有关幼儿园大班美术教案（8篇）

第第页有关幼儿园大班美术教案（汇总8篇）有关幼儿园大班美术教案第1篇活动目标：1、通过察看、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。2、探究和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。4、培育幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、斑马的图片。2、图画纸、炭铅笔。活动过程：一、出示斑马的图片，请幼儿察看斑马的外形特征，向幼儿提问：1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发觉，起到保护本身的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让攻击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。老师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样掌控手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。三、老师可引导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提示幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，老师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品呈现在展览角中，供幼儿相互赏识。活动建议：活动前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔任意绘画，引发他们的爱好和探究欲望，帮忙幼儿谙习材料。活动反思：平常我在区域里投放新材料时，我都会给孩子们介绍玩法，可能也是这个原因使得孩子们对老师形成了倚靠，不乐意本身动脑筋探究新材料的玩法，案例中的伟伟就是这样看也不看材料便习惯于问老师材料的玩法。看来老师的事先讲解，不仅损失了幼儿本身探究材料玩法的机会，同时还限制了孩子们探究一物多玩可能性。以后在投放新材料时，老师要多激励幼儿本身探究材料的玩法，并激励幼儿能够玩出本身不同方法来，而不是一味地让幼儿依照老师所供给的方法来一步一步的完成，要充分发挥幼儿游戏的自主性。可以看出伟伟在制作斑马时，只是为了急于完成作品，而没有认真探究更好的制作方法，也没有考虑到作品的美观性。孩子制作斑马就是在完成任务，而不是把它当成一个作品去当心地完成，并没有真正享受到游戏的过程。老师要呈现优秀作品以激励像伟伟这样的幼儿认真对待本身的作品。有关幼儿园大班美术教案第2篇美术赏识是学前儿童美术教育的紧要内容。它不仅可以促进儿童良好艺术素养的形成，而且对儿童其他方面的进展也有积极作用。我园在近几年的教学中，进行了一系列的美术赏识教育的试验讨论。我园以“在美术赏识中培育幼儿的表现力”为课题。立足于“赏识不只是美术生活的一部份，更是美好生活的一部份”。通过创设条件、讨论探究。积极地培育幼儿对身边事物的审美体验。让幼儿在美术赏识中，以本身的视角去感受美、联想美、进而能具有本身个性和牲地表现美。让美术赏识转化为幼儿表达本身情感的一种本领。下面就本学期我开展的.美术赏识活动《格子的游戏》进行美术赏识教学探讨。主题来源：蒙德里安是荷兰知名的新造型主义画作的创始人，他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿赏识。前段时间已让幼儿粗略地赏识部份蒙德里安的作品，在此基础上，本次活动将引导幼儿进一步感知蒙德里安画作的特点，理解线与形的关系，提升活动的价值。活动目标：1、连续赏识蒙德里安的作品，开阔幼儿的视野，提高艺术爱好。2、尝试在瓦楞纸作画，感受线条与颜色组合的美以及不同作画材料带来的乐趣。活动准备：1、蒙德里安作品《构成A；黑，红，灰，黄与蓝》《红、黄、蓝三色构图》。2、裁成方形的瓦楞纸；油画棒；勾线笔。3、黑红卡纸若干，[课后将幼儿作品拼贴成“画”字]4、五官独立图片。裁成正方形或长方形的各色卡纸。活动过程：一、谈话引入。今日老师又带来了两张很美丽的图，我们一起来赏识赏识吧。二、出示蒙德里安作品《构成A；黑，红，灰，黄与蓝》《红、黄、蓝三色构图》。引导幼儿赏识作品中线、形、色的构成的美感。1、提问：认真看看这两幅画有什么共同的地方？幼：他们都有红、黄、蓝三种颜色，幼：都有长方形、正方形。幼；都有黑色的线条，而且都是直直的。小结：原来这两幅画里都有红、黄、蓝三种颜色、图形都有长方形、正方形、有黑线。而且都是横的、竖的直线、没有斜线。2、老师边出示图片边介绍画家蒙德里安及他的画风。师：这四幅画是荷兰的一位画家——蒙德里安画的，他的画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝的颜色，但却让我们感觉到特别的美。3、激发幼儿想象，看到蒙德里安的画，想到了什么？那些美丽的格子让你想起了什么？三、出示前段时间幼儿作品《捉迷藏》1、引导幼儿想像，在格子一样的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戏的情景。2、出示各种表情图片，夸张的五官独立图片和各色卡纸。师在各色卡纸拼成的图示上操作五官卡片，引导幼儿感受游戏的趣味性。四、幼儿作画。1、引导幼儿在瓦楞纸上画直线，形成大小不一的正方形长方形格子。2、引导幼儿选择要躲藏五官的格子，用勾线笔在格子中画五官，并用线条把格子装饰完整。3、引导幼儿用黑色油画棒描出黑色线条。五、作品呈现。将幼儿作品拼贴在大卡纸上，拼贴成中文“画”字，引导幼儿赏识奇妙的格子组图。活动反思：在美术赏识教育中，儿童接触到不同历史时代和题材的作品，这些作品既是从艺术的角度进行审美赏识的材料，也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类多而杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野，扩大其学问面，帮忙儿童积累肯定的社会历史文化学问。艺术赏识过程是激发赏识者积极自动的制造力的过程。艺术作品把赏识者潜在的制造性充分调动起来，而赏识者则动员自身全部学问阅历和个性情感来进行制造，使艺术赏识对象带上独特的个性和制造颜色。艺术作品并不是向每个时代不同个体供给同样信息的客体，而是一个有待读者、听者或观者参加并与之对话的特定的、开放的文本。在教学中发觉，儿童对抽象作品作出反应的热诚程度，对线条、形状和颜色的感受水平，围绕作品的意象和情感所打开的想像本领，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童供给了一个不受拘谨、自由想像、制造的广阔空间。本次活动引导孩子们在赏识蒙德里安作品的基础上，进行再创作。孩子们在赏识作品时，感知了色与形构成的美。通过引导赏识，发觉了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。赏识完作品后，通过游戏《藏五官》，使孩子们直观地理解将要进行的创作。第三环节，通过卡纸拼画，进一步引导孩子们进行创作。并且在蒙德里安作品的基础上，进行创新，添加五官线描。使颜色与线条进行有趣味的结合，制造出清爽抽象的美感。第四环节，孩子们在瓦楞纸上创作，体验不同绘画材料带来的乐趣。最后，用孩子们本身的作品拼图。再次体验格子的游戏。活动中，老师能以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与颜色的构成美。活动过程流畅自然。有关幼儿园大班美术教案第3篇1、了解本身名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。2、让幼儿在赏识各种不同形式名字画的基础上，依据本身名字的字型和意义设计一幅名字画。3、喜爱参加艺术活动，并能大胆地创作。4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。1、艺术签名、范例：老师的名字设计的名字画作品。2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。一、活动导入：以参观画展引起幼儿爱好。（赏识过程中老师引导幼儿察看展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些独特的画都是用人的名字画成的。）1、师：小伙伴，你们有没有见过画展呀？里面有很多有趣味独特和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下奇妙的画展呢？（老师带领幼儿察看画展作品。）在这些画里都藏着隐秘呢，你能找到它吗？2、师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣味的名字画啦!二、介绍本身名字的含义，体会名字中包含着长辈对本身深深的爱。（幼儿相互交流本身名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地叙述名字的意义。）1、你们有没出名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍本身的名字）2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？和你的好伙伴说一说，父亲妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流）3、刚才，你们已经和好伙伴交流过了你名字的意义，现在有谁乐意告知我们大家呢。（请个别幼儿在集体中回答）4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!（老师点出名字的含义）三、介绍名字画，及其创作要求。出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：依据名字的字型和意义进行装饰设计。1、师：小伙伴，你们知道我的名字吗？（老师进行自我介绍）老师把本身的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？（出示老师的范例作品，幼儿自由叙述）2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出很多小音符。我是依据名字的形状和意义装扮本身的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!（老师结合范例讲解创作要求）3、每个人的名字都可以变成有趣味的画，你会怎样装扮本身的名字呢？找个伙伴去说一说吧。（幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。）四、幼儿创作，老师巡回引导。1、介绍作画材料以及作画场地。2、幼儿自由选择喜爱的卡纸颜色，进行创作。（播放《百家姓》音乐）3、老师引导：依据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。五、呈现作品、幼儿交流。我们的作品也参加画展啦，你最喜爱那幅画？（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿依据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。）活动延长：幼儿为家长、伙伴创作名字画。今日我们把本身的名字变成了一幅画，我们生活四周还有很多挂念珍惜我们的人，有父亲妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣味的画呢。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常磨练机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣味，方法得当。富于启发性、探究性，更紧要的是老师的教态、语言、语气始终充分感染力，深深吸引着孩子们情绪快乐地积极、自动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。有关幼儿园大班美术教案第4篇教材：照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画显现实中和镜子中的对称人物。这节活动富有趣味味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。活动目标：依据《纲要》在艺术教育的目标上强调：让幼儿喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现本身的情感和体验。依据《纲要》目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有进展水平，我订立了如下活动目标：1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。3、感受用画面表现生活情景的欢乐。活动过程：一、活动一开始我先让小伙伴玩玩游戏照镜子，让小伙伴感受镜子中的相反，把活动中的难点前置，用游戏的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加坚固。二、老师出示范画，让小伙伴在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小伙伴总结了版画的构图要点：线条少、小的东西省略。接着我让孩子们认真察看了涂色后的变化，孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工，认得到了蜡笔在版画中的做用。这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子制造性绘画的.动力。三、幼儿相互交流作品小伙伴把作品放在了一起呈现，小伙伴在相互学习中本领得到进一步进展。活动反思：照镜子是一项既简单又有趣味的活动。照镜子时产生的各种有趣味的现象极大地激发了幼儿的古怪心，促使他们认真察看，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师重视培育幼儿的察看本领和思维本领。活动时老师让幼儿说说本身察看到了哪些有趣味的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的察看本领和思维本领，同时也进展了幼儿的语言。在活动过程中，老师以《幼儿教育引导纲要》的精神为宗旨，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿高兴地玩，欢乐地学。有关幼儿园大班美术教案第5篇1.尝试使用铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板等文具，了解他们的用途。2.学着精准的划直线，提高手部小肌肉动作的协调本领。1.各种房屋的画纸4张。2.文具人手一份（包括文具盒、铅笔、直尺、橡皮、卷笔刀、垫板等）。3.应有电子的绘画纸（可用电脑打印）。4.小红旗若干。一、文具盒里放什么1.察看文具盒里摆放的物品，说出他们的名称。2.尝试使用这些工具，重点了解橡皮和卷笔刀的使用方法。二、模拟工程师画图纸1.察看图纸上的房屋，谈论将图纸画的工整的理由2.确定“工程质量”标准：（尝试用支持）确定线条是否平直，察看图纸是否清楚。3.老师将房屋图分别放在活动室得四周，幼儿按本身的本领任选一张。4.对比图纸，用铅笔和直尺在印有电子的绘图纸上画直线。5.尝试添加门和窗等细节，要求门窗的每根线条都能封口且没有多余。三、谁的图纸画得好1.呈现作品，相互检查是否符合质量标准。2.为符合质量标准的房屋贴上小红旗。3.将贴有小红旗的作品贴在老师的墙壁上。小结：画图纸要符合标准，一是线要直，二是画面要清楚。有关幼儿园大班美术教案第6篇内容：设计思路：爱美之心人皆有之，从“为本身化妆”入手，让幼儿自动、自主地带着个人的审美观点，去创作本身想象中的本身，使幼儿在动口、动手、动脑的同时，获得欢乐、获得进展。目标：1、通过幼儿创作为本身化妆，使其取得直接阅历，提高审美情趣。2、引导幼儿用语言描述本身的想法。材料：1、老师和同学共同收集有关化妆舞会的图片、故事、图书2、粘贴材料（包含身体、头发、服装等）3、绘画工具、浆糊、剪刀4、范例过程：一、赏识讨论1、什么是化妆舞会？2、我们来开个化妆舞会好吗？3、你想怎样装扮本身？4、出示范例：这种化妆方法好吗？为什么？5、出示老师形象，讨论用什么方法为老师化妆。二、创作要求每人为本身创作一个化妆舞会的形象三、幼儿创作1、按爱好选择服装、头饰等2、激励幼儿大胆创新3、选用多种表现手法四、游戏讲评1、介绍本身的作品2、游戏：化妆舞会有关幼儿园大班美术教案第7篇活动目标：1、运用课件赏识海底世界，让幼儿察看动物的动态及海底的美学。2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。3、激发幼儿酷爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动准备：金山画王软件活动过程：1、观看海底世界录像，激发幼儿活动爱好。师：小伙伴们，今日老师给你们带来一段特别好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真美丽啊，你最喜爱哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看到的海底画下来？有的小伙伴确定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今日老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出特别可爱、美丽的画哦！请小伙伴们打开我们的画画软件金山画王。2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。（1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）（2）学习使用仙女袋工具。海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会显现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看到下面显现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会显现一棵棵水草啦。（老师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（老师边说边示范）！你们也赶快来试一试吧！（幼儿操作）（3）学习使用图库工具。水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许很多多的图片哦～单击图库工具，在下面会显现三张画，选择小伙伴头像的标记单击，这是角色图库，你会发觉左边显现了很多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜爱的小鱼做今日的公主吧！点击你喜爱的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜爱的位置，位置没放好，没关系，图片四周有很多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，相像有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你掌控啦！依照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大