我会穿衣小班教案（5篇）

第第页我会穿衣小班教案（集锦5篇）我会穿衣小班教案第1篇设计思路：天气已渐渐转凉，小伙伴穿的衣裳明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话："老师，我不会穿衣裳，请你帮帮我"。于是结合小班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理本领差、不愿本身动手）等。同时，也为了从小培育幼儿良好的生活自理本领，让幼儿知道本身的事情本身做，不要父亲、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的'生活活动比赛——穿衣裳比赛。让幼儿通过比赛对穿衣裳加添信念。活动目标：1、引导幼儿本身的事情本身做，提高幼儿自我服务意识。2、幼儿学会穿衣裳的简单生活技能，并能运用于生活中。3、通过比赛激励幼儿尝试本身穿衣裳，提高幼儿的动手操作本领及小肌肉群的进展。体验成功的欢乐，树立自信念。4、培育幼儿英勇、活泼的个性。5、激励幼儿大胆说话和积极应答。活动时间：1月10日上午活动准备：1、活动前期准备（12月——1月9日）：各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的察看，并进行记录是否能独立完成穿衣。（表格附后）2、参赛对象：各班经过察看确定参赛幼儿，各班进行穿衣裳比赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参加班级组比赛。3、统一穿衣裳比赛的比赛服装（拉链外套衫）4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。5、人员布置：计时：XXX；计分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、场地准备XXX；维持秩序：XXX活动流程：1、主持人介绍本次活动的目的2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。3、主持人介绍本次活动的规定和要求（比赛规定、要求：老师发令后幼儿开始穿园服，肯定要在发令后再动手穿衣裳比赛才有效，完成后举手表示）4、欢迎4个班的参赛选手5、开始比赛，其他幼儿呐喊6、颁奖：分别以幼儿的穿衣速度、乾净度为评分标准，分别评出各班一等奖1名（奖品：竹蜻蜓和大红花）、二等奖2名（奖品：气球和大红花）、三等奖3名（奖品：大红花）。小班段"我会穿衣裳"活动前察看记录表小班段"我会穿衣裳"参赛报名报小班段"我会穿衣裳"比赛评分表小班段"我会穿衣裳"比赛结果"我会穿衣裳"简讯教学反思：孩子自理本领的培育是个长期而漫长的过程。老师要言传身教，多开展自理本领培育的活动，并多与自理本领较差幼儿的家长沟通，引导他们在家里做一些搭配学校活动的做法。只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有肯定自理本领，也才能让孩子拥有一个美好的童年。我会穿衣小班教案第2篇活动目标1、通过活动让幼儿学习穿衣裳的方法，使幼儿养成本身的事情本身做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣裳的方法，磨练幼儿动手操作本领，进展幼儿的小肌肉。3、能依据指令做相应的动作。4、喜爱与同伴合作，体验穿衣的欢乐。教学重点、难点通过激励幼儿尝试本身穿衣裳，体验成功的欢乐，树立自信念。活动准备1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动过程一、出示娃娃表演引出课题：〈1〉表演内容：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣裳呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣裳！”〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应当怎样做？二、看图片并启发幼儿讨论叙述：我们应当怎么样穿衣裳？三、让幼儿练习正确穿衣裳：〈1〉娃娃穿衣裳。〈2〉给同伴穿衣裳。〈3〉本身穿衣裳。四、各领域中的渗透：1、在音乐活动中学习《日常生活仿照动作》。2、在美术活动中学习涂色：《美丽的衣裳》。五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣裳。六、境中的渗透：在“娃娃家”中供给娃娃及娃娃衣裳给幼儿练习穿脱衣裳。七、家庭中的渗透：家长平常要激励幼儿学习本身穿脱衣裳。八、教育活动设计评价结果。教学反思我觉得除了课堂上的学习，更紧要的是日常生活中的磨练。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别紧要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子本身自动地学。假如我们穿衣裳只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伙伴再过几天他还会本身穿吗？所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子本身能做的事，让他本身去做。”这不仅对培育孩子的独立性、自理本领很紧要，同时也培育了孩子的责任感，使孩子能对本身的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以捉住这个关键期，激励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培育孩子的独立自理的本领，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。我会穿衣小班教案第3篇1、把握穿开襟衣裳的方法。2、能利用儿歌来边说边穿衣裳。3、乐意本身穿衣裳，体验自我服务的欢乐。小兔头饰、男、女孩上衣各一件（全是带拉链的）大人衣裳一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。一、导入活动情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦!什么声音呀？（哭声）是谁在哭呢？让老师来找找看。”。带小兔子出场，师：小兔，你为什么哭呀？小兔：我不会穿衣裳，心里很焦急!师：哦!原来是这样呀!（老师转身问小伙伴）小伙伴们，你们乐意帮忙小兔吗？二、基本过程1、请一名幼儿上前来向大家呈现他的穿衣裳方法。师：你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的'方法不一样呢？2、再次请一名幼儿来示范。师：小兔，你觉得他们的方法怎么样？你学会了吗？小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢？老师请幼儿们再尝试想想不同的方法，并进行表演。（假如幼儿乐意表演，就请表演，没有回应的话老师直接介绍说本身有一个好方法）3、边说儿歌边穿衣裳：师：老师这里有一个方法，你们想看吗？老师边说儿歌边穿衣裳：抓领子，盖房子。小老鼠，出洞子。小拉链，插进去，手儿轻轻向上拉。师：你们看清楚了吗？我是怎么穿上衣裳的呢？在穿的时候我还说了什么？衣裳应当怎么摆放呢？（将衣裳打开，里子向外）小手抓在哪里？（领口）4、请幼儿和老师一起说儿歌。师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣裳吗？（幼儿回答）先请一个本领较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，假如有，在哪里？该怎么该呢？再请一名幼儿来试一试。师：刚才我们看了两个小伙伴的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧!看，老师给你们准备了带拉链的衣裳，咱们就来试试看这个方法吧!5、体验活动（1）请幼儿发给幼儿衣裳，先请幼儿拿到以后，先不要焦急穿，先找出衣裳的领子，再将衣裳的里子打开。（2）请幼儿边说儿歌边穿衣裳。老师巡回引导个别幼儿，并予以帮忙。（3）女孩子说儿歌，男孩子穿衣裳。（4）男孩子说儿歌，女孩子穿衣裳。6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对!不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。你们乐意吗？小兔拿出本身的衣裳来穿一次。小兔：哦!太棒了，我学会喽!感谢你们，以后我再也不用为穿衣裳发愁了!现在我穿好了衣裳，我要出去玩喽!再见吧!三、结束部分1、老师和幼儿共同回忆儿歌师：刚才我们不光帮忙小兔学会了穿衣裳，就连小伙伴本身也学会了儿歌和方法，你们真棒!现在我还想听你们把这个儿歌说一遍，用好听的声音来说，好吗？（加强巩固对儿歌的把握）2、老师小结。今日我们学会了一种简单的穿衣裳的方法，以后不管是在家里还是在幼儿园里，你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣裳呢？（不会）对了，我们既然学了穿衣裳的方法，就应当本身动手来穿。要本身的事情本身做。做一个能干的小伙伴。活动自然结束。我会穿衣小班教案第4篇活动目标：1．通过多媒体让幼儿学习穿衣裳的方法，使幼儿养成本身的事情本身做的良好习惯。2．通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣裳的方法，磨练幼儿动手操作本领，进展幼儿的小肌肉。3．通过激励幼儿尝试本身穿衣裳，体验成功的欢乐，树立自信念。4．培育幼儿英勇、活泼的个性。5．激励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1．玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2．多媒体课件。活动过程：1．出示娃娃表演引出课题：〈1〉多媒体播放：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣裳呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣裳！”提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？（帮忙穿衣裳）〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应当怎样做就是能干宝贝？（学习本身穿）2．看图片并启发幼儿讨论叙述：我们应当怎么样穿衣裳？师：图片里的小宝贝是怎么穿衣裳的？幼：捉住衣裳领幼：套在衣裳袖子里3．出示实物让幼儿来认得衣裳的正反面。师：看，这里有一件小伙伴的衣裳，请察看认真老师用手捉住了哪里？幼：捉住了衣裳最上面。师：那就是衣领。师：谁来告知老师衣裳哪面是正面哪面是反面？幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣裳的方法及要领。师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣裳？老师和同学共同赏识多媒体。师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好伙伴。师：你们想学穿衣裳做个能干宝贝们吗？5、让幼儿练习正确穿衣裳：〈1〉给娃娃穿衣裳。〈2〉边念儿歌边做动作。〈3〉本身穿衣裳。启发幼儿用“我会本身……”的句子说说本身会做些什么。1．“XX小伙伴这么能干，本身的事情本身做。你们会本身做什么呀？”（我会本身洗手，我会本身上幼儿园等，培育幼儿的发散性思维）2.穿衣比赛。“原来小班的小伙伴也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干宝贝的笑脸花。活动延长：1、角色游戏：娃娃家。2、比一比给家长发放记录卡，假如小伙伴在家本身穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？我会穿衣小班教案第5篇设计思路：天气已渐渐转凉，小伙伴穿的衣裳明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话："老师，我不会穿衣裳，请你帮帮我"。于是结合小班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理本领差、不愿本身动手）等。同时，也为了从小培育幼儿良好的生活自理本领，让幼儿知道本身的事情本身做，不要父亲、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛——穿衣裳比赛。让幼儿通过比赛对穿衣裳加添信念。活动目标：1、引导幼儿本身的事情本身做，提高幼儿自我服务意识。2、幼儿学会穿衣裳的简单生活技能，并能运用于生活中。3、通过比赛激励幼儿尝试本身穿衣裳，提高幼儿的动手操作本领及小肌肉群的进展。体验成功的欢乐，树立自信念。4、培育幼儿英勇、活泼的个性。5、激励幼儿大胆说话和积极应答。活动时间：1月10日上午活动准备：1、活动前期准备（12月——1月9日）：各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的察看，并进行记录是否能独立完成穿衣。（表格附后）2、参赛对象：各班经过察看确定参赛幼儿，各班进行穿衣裳比赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参加班级组比赛。3、统一穿衣裳比赛的比赛服装（拉链外套衫）4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。5、人员布置：计时：XXX；计分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、场地准备XXX；维持秩序：XXX活动流程：1、主持人介绍本次活动的目的2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。3、主持人介绍本次活动的规定和要求（比赛规定、要求：老师发令后幼儿开始穿园服，肯定要在发令后再动手穿衣裳比赛才有效，完成后举手表示）4、欢迎4个班的参赛选手5、开始比赛，其他幼儿呐喊6、颁奖：分别以幼儿的穿衣速度、乾净度为评分标准，分别评