术性，采用简洁明了的图形、符号和字体，以吸引学生的注意力。例如，使用不同颜色和粗细的笔触来突出重点内容，或者运用一些有趣的图标来表示特定的概念。

②趣味性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计可以融入一些趣味元素。例如，设计一些有趣的填空题或者小游戏，让学生在课堂上参与进来，增加互动性。

③知识点突出：板书设计应突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。将关键概念、定义、例子等关键信息以清晰的形式展现出来，以便学生能够快速捕捉到核心内容。

例如，对于“价值观”这一概念，板书设计可以包括以下内容：

-价值观：个人或社会对事物的评价标准和行为准则。

-重要性：影响决策和行为，塑造个人品质和社会风貌。

-应用：实际案例分析，解决价值观冲突，做出符合价值观的决策。重点题型整理1.概念解释题

题型说明：要求学生根据课文内容，对价值观、价值观冲突等相关概念进行解释。

举例：请简要解释价值观的含义及其在个人决策中的作用。

答案：价值观是个人或社会对事物的评价标准和行为准则，它影响我们的决策和行为。价值观可以帮助我们判断什么是有意义的，什么是重要的，从而指导我们的决策和行动。

2.案例分析题

题型说明：要求学生根据课文内容，分析具体案例中价值观的应用和作用。

举例：请分析课文中提到的案例，说明价值观是如何帮助人们解决实际问题的。

答案：在课文中，有一个案例是关于一个人在选择职业时面临价值观冲突的情况。他面临着选择一个高薪工作还是一个有意义的工作的困扰。通过分析不同价值观的影响，他最终选择了有意义的工作。这个案例展示了价值观在决策中的作用，帮助人们找到符合自己价值观的生活方式。

3.应用题

题型说明：要求学生根据课文内容，将所学的价值观应用到实际情境中，提出解决方案。

举例：如果你是一个企业的决策者，面对道德和利润之间的冲突，你会如何根据价值观做出决策？

答案：作为一个企业的决策者，面对道德和利润之间的冲突，我会首先考虑道德价值观。我会坚持诚实、公正和责任的原则，确保企业的行为符合道德标准。如果某个决策可能会带来利润，但违背道德原则，我会选择拒绝，并寻找其他符合道德的解决方案。

4.论述题

题型说明：要求学生根据课文内容，对价值观的重要性、应用等方面进行论述。

举例：请论述价值观在个人成长和社会发展中的作用。

答案：价值观在个人成长和社会发展中起着重要的作用。对于个人来说，价值观可以指导我们的行为和决策，帮助我们在面对困难和挑战时做出正确的选择。对于社会来说，共同的价值观可以促进社会和谐稳定，增强社会凝聚力，推动社会进步和发展。

5.评价题

题型说明：要求学生根据课文内容，对特定行为或决策进行价值观的评价。

举例：请评价以下行为：一个人在面临困难时选择放弃，而不是坚持到底。

答案：从价值观的角度来看，一个人在面临困难时选择放弃，而不是坚持到底，可能是因为他没有足够的韧性和毅力。坚持和努力是社会主义核心价值观中的重要品质，对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。因此，这种行为可能不符合社会主义核心价值观的要求，值得我们反思和改进。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对价值观、价值观冲突等概念的理解程度，检查学生对课堂内容的掌握情况。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、小组合作的配合程度等，了解学生的学习态度和参与度。

3.测试评价：在课堂结束时，通过小测试或小作业，检验学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的不足之处。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

九、作业评价

1.作业布置：根据课堂内容，布置相关的作业，包括概念解释、案例分析、应用题等，要求学生在规定时间内完成。

2.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价和分析，指出学生的优点和不足之处。

3.作业反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生的优点，指出学生的不足之处，并提供相应的建议和指导。

4.作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，分享优秀的作业案例，激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与总结本节课的教学内容是关于价值与价值观的，我采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注重理论联系实际，通过生动的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握价值观的概念及其应用。同时，我也关注学生的个体差异，给予他们充分的思考和表达机会。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。我注重与学生的互动，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握课堂内容。同时，