2024-2025学年高中英语 Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教案新人教版必修第一册主备人备课成员教学内容本节课为人教版高中英语必修第一册Unit4NaturalDisastersReadingforWriting部分。本节课主要内容为通过阅读关于自然灾害的文章，提高学生的阅读理解能力，并在此基础上进行写作训练，使学生能够运用所学知识描述和表达自然灾害的相关内容。

教学重点为理解文章中关于自然灾害的描述，掌握相关词汇和表达方式，以及能够运用阅读中所学知识进行写作。教学难点为正确运用英语表达自然灾害的发生原因、影响及应对措施。

课堂活动分为三个部分：阅读理解、小组讨论和写作训练。在阅读理解环节，学生通过回答问题来检验自己对文章内容的理解程度。小组讨论环节让学生就自然灾害的应对措施展开讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。写作训练环节则是对学生阅读理解的延伸，要求学生以文章中的自然灾害为背景，编写一段描述性的文字，锻炼学生的写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生的英语听说读写技能。在阅读过程中，学生将练习词汇理解、句子结构分析、段落大意概括等技能。在写作环节，学生将运用所学知识描述和表达自然灾害的相关内容，提高叙述和表达的能力。

2.文化意识：通过学习关于自然灾害的文章，学生了解不同文化背景下的自然灾害观念和应对方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：在阅读和讨论过程中，学生需要分析文章内容、推理判断、解决问题，培养逻辑思维和批判性思维。写作环节要求学生思考自然灾害的起因、影响和应对策略，提升创造性思维。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果。在阅读环节，学生自主完成问题解答；小组讨论环节，学生合作探讨；写作环节，学生自主进行文本创作。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课涉及大量与自然灾害相关的专业词汇和短语，如tsunami,earthquake,hurricane,volcaniceruption等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写、意思和用法。

（2）语法结构：本节课主要学习一般现在时和现在进行时态在描述自然灾害中的应用。学生需要掌握这两种时态的构成、用法和区别。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解自然灾害的起因、影响和应对措施，以及作者的观点和态度。

（4）写作技能：学生需要运用所学知识和词汇，描述和表达自然灾害的相关内容。这包括正确选择词汇、使用合适的语法结构、组织文章结构等。

2.教学难点：

（1）专业词汇和短语：学生可能对一些与自然灾害相关的专业词汇和短语不太熟悉，导致阅读和写作困难。教师需要通过举例、解释和练习，帮助学生掌握这些词汇和短语。

（2）语法结构：学生可能对一般现在时和现在进行时态的用法和区别不够清楚，导致在写作中使用错误。教师需要通过讲解、练习和反馈，引导学生正确运用这两种时态。

（3）阅读理解：文章中可能包含一些复杂的句子和表达，学生需要具备较强的推理判断和信息提取能力。教师可以通过提问、讨论和练习，帮助学生提高阅读理解能力。

（4）写作技能：学生可能在写作中遇到词汇选择、句子组织和文章结构安排等方面的困难。教师可以通过写作指导、草稿修改和同伴评价等方式，指导学生提高写作技能。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如词汇卡片、语法练习、阅读理解训练和写作指导等，以确保学生能够充分理解和掌握本节课的核心知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的课本和练习册

-教师准备的教学PPT和课件

-网络连接，用于访问在线教学资源

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-在线字典和翻译工具，如Google翻译

-相关在线阅读材料和视频资源

3.信息化资源：

-与自然灾害相关的图片和图表，用于辅助教学和增强学生理解

-英语学习网站和应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-视频资料，如自然灾害的新闻报道和纪录片片段

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互动

-角色扮演和模拟活动，提高学生的参与度和实践能力

-写作指导和草稿修改，帮助学生提高写作技巧

-提问和回答，引导学生主动思考和解决问题教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题“自然灾害”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个自然灾害的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自然灾害的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述和表达自然灾害的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述和表达自然灾害的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害的相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述和表达自然灾害的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然灾害的相关知识点，掌握描述和表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与自然灾害相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然灾害相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与自然灾害相关的词汇和短语，如tsunami,earthquake,hurricane,volcaniceruption等，并能够正确运用这些词汇和短语进行描述和表达。学生还能够理解一般现在时和现在进行时态在描述自然灾害中的应用，并能够正确运用这两种时态进行写作。

2.阅读理解：学生能够通过阅读文章，理解自然灾害的起因、影响和应对措施，以及作者的观点和态度。学生能够提取文章中的关键信息，概括段落大意，并能够就文章内容进行讨论和分析。

3.写作技能：学生能够运用所学知识和词汇，描述和表达自然灾害的相关内容。这包括能够正确选择词汇、使用合适的语法结构、组织文章结构等。学生的写作能够清晰、连贯地表达自己的观点，并能够使用一些过渡语词来连接句子和段落。

4.思维品质：学生在阅读和讨论过程中，能够进行分析、推理判断和解决问题。学生能够思考自然灾害的起因、影响和应对措施，并能够就不同观点进行讨论和交流。

5.学习能力和态度：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果。学生能够积极参与课堂活动，主动提出问题和观点，并能够与他人合作完成任务。

具体的学习效果可以通过以下方式进行评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极回答问题、参与小组讨论等。

2.阅读理解测试：通过阅读理解测试来评估学生对文章内容的理解程度，包括词汇理解、句子结构分析、段落大意概括等。

3.写作评估：通过学生提交的写作样本，评估学生的写作技能，包括词汇选择、语法运用、文章结构安排等。

4.思维品质评估：通过学生对自然灾害的起因、影响和应对措施的思考和表达，评估学生的思维品质，包括分析能力、推理判断能力等。板书设计1.板书内容：

-自然灾害的分类：地震、洪水、火山爆发、飓风等

-自然灾害的起因：地质活动、气候变化、人为因素等

-自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、环境破坏等

-自然灾害的应对措施：预防、预警、救援、重建等

2.板书布局：

-使用标题和子标题，清晰区分不同部分

-使用图表、图片等视觉元素，帮助学生理解和记忆

-使用颜色和字体大小，突出重点内容和关键词

3.板书艺术性和趣味性：

-设计有趣的图案或插图，与自然灾害相关，如地球、火山、风车等

-使用幽默的句子或短语，如“地震：地球的‘颤抖’”或“飓风：大自然的‘吹风机’”

-设计互动环节，如让学生上台展示他们所了解的自然灾害，或进行自然灾害知识竞赛反思改进措施-引入真实案例：在教学过程中，引入真实的自然灾害案例，如海啸、地震等，使学生更加直观地了解自然灾害的影响和应对措施。

-采用小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生共同探讨自然灾害的起因、影响和应对策略，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-运用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.存在主要问题

-学生对专业词汇的理解和运用不够熟练，影响了阅读