新年好歌曲教案（9篇）

第第页新年好歌曲教案（9篇）新年好歌曲教案第1篇活动目标：1、让幼儿在谙习歌曲《新年好》和把握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。3、培育幼儿的制造力和合作精神。活动准备：1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。2、老师事先布置好教室带过年的气氛。活动过程：一、复习1、发声练习：《苹果歌》《我爱我的小动物》《火车快飞》《讲卫生》。2、律动练习：《日生活仿照动作》《我们大家做得好》，《这是小兵》。二、导入活动1、老师让幼儿察看活动室，老师提问：小伙伴们你们看看我们的教室有什么变化呀？幼儿：有灯笼和对联师：为什么？我们怎样来庆祝新年到来？幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。三、学唱新歌《新年好》。1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小伙伴你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。2、老师要求幼儿有表情地演唱。3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。四、启发幼儿自编节奏动作。1、老师提问：小伙伴，你们想用什么动作来表示三拍子节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）2、幼儿听老师弹琴《新年好》合着拍子节奏，自由用动作表现强弱弱。3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。五、引导幼儿进行打击伴奏1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，老师引导幼儿看引导，听《新年好》音乐打击乐器。3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。六、进行结束。老师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。新年好歌曲教案第2篇教学目标：1、同学能用亲切的声音演唱歌曲，感受音乐节拍特点。2、认得打击乐器：铃鼓、碰钟、沙锤，能把握其演奏姿势，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。3、同学通过演唱歌曲能感受过新年的音乐情趣。教学重难点：同学能用亲切的声音演唱歌曲；并感受音乐的`节拍特点。教具准备：课件、钢琴、打击乐器、教学光盘教学过程：一、导入：课前播放《咙咚锵》老师说：谁能说说你是怎么过新年的？……老师总结：我们中国人都是敲锣打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃饺子，这样来庆祝新年的。那么，你知道英国人是怎么过新年的吗？……今日老师给大家带来一组英国新年狂欢节的照片。这组照片是2023.12.31在英国的纽卡斯尔拍摄的。让我们一起来赏识一下!（播放课件）同学们，你们想加入他们的队伍吗？好，全体起立。让我们也去感受一下新年的氛围吧！放《新年好》老师和同学跳圆舞曲。这就是我们要学习的英国儿歌《新年好》。二、学习歌曲：1、初听歌曲：用肢体感受歌曲的节拍。了解三拍子的强弱规律：强弱弱（不用说，感受到就可以。）2、再听歌曲：跳圆舞曲（分解动作到位）3、跟老师的琴演唱歌曲4、处理歌曲：语言启发的同时结合动作来理解（不要替代同学）“新年好，新年好”：是人们相互问候声，要唱的亲切、轻快、柔和；（做抱拳的动作）“恭贺大家新年好”问候众人，也是一种情感的交流，力度要稍强些，字与字间要唱的连贯；（由下而上双手划一个大圆圈，然后再胸前抱拳）“我们唱歌，我们跳舞”应唱的轻快、跳动，表现心情快乐、步履轻快；（简单的挽花动作）最后一句“恭贺大家新年好”是一种发自内心的情感的流露，要唱的饱满、充实。（动作同第二句，由上而下也是画一个大大的圆圈，然后再胸前抱拳祝福大家）5、分组演唱；个别呈现。6、加入打击乐器：今日老师给大家带来几样小乐器，你觉得用哪种乐器伴奏好？如何伴奏？（铃鼓、碰钟、沙锤）同学说出伴奏方案，大家一起尝试，然后给歌曲伴奏。7、播放英文版《新年好》先来赏识一下；然后合着音乐跳圆舞曲。三、拓展：刚才我们赏识了20xx年英国的新年狂欢节的照片，你知道他们传统的庆祝新年的习俗是什么吗？课件1、英国：开门大吉、打井水（老师简单的介绍一下这两个习俗）老师：世界各国庆祝新年的习俗都是不一样的，你知道哪个国家的习俗？课件2、德国：钱包放鱼鳞，爬高祈好运课件3、巴西：登山追幸福，见面捏耳朵课件4、日本：寺院祷好运，吃素祈康寿课件5、印度：禁食泪双流，“洒红”迎新年四、作业：请小伙伴回去搜集一下世界各国庆祝新年的图片和资料，下节课我们来共享。新年好歌曲教案第3篇教学目标：1、同学能用亲切的声音演唱歌曲，感受音乐节拍特点。2、认得打击乐器：铃鼓、碰钟、沙锤，能把握其演奏姿势，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。3、同学通过演唱歌曲能感受过新年的音乐情趣。教学重难点：同学能用亲切的声音演唱歌曲；并感受音乐的节拍特点。教具准备：课件、钢琴、打击乐器、教学光盘教学过程：一、导入：课前播放《咙咚锵》老师说：谁能说说你是怎么过新年的？……老师总结：我们中国人都是敲锣打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃饺子，这样来庆祝新年的。那么，你知道英国人是怎么过新年的吗？……今日老师给大家带来一组英国新年狂欢节的照片。这组照片是2023.12.31在英国的纽卡斯尔拍摄的。让我们一起来赏识一下!（播放课件）同学们，你们想加入他们的队伍吗？好，全体起立。让我们也去感受一下新年的氛围吧！放《新年好》老师和同学跳圆舞曲。这就是我们要学习的英国儿歌《新年好》。二、学习歌曲：1、初听歌曲：用肢体感受歌曲的节拍。了解三拍子的强弱规律：强弱弱（不用说，感受到就可以。）2、再听歌曲：跳圆舞曲（分解动作到位）3、跟老师的琴演唱歌曲4、处理歌曲：语言启发的同时结合动作来理解（不要替代同学）“新年好，新年好”：是人们相互问候声，要唱的亲切、轻快、柔和；（做抱拳的动作）“恭贺大家新年好”问候众人，也是一种情感的交流，力度要稍强些，字与字间要唱的`连贯；（由下而上双手划一个大圆圈，然后再胸前抱拳）“我们唱歌，我们跳舞”应唱的轻快、跳动，表现心情快乐、步履轻快；（简单的挽花动作）最后一句“恭贺大家新年好”是一种发自内心的情感的流露，要唱的饱满、充实。（动作同第二句，由上而下也是画一个大大的圆圈，然后再胸前抱拳祝福大家）5、分组演唱；个别呈现。6、加入打击乐器：今日老师给大家带来几样小乐器，你觉得用哪种乐器伴奏好？如何伴奏？（铃鼓、碰钟、沙锤）同学说出伴奏方案，大家一起尝试，然后给歌曲伴奏。7、播放英文版《新年好》先来赏识一下；然后合着音乐跳圆舞曲。三、拓展：刚才我们赏识了2023年英国的新年狂欢节的照片，你知道他们传统的庆祝新年的习俗是什么吗？课件1、英国：开门大吉、打井水（老师简单的介绍一下这两个习俗）老师：世界各国庆祝新年的习俗都是不一样的，你知道哪个国家的习俗？课件2、德国：钱包放鱼鳞，爬高祈好运课件3、巴西：登山追幸福，见面捏耳朵课件4、日本：寺院祷好运，吃素祈康寿课件5、印度：禁食泪双流，“洒红”迎新年四、作业：请小伙伴回去搜集一下世界各国庆祝新年的图片和资料，下节课我们来共享。新年好歌曲教案第4篇活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。2、让幼儿感受新年到来的欢乐。活动准备：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、引发爱好：（谈话导入）1、听《大鼓》的音乐,一起复习儿歌.师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗？过年时你会对父亲妈妈说些什么呀？过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝福.二、唱唱说说。1、师：出示新年图片，让幼儿察看，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。3、播放ppt《新年好》歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。5、师幼共同唱。三、呈现共享、情感谢发1、呈现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小伙伴一起学一学！2、情感谢发：师：小伙伴，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小伙伴之间互赠礼物等）四、扩展放松。师放听音乐，幼儿自由找好伙伴一起表演。（师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作）活动反思：《新年好》是12月末为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了搭配新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与快乐。目标反思：建立的两个目标与中班儿童的年龄特征相一致。第一个是音乐的目标，在运动中，我总是以节奏为主线，让孩子们用小乐器和音乐来唱歌和跳舞，激发孩子的学习爱好，但应当明确的是，在进展过程中节奏的目标，并不能唱出目标的节奏。第二个目标，情感目标，孩子们都很高兴，在欢快的音乐氛围中，歌舞感受着新年的气氛。过程反思：过程还是平滑的，一个环节是紧密相连的。然而，在各个环节的转换中，我们需要考虑如何把握语言。例如，当我们把大圆桶引入新年时，我们可以更简洁、更一致。为了供给和制造环境，我供给了多种乐器（手铃、杆铃、铃鼓、沙球、等）引导他们与物质相互作用，但由于很多种乐器，让孩子不理解他们的浓度仪假如能把一个或孩子能了解或使用手或零杆铃乐器。我认为这门课有它存在的价值。在整个活动中，我想我还是说得太多了，尤其是在新年期间我会做些什么。假如老师换了话题，你会怎么庆祝新年？这样一个开放的话题，孩子会很兴奋，乐意回答。当孩子们一个接一个地回答时，老师会进一步总结他们孩子的阅历，帮忙他们改进，这将为他们以后的工作供给更大的帮忙和信念。虽然这个节日时间不长，但孩子们总是在活动中投入，他们可以与活动的材料互动，这可以从他们的欢乐唱歌和反射跳动，基本上每个孩子都喜爱唱歌跳舞。新年好歌曲教案第5篇活动设计背景快到20xx年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，依据中班幼儿的年龄特点和爱好需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究爱好，设计这一主题活动活动目标1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐3、能积极参加活动，培育幼儿出集体荣誉感，和酷爱民族文化教学重点、难点重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境活动准备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围2、迎新年：全班同学一起欢乐的唱歌《新年好》，感受歌曲的欢乐气氛谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的欢乐与憧憬6、庆新年：老师先带头表演，激励每个孩子积极参加，并自动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给父亲妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱新年好歌曲教案第6篇活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。2、让幼儿感受新年到来的欢乐。活动准备：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、引发爱好：（谈话导入）1、听《大鼓》音乐，一起复习儿歌。师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗？过年时你会对父亲妈妈说些什么呀？过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝福。二、唱唱说说。1、师：出示新年图片，让幼儿察看，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。3、播放ppt《新年好》歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。5、师幼共同唱。三、呈现共享、情感谢发1、呈现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小伙伴一起学一学！2、情感谢发：师：小伙伴，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小伙伴之间互赠礼物等）四、扩展放松。师放听音乐，幼儿自由找好伙伴一起表演。（师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作）活动反思：《新年好》是12月末为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了搭配新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与快乐。订立的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在订立过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供给与创设中，我供给了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白本身乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得本身还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小伙伴你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升帮忙，为他们在后面的操作中供给更大的帮忙与自信。这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的快乐地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。新年好歌曲教案第7篇活动目标：1、让同学在谙习歌曲《新年好》和把握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。2、引导同学学习为歌曲《新年好》配上打击乐。3、培育同学的制造力和合作精神。活动准备：1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。2、老师事先布置好教室，让老师充分过年的气氛。活动过程：一、复习1、发声练习：《苹果歌》《我爱我的小动物》《火车快飞》《讲卫生》。2、律动练习：《日生活仿照动作》《我们大家做得好》，《这是小兵》。二、导入活动1、老师让同学察看活动室，老师提问：小伙伴们你们看看我们的教室有什么变化呀？同学：有大红灯笼和春联～师：哦～是不是很有过年的感觉呀～那请你们告知我，我们一般都是怎么庆祝新年的呢？同学：我们可以唱歌跳舞做游戏。2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。三、学唱新歌《新年好》。1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小伙伴你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。2、老师要求同学有表情地演唱。3、请同学分男、女演唱，要求同学在唱强拍时拍一下。四、启发同学自编节奏动作。1、老师提问：小伙伴，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）2、同学听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。3、请个别乐感强的同学听琴声《新年好》，大家做示范表演。五、引导同学进行打击伴奏1、让导同学尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的同学分成2——3组，老师引导同学看引导，听《新年好》音乐打击乐器。3、同学听《新年好》音乐，完整地演奏。4、同学换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。六、进行结束。老师带领同学一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。新年好歌曲教案第8篇教学目标：1、同学能用亲切的声音演唱歌曲，感受音乐节拍特点。2、认得打击乐器：铃鼓、碰钟、沙锤，能把握其演奏姿势，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。3、同学通过演唱歌曲能感受过新年的音乐情趣。教学重难点：同学能用亲切的声音演唱歌曲；并感受音乐的节拍特点。教具准备：课件、钢琴、打击乐器、教学光盘教学过程：一、导入：课前播放《咙咚锵》老师说：谁能说说你是怎么过新年的？……老师总结：我们中国人都是敲锣打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃饺子，这样来庆祝新年的。那么，你知道英国人是怎么过新年的吗？……今日老师给大家带来一组英国新年狂欢节的'照片。这组照片是20xx.12.31在英国的纽卡斯尔拍摄的。让我们一起来赏识一下!（播放课件）同学们，你们想加入他们的队伍吗？好，全体起立。让我们也去感受一下新年的氛围吧！放《新年好》老师和同学跳圆舞曲。这就是我们要学习的英国儿歌《新年好》。二、学习歌曲：1、初听歌曲：用肢体感受歌曲的节拍。了解三拍子的强弱规律：强弱弱（不用说，感受到就可以。）2、再听歌曲：跳圆舞曲（分解动作到位）3、跟老师的琴演唱歌曲4、处理歌曲：语言启发的同时结合动作来理解（不要替代同学）“新年好，新年好”：是人们相互问候声，要唱的亲切、轻快、柔和；（做抱拳的动作）“恭贺大家新年好”问候众人，也是一种情感的交流，力度要稍强些，字与字间要唱的连贯；（由下而上双手划一个大圆圈，然后再胸前抱拳）“我们唱歌，我们跳舞”应唱的轻快、跳动，表现心情快乐、步履轻快；（简单的挽花动作）最后一句“恭贺大家新年好”是一种发自内心的情感的流露，要唱的饱满、充实。（动作同第二句，由上而下也是画一个大大的圆圈，然后再胸前抱拳祝福大家）5、分组演唱；个别呈现。6、加入打击乐器：今日老师给大家带来几样小乐器，你觉得用哪种乐器伴奏好？如何伴奏？（铃鼓、碰钟、沙锤）同学说出伴奏方案，大家一起尝试，然后给歌曲伴奏。7、播放英文版《新年好》先来赏识一下；然后合着音乐跳圆舞曲。三、拓展：刚才我们赏识了2023年英国的新年狂欢节的照片，你知道他们传统的庆祝新年的习俗是什么吗？课件1、英国：开门大吉、打井水（老师简单的介绍一下这两个习俗）老师：世界各国庆祝新年的习俗都是不一样的，你知道哪个国家的习俗？课件2、德国：钱包放鱼鳞，爬高祈好运课件3、巴西：登山追幸福，见面捏耳朵课件4、日本：寺院祷好运，吃素祈康寿课件5、印度：禁食泪双流，“洒红”迎新年四、作业：请小伙伴回去搜集一下世界各国庆祝新年的图片和资料，下节课我们来共享。新年好歌曲教案第9篇教学内容：一、表演《小拜年》《过新年》二、倾听《晚会》《窗花舞》三、编创与活动单元目标：一、通过倾听《晚会》《窗花舞》，演唱《小拜年》《过新年》感受音乐所表达的过新年的热诚气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的幸福生活。二、运用x和x编创节奏，并能背唱本身谙习的有关过新年的歌曲。三、能正确使用锣鼓为歌曲伴奏，烘托歌曲热闹的气氛；四、能正确区分音乐中的强弱，并能用不同的动作表现出来；课时布置；共四课时第一课时：编创与活动——认得并区分打击乐器的分类，并能正确演奏常用打击乐器第二课时：表演《小拜年》第三课时：倾听《晚会》《窗花舞》第四课时：表演《过新年》教学内容及过程：第一课时一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、复习歌曲1、复习歌曲《新年好》2、边击拍边演唱歌曲3、老师出示打击乐器：三角铁、响板请同学选择乐器为歌曲伴奏三、编创与活动——认得并区分打击乐器1、出示全部的打击乐器实物2、请同学自由选择乐器敲击，尝试敲击方法，并倾听乐器不同的音质特点；3、请同学按乐器音质特点为乐器分类；4、对同学的分类进行总结和归纳5、将同学分成三个大组，分别使用木制乐器、金属乐器、皮制乐器6、分组讨论，尝试各种乐器的演奏方法7、每组选择一首学过的歌曲，用手中的打击乐器为本身的演唱伴奏。第二课时一、开始部分1、课前唱歌《新年好》2、老师和同学用歌声问好二、新歌教学1、从刚才的演唱导入：你们还会唱哪些过新年的歌曲？2、倾听歌曲《小拜年》演唱设问：这首歌曲的情绪是怎样的呢？听到这首歌曲让你想到了什么节日？3、师：对了，过年了，过年的时候人们都喜爱用什么方式还庆祝呢？（唱歌跳舞、敲锣打鼓……）4、老师和同学合作敲锣5、其余同学用手和凳子分别仿照鼓和锣的声音进行敲击6、节奏把握后出示这一句的旋律，请同学填唱。7、倾听老师演唱歌曲，请同学用xxx为老师伴奏。8、出示旋律卡片，请几名同学到台前拿好卡片，其余同学听老师演唱歌曲旋律，将卡片正确地排列出来。9、找出乐曲中的相同旋律，进行学唱。10、老师和同学合作演唱旋律，同学演唱第二、三、五乐句，老师演唱第一、四乐句。11、随琴伴奏填唱歌词12、从歌曲表现的内容引导同学用热诚地情绪演唱歌曲；13、选择打击乐器为歌曲伴奏，进一步烘托歌曲的气氛。三、板书设计第三课时一、开始部分1、课前唱歌《小拜年》2、老师和同学用歌声问好3、复习柯尔文手势二、基本部分1、导言。2、倾听《窗花舞》（1）完整地倾听乐曲，让同学用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。3、倾听《晚会》（1）倾听乐曲A乐段，设问：这段音乐的情绪是怎样的？听到这段音乐你想到了什么场景？（2）完整倾听乐曲，请随着音乐挥拍，在听到音乐强时动作在高处，音乐弱时动作在低处；（3）分段倾听，第三段重复的是哪一个乐段？（4）将同学分成三个大组，为每一段设计表演动作。（5）再次倾听全曲，分组加入表演。（6）选出几名同学手持铃鼓，在听到乐曲中的铃鼓声时，随音乐敲一敲。三、结束部分：第四课时课时目标：1、在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。2、轻松、快乐的演唱歌曲。3、能探究锣鼓的不同演奏方法；同时侧重培育同学的音乐感受本领，能通过音乐感受新年的热闹气氛；教学重难点：把握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。教学用具：多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓教学过程：一、组织教学：1、同学听着鞭炮声走进教室：2、老师和同学问好歌。（加深同学对音乐的节奏感以及老师和同学之间的默契感）二、新歌教学：1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）师：小伙伴们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热诚的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？同学听后回答：师：对了，就是鞭炮声，小伙伴们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？同学回答：2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）师：说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！老师和同学随音乐布置教室：3、节奏练习；师：嗯！真美丽，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里仿照一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？生：（积极回答）师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）生：（分别听锣和鼓的声音）师：小伙伴们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以仿照小鼓和小锣呢？生：同学仿照，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手①、老师范敲：师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来仿照，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！②、同学仿照：师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的仿照一下锣鼓队的表演好吗？生：有节奏的表演。③、有节奏的读歌曲中的难点句。师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。生：有节奏的学读。（注意：速度要快）④、引出课题：师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓