幼儿园语言创新活动方案

第第页幼儿园语言创新活动方案幼儿园语言创新活动方案（精选10篇）幼儿园语言创新活动方案要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的幼儿园语言创新活动方案样本能让你事半功倍，下面共享【幼儿园语言创新活动方案（精选10篇）】，供你选择借鉴。幼儿园语言创新活动方案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和挂念的情意。2、能选择适当的方式表现自身喜,欢的故事情节。活动准备：1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。4、语言磁带或cd活动过程：一、赏识故事，初步理解故事内容1、赏识动画片2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？二、再次赏识故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。1、老师完整叙述故事。2、老师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会英勇地救小兔呢？小兔获救之后，最想对雪孩子说什么？你爱好雪孩子？为什么？三、幼儿制造表现自身最爱好的故事情节1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。2、通过添加画面，分组表现自身最爱好的故事情节。幼儿园语言创新活动方案篇2目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2、感受儿歌带来的趣味性。准备：小鸡图片、1—7数字卡片。关键点：学习边点数边朗诵的方法。环节：一、教具导入，引起喜好1、出示小鸡图片，引导幼儿察看：图片上有谁？它们在干什么？2、交代学习儿歌的要求。二、赏识儿歌，理解把握1、老师完整朗诵儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：（1）儿歌名称叫什么？（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？（3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？（5）你能用不同的方法来数数吗？三、学习儿歌，帮助记忆1、率领幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。四、组织游戏，体验情趣1、介绍游戏的玩法和要求。2、请幼儿八人一组进行游戏，一人饰演鸡妈妈，其他幼儿饰演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。3、小结：称赞遵守游戏规定的小伙伴。幼儿园语言创新活动方案篇3活动目标：1、大胆交流自身做过的梦，体现共享的欢快；2、感受散文诗的美妙意境，试验创编不同的简短诗句。活动准备：1、散文课件；2、梦姐姐娃娃；3、小花篮。活动重难点：1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？活动过程：一、活动导入★价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。1、PPT出示汉字——花篮师：认得这两个字吗？2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看!我这有个花篮，美丽吗？猜猜是谁的花篮？3、出示PPT——梦姐姐（搭配节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来共享下吧。阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。二、赏识散文1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来共享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。★价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美妙意境的作用。2、小黄鸡的梦——课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？★价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。3、小青蛙的梦——课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？4、鹦鹉的梦——课件第四段师：鹦鹉用脚爪捉住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？5、完整赏识师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？★价值取向：完整赏识散文，感受散文的美妙，体验做美梦的心情。三、小伙伴的梦师：梦姐姐最爱好那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。现在，美丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？★价值取向：试验用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见……语句表述。四、活动结束和同伴、客人老师共享自身的美梦。★价值取向：能自然大方地向他人交流表述。幼儿园语言创新活动方案篇4设计意图：《胖胖猪感冒了》叙述了胖胖猪感冒了，他的好伙伴松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他帮助他，最后他的感冒竟然奇妙般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。这个故事虽然比较简单，但是传递的正是一种伙伴之间深厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伙伴之间是需要挂念和帮助的。活动目标：1.赏识故事，谙习故事中的角色关系，理解伙伴间要相互挂念的内容。2.依据幼儿以往的阅历，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的料想。并能一一对应地进行图卡匹配。3.幼儿配对成功后，激励其大胆使用语言来叙述。活动准备：1.胖胖猪的手偶一个。2.课件PPT。3.小动物匹配图卡。重点、难点：重点：理解故事内容。难点：理解故事的内涵：伙伴之间要相互挂念、相互帮助。活动过程（一）出示手偶，引起幼儿听故事的喜好。老师：小伙伴们，今日我们老师来了一位可爱的伙伴，你们想不想认得一下他呢？（老师出示手偶，仿照胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好!我是胖胖猪，很快乐和你们见面。今日老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小伙伴要认真听哦!（二）播放课件PPT1.老师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）2.老师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒适的感觉？身体会有哪些和平常不一样的症状？老师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些症状图）3.老师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要伙伴的挂念和帮助。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活阅历说说帮助胖胖猪的方法：吃药、挂水、睡觉休息……）老师小结：虽然生病很难过，但有了你们的挂念，为胖胖猪想了那么多好方法，他心里舒适多了。这不，胖胖猪的好伙伴也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊!他们来找胖胖猪玩，看到胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决议为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最爱好的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。（三）幼儿操作老师：哪位小伙伴来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？（四）连续叙述故事1.老师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。（老师连续叙述故事）2.老师：松鼠豆豆看到胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小伙伴带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗？看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？（心里舒适了一些）3.老师：小鸟菲菲看到胖胖猪生病了，心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小伙伴带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒适了一些）4.老师：蝴蝶丽丽看到胖胖猪生病了，心里好难过。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片仿照蝴蝶）“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小伙伴带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里各处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？老师小结：真的感谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒!现在胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了!5.老师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了伙伴们那一张张谙习的笑脸）6.（图）看，这时胖胖猪的神色怎样？那么他的心里确定是什么感觉？（很快乐）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦!，小伙伴们你们觉得他会跟好伙伴说什么？（感谢你们）7.老师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师叙述这个充足爱的故事吧!老师小结：你们瞧，有了伙伴细心、体谅地照料，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很奇妙地渐渐好了!原来伙伴们的爱，有时候也是一种治病良药哦!（四）谈话活动，引出话题：怎样挂念生病的伙伴？老师：小伙伴们刚刚说了，感冒的时候会很难过。哪位小伙伴来说说生病时谁来挂念你的呢？假如你的好伙伴或者父亲妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？（幼儿交流）（如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药）老师小结：不管是好伙伴或者父亲妈妈爷爷奶奶生病了，还是自身生病了，都需要我们大家相互挂念、相互照料。常常磨练身体可以防备感冒，在天气变冷或变热时要适时增减衣裳；我们平常也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才略身体棒，不生病，做个健康欢快的小伙伴!好吗？故事：胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。看到胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。小鸟菲菲来找胖胖猪玩。看到胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪的心里又觉得舒适了一些。蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看到胖胖猪生病了，丽丽的心里好难过。丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。蓦地，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来……胖胖猪很惊诧，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了伙伴们那一张张谙习的笑脸!，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒适多啦!幼儿园语言创新活动方案篇5设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们爱好的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚喜好，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。活动目标1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。2、引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。3、激励幼儿大胆地在众人面前表现自身。活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1、老师说：“你们看，我今日戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗？都有什么颜色？”2、老师引导幼儿察看并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……老师边引导边操作。3、老师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊？还可以用什么颜色穿项链？”4、老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法呈现在黑板上，如—黄蓝黄蓝—红红黄红红黄5、请幼儿自身动手穿项链。6、老师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌？请小伙伴试一试。”7、请幼儿将自身的项链唱歌出来。幼儿可以把自身的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学。8、激励幼儿用声势表现自身的创编，如：乒—乓—乒—乓拍手拍腿拍手拍腿9、老师说：“孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参加舞会去吧。幼儿园语言创新活动方案篇6活动目标：1、感受故事主角克制自身、防范美味诱惑的内心体验。2、理解故事主题，萌生成长的自负感。活动准备：故事活动过程：一、麦麦的午餐盒。1、今日，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。老师叙述故事第一节。2、午餐盒里有哪些好吃的东西？3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才略吃？二、美味的诱惑。1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想立刻吃掉？我们连续听故事。2、老师叙述故事第二节至第六节。3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自身说了什么话呢？5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？（麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才略吃）。三、不平常的桃核。1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？2、老师叙述故事最后一节。3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完整地听故事。4、老师完整叙述故事一遍。5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天特别快乐？6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小学了，知道自身长大了，应当忍住嘴谗的念头。7、幼儿阅读幼儿活动料子第四册第29――31页，结合画面复述故事。幼儿园语言创新活动方案篇7活动目标：1、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。3、理解诗歌美妙的意境，感受帮助他人的欢快。4、萌发对文学作品的喜好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：学问阅历准备：老师在活动前多引导幼儿多赏识有关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿喜好老师扮荷花姐姐，幼儿饰演小青蛙。导语：（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么认作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、赏识诗歌，体验帮助别人的欢快1、老师朗诵诗歌。2、提问：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声相像在说什么？（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？（3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，讨论：“你最爱好诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，激励幼儿与同伴讨论交流。4、共享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。幼儿园语言创新活动方案篇8活动目标1、理解故事内容，能依据不同职业的专长推想故事情节进展。2、感知故事的情趣性，体会团结合作气力大的道理。活动准备：课件，绘本书。活动过程一、故事引发悬念1、老师叙述故事开头。2、提问：发生什么事了？（幼儿自由料想）3、设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办？谁来帮他们想想方法？二、推想故事情节1、认得各种有本领的田鼠：谁来搬呢？田鼠村里有本领的人都来了。2、推想：谁最有可能搬走这块大石头？为什么？结果怎么样？3、感知情节变更：莫非就没有方法把石头搬走了吗？田鼠宝宝有什么好方法？全部人是指哪些人？小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使，原来这不是石头，是个大面包!三、完整赏识故事1、这个故事的名字就叫。2、听了这个故事，你有什么想法？总结：原来一个人的气力很有限，我们常常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。《大石头》这是一个静静静地夜晚。蓦地，有块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠乡村滚了过来!哐当!第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳。他们昨天刚挖了一个大洞，准备遭游泳池，可是现在这个大洞里躺着一块大石头!全部的田鼠都皱着眉头，挂念地看着这块大石头。“我来试试。”村里气力的田鼠大力士跑了过来。嘿哟!嘿哟!但是石头一动都不动。“我来试试。”这次田鼠科学家走了出来，“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。”但是石头实在太重了，木杆咔嚓一声就断了。“我们钻到地底下，把石头抬起来不就好了吗”田鼠矿工出来说话了。田鼠矿工钻到地底下挖土，他累得半死，但石头动也不动。“那就交给我吧。”田鼠魔术师出来说话了。“我变我变，我变变变——回去吧，大石头快点回到原来的地方吧，变!”但是石头还是在老地方，一动都没动。“不要挂念，我来试试。”田鼠制造家显现了。绳子紧紧地捆住石头，热气球很慢很慢地向上飞，但是这次石头还是一动都不动。全部的田鼠都很灰心。“莫非就没有方法把石头搬走了吗？”正在这个时候，田鼠宝宝走到大家面前说道：“我有一个好方法!”“全部人一起帮助不就可以了吗？”于是，全部的田鼠都聚集到了一起，他们推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的劲!大家再加把劲!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!哐当——“哎呀，原来这个不是石头，是个大面包!”这天晚上，田鼠乡村开了一个庆祝会。全部的田鼠都分到了面包。当然，游泳池也造好了。瞧，田鼠宝宝在游泳池里一边玩水一边吃面包。幼儿园语言创新活动方案篇9活动目标：1、学习发准“盖、怪、菜”等简单混淆的字音。2、探究游戏玩法，能依据自身的生活阅历，说出各种菜肴的名称。3、产生对听说游戏活动的喜好，并积极参加游戏。活动过程：1、通过情景表演，引起幼儿的喜好。老师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松欢乐的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的喜好。2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？老师率领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶动手掌心。3、介绍游戏玩法。（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。（2）儿歌念完，锅盖才略去捉住顶着锅盖的食指，同时食指要赶快缩回，不让锅盖捉住。（