幼儿大班趣味数学教案（集合5篇）

第第页幼儿大班趣味数学教案（集合5篇）幼儿大班趣味数学教案第1篇一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有紧要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的紧要基础。本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标学问与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，把握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。（2）了解切线、割线的概念。过程与方法通过生活中的实际事例，探究圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观同学通过操作，试验，发觉，确认等数学活动，从探究圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的'设计情境创设设疑启发引导交流探究创新学法的设计察看猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1.情境引入2.合作探究3.得出结论4.巩固新知5综合拓展6布置作业1.情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节连续探究。2.合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。老师巡回引导3.得出结论为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，老师演示让同学们进行归纳。4巩固新知为了巩固以上学问，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。为了提高同学的本领，只是简单应用还不够，于是我又设计了例题。由于例题有难度所以需要老师和同学共同完成。5综合拓展为了巩固以上学习的内容我在这里设计一个练习题，希望同学们能够独立完成。为了提高同学们学习数学的爱好我在这里设计了一个环节，争当小小设计师。这一环节既能提高同学们学习数学的爱好又能提高同学们的本领。同时还能活跃课堂气氛，让同学们体会到生活中各处有数学，数学就来源于生活，同时课堂变的丰富多彩让同学们能够学着乐乐着学。6布置作业最后一个环节是布置作业，我的说课到此就结束了幼儿大班趣味数学教案第2篇活动目标：1、能够细致察看并发觉排序的规律。2、能够自创、合作创设另种或两种以上的'规律。活动准备：1、各色图形卡片若干（幼儿操作用），16张长条白色卡纸（上面画有曲直不同的线）呈现板一张。2、音乐（军民大生产）、课件3、五彩塑料夹若干、硬纸卡圆形4块、地垫若干活动流程：一、初步感知有规律排序（激趣）1、自身感知：（1）敲小鼓（XX）孩子拍手转圈、跺脚进入→“刚才小手小脚是怎么做游戏的”？发觉规律→小结：原来这是按规律延续的舞蹈动作。（2）“小手小脚能跳舞，胳膊有没有这个本领呢？我们来试试看”（尝试）“依据孩子的表现（。。动作。）宝宝能不能排成一排有规律的把这两个动作做出来呢→（呈现）”真厉害！老师嘉奖你“（拍手：拍手、大拇指、双拍手、大拇指。。）（3）“你看，小手、小脚、胳膊都能有规律地来游戏，我们可不行学小猫和小狗的叫声来进行有规律地声音排序呢”先和同伴商讨一下怎么排？现在小猫和小狗一边叫一边做回小凳子。（喵。汪汪。喵。汪汪。喵。）小结：刚才小伙伴做的游戏，都是一组一组有规律延续下去的，这就是有规律的排序。2、拓展感知：“现在老师请你做小小侦查员，四下侦查一下活动室里有没有按规律排序的东西？我给你1分钟的时间，可以边走边找，但是要注意轻声慢步不要影响到别人。（找→坐回→叙述→认同）有规律排序的物体真的在我们活动室有好多啊！现在你再回忆一下，在家里、在路上、在广场和公园里有没有按规律排序的地方？（想象、回忆→课件：生活中有规律排序的场景）小结：有规律排序的物品真是无处不在啊，它使我们的生活变得更美丽、更便利！二、操作感知有规律排序，引导幼儿探究发觉不同的排序方法。“刚才小伙伴做了小侦查员和小小察看员，我不知道你的建筑本领怎么样”？文盛家园又新盖了一栋50号楼，就在我们幼儿园的楼后边，物业管理处把设计小花园的任务给了我们班的小伙伴，今日我们先设计图纸，设计好了送给他验收，你有信念完成吗”？“好，现在我们先进行一个小任务，用各种颜色的“石头”设计花园的围墙，围墙必需是按规律排序的，争取设计的和别人不一样，有制造力的人才是最好的建筑师”（设计→师察看发觉→呈现点评，突出：按形状不同排列、按物体量的差异的特定规律排列、按不同形状物体数量递增规律排列等排序特征）老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律进行很多不同的排法。三、验证操作：合作感知多种规律排序的有趣味方法。1、“有了美丽的花园围墙，我们进行下一个“大工程”铺两条长长的路，铺的路不仅要美观而且要通往花园的各个地方。（1）、现在请本身找8个好伙伴一组（2）1分钟商恭维设计方案（3）到材料处领好“大理石地面砖”开始铺路。2、巡察发觉有意识引导→评价（孩子叙述地面砖的排列规律）结束活动：“工程设计完成我们来庆祝一下吧：敲小鼓随节奏做拍手跺脚各种动作，现在，我用相机吧咱们的设计图拍下来，给物业管理处送过去，他们确定会很充足。同时我也要把设计图给你们的父亲妈妈发过去，让他们知道本身的宝宝有多厉害！走吧！幼儿大班趣味数学教案第3篇教材分析《分数乘整数》是苏教版小学数学第十一册第三单元的内容。这节的内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的'。分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成了分数。对今后求几个加数的和的简便运算用乘法来解决。重视培育同学的计算本领。学情分析同学已学过整数乘法的意义，约分和分数加法计算。同学可以利用分数加法来推导出分数乘整数时只需把分子和整数相乘的积做分子，分母不变。同学在刚学习分数乘法时，可能会有时想不到先约分，在课堂教学时要注意加以强调。教学目标1、使同学理解分数乘整数的意义。2、培育同学的合作探究意识和良好的逻辑思维本领。3、让同学在学习中获得成功的体验。教学重点和难点重点：理解分数乘整数的意义。难点：把握分数乘整数的计算法则。教学过程1、让同学动手做绸花，加深了同学对求几个相同加数的和的简便运算用乘法来算。2、让同学操作涂彩纸表示绸带，加强同学对分数意义的推算。3、理解分数乘法的意义，认得分数乘法算式，加深理解两个因数相乘，交换因数的位置积不变。4、小结。幼儿大班趣味数学教案第4篇活动目标：1.学会依照不同的方式、方法有序地数数。2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的阅历。3.加强幼儿的察看本领，培育幼儿对数数活动的古怪心和爱好。活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。活动过程：（一）开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。（二）基础部分1.师：现在每位小伙伴都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？幼儿报数，老师搭配引导。2.师：大一班的小伙伴们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？我说一个数，你接着往下数3个数字好吗？3.出示图片，幼儿察看。师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？老师小结：要数清楚物体的数量，我们要依照肯定的次序，比如从上往下，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，假如点数不足充值后，就可以在电脑上下载了。或者从左往右，这样就不会数错了。4.老师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动爱好。5.出示图片，察看图片上的图形并正确的数出来。师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？6.幼儿操作，老师巡回引导。师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要察看认真，还要按肯定的次序数。（三）结束部分：师小结：其实数字和我们的生活有很紧密的关系，是很要紧的，父亲妈妈常常买东西的时候都要去看这个数字。那么今日就请你有空的时候到家里去找一找、到相近的超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？这些数字有什么古怪的地方？音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。教学反思《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的紧要和有趣味”。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活，看似简单的数数活动却让幼儿学会一些技巧，懂得了一些规律。本节课一共设计了两个活动。活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子解决发觉活动的难点时，由于“种”字有点方言颜色，孩子不能准备的理解这个小环节的意思，课后听其他老师说，假如换成“类”或许会让孩子更好理解些。还有就是问奶粉下面非要写上数字四，括号里的小字改成什么就可以了？能回答出来的幼儿不多，有个孩子回答除了“桶”，我立刻给出了表扬，连续追问还有没有不同的答案？结果没有孩子回答，我就直接告知了孩子，除了桶之外，还有罐、箱、碗等等，在这个环节中，幼儿的反应有点似懂非懂的。组织好问题的语言是引导幼儿理解活动内容的关键。在最后结束的环节中，我的提问上有些不明确“你们还在哪里见过这些数字”。我是想让孩子回答出仿佛生产日期、标签、数量等方面的数字，可有的孩子说了些像电话号码、车牌号、楼梯号等。这个问题我应当如何问才能问到我想要的答案上来呢？假如说“你们还在那些商品上见到过这些数字，你觉得这些数字代表的是什么意思？”不知道语言上精准不精准？在整个活动的准备、设计到开展，才发觉原来在仿照名师的一节课也不是个简单是事，把名师上课中说的话完全照搬下来未必适合本身班里的孩子。我们在仿照中还要有所创新，要有本身的东西，要依据本身班里孩子的特点设计教学环节。然而，不管本身的成功与否，从仿照名师的课当中，还是学到了很多东西的，比如在设计问题上，要有预设，语言上要简单明白。每个环节之后的小结语要怎么说，过度语是如何设计的等等，都要细细揣摩。幼儿大班趣味数学教案第5篇丝巾一直是孩子们的最爱，不仅颜色斑斓，图案鲜明，还有很多不同的系法：做腕口，做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案，真是让人没法不喜爱！自由活动时，总有很多孩子围在一起讨论着本身的丝巾，于是我就想到，是否可以让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形，装饰起来太费时，所以改成了三角形的头巾，削减了操作的时间。于是，我想到了无纺布，无纺布是我们生活中各处都可见的材料。因此，我决议采纳数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹，美妙的将无纺布结合在一起，此活动便应运而生了。1、通过察看发觉图案排列的基本规律，并尝试自我制造排列。2、能大胆地在集体面前介绍本身的排列规律，体验自我装扮后的欢乐。1、范例头巾两条，三角形的无纺布每人两条。2、装饰图形片若干。3、轻音乐、音乐《最炫民族风》。一、认真察看，发觉规律。1、师：今日老师给大家带来了两条美丽的头巾，请小伙伴看看头巾上的花纹是怎样排列的？2、幼儿察看、讨论，发觉排列规律。3、小结：原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。二、初步尝试，自由排列。师：咦！这些头巾上的花纹真有趣味！那现在我们一起来做一做头巾吧！1、提问：那头巾上的花纹从哪里开始排呢？（小红旗）对了！从红旗的后面，并且在红线的上面排列好有规律的花纹，头巾就会变得独特而美丽！2、提示幼儿按规律排列花纹。3、帮助有困难的幼儿一起完成。师：等下完成的小伙伴请你拿