2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第四课 我国政府受人民的监督 2 权力的行使：需要监督教案1 新人教版必修2

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第四课我国政府受人民的监督2权力的行使：需要监督教案1新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第四课我国政府受人民的监督2权力的行使：需要监督教案1新人教版必修2”。

本节课的主要内容是让学生了解我国政府受人民的监督，特别是权力的行使需要监督。通过本节课的学习，学生应该掌握政府权力需要监督的原因，了解我国政府接受监督的渠道和方式，以及理解政府接受监督的意义。

本节课的内容与课本紧密相关，符合教学实际。在教学过程中，可以结合具体的案例和实际例子，让学生更好地理解和掌握政府受监督的知识。同时，通过讨论和思考，可以激发学生对政府监督问题的兴趣和思考，提高他们的政治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的政治认同素养，使学生认同我国政府受人民监督的制度和原则，理解和支持政府接受监督的重要性。

2.培养学生的法治意识素养，让学生了解政府接受监督的法律依据和法治原则，树立法治观念。

3.提升学生的公共参与素养，鼓励学生积极参与政府监督，通过合法途径表达意见和建议，提高公民参与意识。

4.增强学生的综合分析能力，通过分析政府受监督的案例和实际问题，培养学生独立思考和分析问题的能力。学情分析本节课的授课对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对于我国的政治体制和国家机构有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了我国政府的性质和职能，对于政府的基本概念和运行机制有一定的认识。

在学习能力方面，学生已经具备了分析问题和逻辑思维的能力，他们能够通过阅读教材和思考问题来理解政治理论。然而，部分学生可能对于政府接受监督的深层含义和实际运作机制还不够理解，需要通过案例分析和讨论来进一步深化认识。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，他们愿意参与课堂讨论和活动。然而，部分学生可能对于政治理论的学习缺乏兴趣，容易产生抵触情绪，这可能会影响他们对政府监督知识的学习和理解。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。但是，部分学生在课堂讨论中可能过于保守，不愿意发表自己的观点，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重对于基础知识的巩固，通过案例分析和讨论来激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和分析能力。同时，教师需要关注学生的学习态度，积极引导他们参与课堂讨论，培养他们的团队合作精神。对于那些对政治理论学习缺乏兴趣的学生，教师需要通过生动的案例和实际问题来吸引他们的注意力，让他们理解政府监督的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第四课我国政府受人民的监督2权力的行使：需要监督教案1新人教版必修2》。此外，教师还需准备教材的电子版或打印版，以备学生查阅和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解政府受监督的知识，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些政府监督的实际案例图片和图表，以及相关的新闻视频，以生动形象地展示政府受监督的情况。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些与政府监督相关的实验，例如模拟政府决策过程的互动实验，或者调查公众对政府监督满意度的实地调查。教师需要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供充足的实验材料和设备。

4.教室布置：根据教学需要，教师需要布置教室环境，以创造良好的学习氛围。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，为学生提供充足的空间进行讨论和实验操作。此外，教师还需确保教室内的设备正常运行，如多媒体投影仪、音响设备等。

5.网络资源：为了让学生更好地了解政府受监督的最新动态和实际案例，教师需要准备一些与教学内容相关的网络资源，如政府官方网站、新闻媒体等。同时，教师还需指导学生正确使用网络资源，培养他们的信息素养和网络道德。

6.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备等，以确保教学过程的顺利进行。此外，教师还需熟悉掌握这些教学工具的使用方法，以便在课堂上灵活运用。

7.教学反馈：为了及时了解学生对政府受监督知识的学习情况，教师需要准备一些教学反馈工具，如课堂提问、小组讨论、作业批改等。通过这些反馈工具，教师可以及时发现学生学习中存在的问题，并针对性地进行教学调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政府权力监督的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道政府权力为什么需要监督吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于政府权力监督的图片或视频片段，让学生初步感受政府权力监督的重要性。

简短介绍政府权力监督的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政府权力监督基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政府权力监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政府权力监督的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政府权力监督的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政府权力监督案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政府权力监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政府权力监督案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政府权力监督的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政府权力监督解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政府权力监督相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政府权力监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政府权力监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政府权力监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政府权力监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政府权力监督。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政府权力监督的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）学术论文：为学生提供一些关于政府权力监督的学术论文，以供学生深入研究。例如，《政府权力监督的理论与实践》、《政府权力监督机制研究》等。

（2）新闻报道：为学生提供一些关于政府权力监督的新闻报道，以供学生了解政府权力监督的最新动态。例如，《我国政府权力监督改革取得新进展》、《政府权力监督体系不断完善》等。

（3）政府文件：为学生提供一些政府发布的与政府权力监督相关的文件，以供学生了解政府权力监督的政策法规。例如，《关于加强政府权力监督的决定》、《关于深化政府权力监督改革的指导意见》等。

（4）网络资源：为学生提供一些与政府权力监督相关的网络资源，如政府官方网站、学术研究机构网站等。这些网站可以为students提供丰富的政府权力监督相关信息和资源。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与政府权力监督相关的书籍、学术论文和新闻报道，以提高他们的理论水平和时事意识。

（2）实践拓展：建议学生关注身边的政府权力监督实践，如参加社区议事活动、向政府部门提出建议和意见等，以提高他们的公民参与能力和社会责任感。

（3）讨论拓展：组织学生进行政府权力监督的专题讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高他们的思辨能力和批判性思维。

（4）研究拓展：鼓励学生进行政府权力监督的课题研究，如设计调查问卷、收集数据和分析结果等，以提高他们的研究能力和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，让他们更好地理解和掌握政府权力监督的知识。

2.案例教学：我选择了几个典型的政府权力监督案例进行分析，让学生深入了解政府权力监督的特性和重要性，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论：我让学生分组讨论政府权力监督的相关主题，培养他们的合作能力和解决问题的能力，同时也能提高课堂氛围和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够充分：在小组讨论环节，我发现部分学生对于政府权力监督的知识掌握不够扎实，导致讨论深度不够。

2.学生参与度不够高：我发现部分学生在课堂上不够积极，对于课堂提问和讨论的参与度不高，影响了教学效果的提高。

3.教学资源利用不充分：我在教学过程中，对于教学资源的利用还不够充分，需要进一步挖掘和利用更多的教学资源，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.加强基础知识教学：我将加强对政府权力监督基础知识的教学，通过讲解、案例分析等方式，让学生更好地理解和掌握相关知识，为课堂讨论提供更好的基础。

2.提高学生参与度：我将通过激发学生兴趣、鼓励学生发表观点等方式，提高学生在课堂上的参与度，促进课堂讨论的深入进行。

3.充分利用教学资源：我将进一步挖掘和利用教学资源，如引入更多的案例、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。同时，我也将注重引导学生正确使用网络资源，培养他们的信息素养和网络道德。课后作业1.结合本节课所