中班美术鱼教案（集合8篇）

第第页中班美术鱼教案（集合8篇）作为一名新老师,要想在课堂上快速进展,就必需要有一份好的教学反思,这样才能更好的把握课堂上的授课方法。以下是我为大家收集整理的中班美术鱼教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。中班美术鱼教案第1篇活动目标：1、感受画画的乐趣，可以大胆地表现本身的想法。2、初步理解鱼的外形与结构。3、尝试用不同的材料装饰鱼的身体。活动准备：彩虹鱼的图片、胶水、画纸、黏土、彩色纸条、毛毛虫活动过程：一、察看图片，初步了解。师：今日，老师请来了一条小鱼，它生活在海里面，大家想认得它吗？（出示彩虹鱼的图片）师：你们知道它叫什么名字吗？（幼儿回答：彩虹鱼）为什么呢？（由于它的身上是彩色的）师：彩虹鱼它有很多的伙伴，它的伙伴都喜爱它身上彩色的鳞片，彩虹鱼就把它的鳞片都送给好伙伴了，现在，彩虹鱼变得光秃秃的，我们能怎样帮忙它呢？（我们可以帮它弄上彩色的衣裳）二、幼儿动手创作。1、讨论彩虹鱼的外形特征。师：彩虹鱼的什么样子的？它的身体像什么形状呢？2、初步画出彩虹鱼的外形。师：现在让我们一起帮彩虹鱼穿上美丽的衣裳吧！三、装饰彩虹鱼。幼儿尝试用各种不同的材料装饰彩虹鱼。活动结束：幼儿完成作品后呈现。中班美术鱼教案第2篇一、设计意图幼儿美术教育活动是培育幼儿制造本领为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把本身的想象和从外界感受到的信息转化成本身的心理意象。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和谙习，我从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平启程，以幼儿进展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热诚和爱好，变"被动"为"自动"，通过创设"小鱼不见了"的问题情境勾起幼儿猛烈的古怪，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主制造，表达本身的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出本身喜爱的、富有制造性、个性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。二、活动目标：1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的欢乐。2、养成良好的作画常规。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及挂念他人的情感。三、活动准备：1、水粉颜料、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔、绘画纸、等2、画有海底水草的背景图一张。四、活动过程：（一）开始部分1、幼儿进场引导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!。2、来到范画前，引导幼儿猜想海底的鱼都去哪儿了？3、出示水粉笔魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。（二）基本部分1、请个别幼儿尝试变鱼。2、小结，作画练习的过程。3、全体幼儿操作4、提出操作要求（1）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出本身喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。（2）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。（3）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。（4）保持桌面和衣裳等的干净，手脏了要适时擦干净。5、幼儿分散操作，老师巡回引导。（三）结束部分1、评析师：请动作快的小伙伴坐上潜水艇去察看水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享。2、开潜水艇离开教室师：小伙伴变出了这么多的鱼，我们把本身的作品带到教室里，大家一起来赏识好吗？活动反思：鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和谙习，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平启程，以幼儿进展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热诚和爱好，变“被动”为“自动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿猛烈的古怪心，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主制造，表达本身的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出本身喜爱的、富有制造性、个性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。中班美术公开课教案《鱼，变变变》含反思中班美术鱼教案第3篇活动目标1、通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼”。2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用颜色进行装饰。3、连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。活动准备1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。活动过程一、设置情境，引起幼儿作画的爱好：1、课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伙伴们给它送来了很多礼物，是什么呢？2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿察看赏识这些鱼的造型。老师：小伙伴，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）3、老师连续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请伙伴们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）4、提问：请小伙伴想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）二、老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：1、老师介绍煎盘，准备烧鱼。老师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具――煎盘。2、老师边示范边讲解：（1）先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）（2）然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规定的黄颜色）3、老师和同学共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料？请个别幼儿上前，尝试本身制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。4、最后，老师提示幼儿依照本身的'设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。三、幼儿作画，老师巡回引导（背景音乐）：1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出“煎盘”）。2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。4、提示幼儿最后撕去煎盘四周的纸边。四、评价活动1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。老师：哇！小伙伴烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。2、对大胆造型、配色明丽以及构图独特的幼儿多做激励，也可用大家提建议的方法，帮忙个别幼儿丰富画面内容。中班美术鱼教案第4篇一、活动目标：1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用颜色进行装饰。2、连续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、乐意大胆地把本身的想法告知大家。二、活动准备：（一）材料：玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。4、实物投影仪、录音机、音乐磁带。三、活动过程：（一）设置情境，引起幼儿作画的爱好：1、出示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伙伴们给它送来了很多礼物，是什么呢？2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿察看赏识这些鱼的造型。师：小伙伴，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）3、师连续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请伙伴们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）4、师提问：请小伙伴想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）（二）老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：1、老师介绍煎盘，准备烧鱼。师：说了那么多，老师都谗了!赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。2、老师边示范边讲解：⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）⑵、然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规定的黄颜色）3、老师和同学共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料？请个别幼儿上前，尝试本身制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。4、最后，老师提示幼儿依照本身的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。（三）幼儿作画，老师巡回引导（背景音乐）：1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出"煎盘"）。2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。4、提示幼儿最后撕去煎盘四周的纸边。（四）评价活动：1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。师：哇!小伙伴烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。2、对大胆造型、配色明丽以及构图独特的幼儿多做激励，也可用大家提建议的方法，帮忙个别幼儿丰富画面内容。教学反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿势不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的美妙。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。首先，目标定位精准。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的本领水平，针对他们的实际需要订立出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的基础。其次，形式设计重视多样性。在设计活动形式时，我把图片引入课堂，并在老师示范时，恰当的融入神秘的颜色的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子特别感爱好。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的赏识和感受，为幼儿的大胆表现供给了丰富感性材料。第三，重视了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，本领差的孩子，我帮忙他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他部分。本领强的孩子，则激励他们画出鱼的游戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的进展。当然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时引导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主制造发挥供给的空间还不够，孩子的思维还有肯定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，订立出孩子通过努力能够达到的目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充分爱好，在自由欢乐中获得成功。《纲要》中指出：“引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化本身的生活或开展其他活动。”在幼儿园组织的这次教研活动中，我选择了生活中最常见的报纸作为素材，报纸是幼儿在生活中特别谙习的，是随处可见的，我们在幼儿园中也用报纸开展过很多的游戏活动，如用报纸做过纸球，纸圈、纸棒等，都是孩子们特别喜爱的。在设计此活动时我想到了报纸能搓成条并能卷曲成型这一特性，就想让幼儿用报纸来做鱼，鱼又是孩子们特别喜爱的动物，我们在平常的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有肯定感知阅历的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸来做“五彩报纸鱼”。通过此活动培育幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培育幼儿的制造意识。在本活动第一次执教时，示范时就比较简单的给孩子讲解了做鱼时报纸斜角卷起，然后对折再对折，再用力的拧紧，再将报纸条卷曲，两头交叉成鱼尾形状，用透亮胶将交叉部分粘合，讲解了一种鱼的形状，而将重点放在了鱼身上花纹的装饰和鱼眼睛的固定上，所以在幼儿的作品出来时有两种效果比较明显，一报纸条拧的不紧，做的鱼比较比较松散，二是鱼的形状单一，就和老师示范的形状都差不多。像这种上法就比较限制了孩子的想象力，制造力。后来听取了听课老师的看法后，对此活动又进行了修改，再第二次执教时讲解环节将报纸搓成条时我为幼儿配上了儿歌“折一折，卷一卷，拧一拧”这样孩子们就更感爱好了，再操作时甚至有的孩子说“用力拧，拧的干呀”“看我拧的一滴水也没有了呢？”再讲解形状时我先示范一种，然后将它呈现出来，再请个别幼儿上来，让他们想出还有什么不同形状的鱼，果真孩子们有了很多的创意，做出了“大尾巴鱼”“蜗牛鱼”“热带鱼”等，有了这些想法做基础，再操作时孩子们也大胆创意，想出了更多鱼的造型。材料作为美术教育的紧要工具，是孩子们学习、制造的中介与桥梁，而运用孩子生活中谙习的材料会使幼儿产生更浓烈的创作爱好。由于“生活阅历”是孩子创作的源泉，作为老师只有牢牢把握孩子的生活阅历，才能使美术活动真正让孩子体味生活的美，自由制造美。中班美术鱼教案第5篇活动目标：1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。2、尝试自主解决操作过程中显现的一些问题。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：1、赏识过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹颜色有所了解。2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。活动过程：一、察看范例，推想制作方法1、老师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么？是用什么做的？你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼？（引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。）二、倾听老师讲解，学习制作方法1、老师示范讲解制作鱼身的方法。老师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么？老师：鱼还要穿上美丽的衣裳呢！我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。2、老师拿出范例讲解装饰鱼的方法。老师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。三、难点讨论1、老师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么？（眼睛。）鱼眼睛可以怎么做？2、老师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢？3、老师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。四、幼儿制作1、老师提出操作要求。老师：卷报纸时肯定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以本身设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。2、幼儿操作。老师关注幼儿不同的操作设想，适时发觉他们的创意，并激励他们尝试解决在操作中碰到的困难。激励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。（提出操作要求时，老师重复演示一些操作步骤，以帮忙幼儿再次理解；巡回引导时，老师留意幼儿设计花纹的独特想法，激励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。）五、赏识、交流1、老师帮忙幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。2、师幼集中赏识、交流。你最喜爱哪一条鱼身上的图案，为什么？你是用什么方法固定鱼眼睛的？活动反思：1、导入部分提到了颜色、形状，在引导幼儿制作的时候也应当围绕颜色和形状来进行。2、活动的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。中班美术鱼教案第6篇一、教学准备：白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐二、活动目标：激发孩子充分的想象，让孩子识别基本颜色并搭配。三、活动过程：（1）夏天，天气特别酷热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们各处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢？带领幼儿作找水状一起游，并且把本身当做小鱼。（2）想到方法来挽救我们的小河姐姐了吗？出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮忙河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧（3）请小伙伴穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。（4）小河姐姐真快乐，由于她又恢复了活力，可是她不由的又悲伤起来，由于她虽然恢复了活力，可是她的伙伴们都不见了，下面我们就要帮她把伙伴们找回来。请小伙伴去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上本身喜爱的颜色（注意要涂在有纹路的那面），再把涂好颜色的那面印到白色的地方。这个环节肯定要父母一同参加。（5）请父母帮忙幼儿用手指点上小鱼眼睛。（6）可先洗手，因实在情况定。四、赏识本身的作品《鱼趣》并且点评。五、教育咨询：如何激发孩子的制造力？教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本身的想象和从外界感受到的信息转化成本身的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的'变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。依据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发觉，平均每年已约150种计，十多年应已加添超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。中班美术鱼教案第7篇教学目标：1、尝试运用多种材料表现鱼的美丽花纹，积累艺术表现的多种阅历。2、体验与同伴合作的欢乐，对海洋动物有进一步了解的爱好。教学准备：（认知准备）幼儿已有画鱼的阅历（材料准备）记号笔、固体胶、油画棒、各种手工纸，皱纸、铅笔、扭扭棒等教学重点：能多人友好地合作完成组画教学难点：尝试运用多种材料表演美丽的鱼教学过程：一、回忆美丽的鱼1、上次我们一起画过美丽的鱼，你们喜爱它们吗？2、今日老师又带来了好几条美丽的鱼，看看它们有什么不同的地方吗？（鱼的形状，鱼身上的花纹）老师小结：就像孩子们说的，鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。二、美丽的鱼（重难点）1、出示各种美工材料，介绍2、了解各种材料的性质：例如：皱纸能团球，手工纸能撕条，扭扭棒能围边或表现各种弯曲的线条。小结：今日我们就是要用这些材料，来做出各种颜色不同，花纹不同的鱼，而且还要给小鱼找伙伴。（难点）3、老师提出组画的要求。1）每一个小组的伙伴一起合作，完成一幅《美丽的鱼》的组画2）每个小伙伴要做出一条和别人不一样的鱼。（可以先用铅笔绘画出轮廓，再用这些材料装饰鱼身上的花纹。）3）在找伙伴时，要找一个地方能让你的鱼在水里游来又去找。（找空地方）4，幼儿开始制作小鱼，老师巡回引导一组，合作完成你们的作品。（重难点）三、共享呈现作品：老师和幼儿一起将作品作品布置到画廊上。中班美术鱼教案第8篇一、活动目标：1、通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的