部编版二年级上册 园地七 让画面动起来―看图写话教学设计

部编版二年级上册园地七

让画面动起来

―看图写话教学设计

执教者：福建省仙游县城西中心小学谢秀云

指导老师：福建省仙游县城西中心小学林婉华

【学情分析】

部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只

小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐,

整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。看

图写话在教材的安排上虽是第一次，但在平时的教学中，有指导看图

说话、看图讲故事，并简要写几句话。所以，对二年级学生来说看图

写话已不陌生，他们已初步掌握了看图写话的一些方法。老鼠和猫又

是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片，图

画书中得到多角度的解读。通过本次看图写话，可以培养学生的创新

思维，促进个性化表达和有创意的表达。

【设计理念】

二年级学生虽然已经初步学习了看图写话的方法，但是单凭书

上提供的画面，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，编出

有趣的故事。所以在课堂上就需要老师创设情景，巧支妙招，适时点

拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。观察和想象是两把开启看图

写话之门的金钥匙。教学中，我引导学生在认真观察的基础上展开想

像，并巧借写话小博士的三个妙招，鼓励学生对老鼠和猫的神态、动

作、语言等进行具体细致的描述，力求把故事写得生动有趣。同时,

在教学中，我引入思维导图，帮助学生树立思路，从而降低写话难度，

激发学生的创作热情。

【教学目标】

1、在认真观察的基础上展开想象，编写故事。

2、学生能根据三个妙招、思维导图，将故事完整地叙述出来，并写

下来。

3、编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写

故事的成功感。

【教学重难点】

重点：根据图画写一个完整的故事。

难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

【课前准备】多媒体课件、写话图片、萌萌小报

【课前活动】表情游戏“我说你做”

1、做游戏

•把爸爸的杯子打破，被爸爸打屁股了。（伤心）

・做了一件好事，受到老师的表扬。（高兴）

•刚写好的作业被调皮鬼撕坏了。（生气）

・走在路上，突然窜出一只凶猛的大狗。（害怕）

2、总结过渡

（设计意图：莎士比亚曾说：“游戏，是小孩子的‘工作通过有

趣的表情游戏进行课前热身，激发学生积极参与课堂学习的热情，创

设出轻松和谐的课堂气氛；同时也为后面观察老鼠和猫的表情做好了

铺垫。）

【教学过程】

一、欣赏班报，激趣导课。

1、师：（出示班级萌萌小报）这是老师编的班级“萌萌小报”，这

些写话都是小朋友写的哦。你们的写话想不想上报？（想）

2、师：好，这节课老师就给小朋友创造一个机会，我们一起合作

看图写故事。（PPT：看图写故事）写得好的呀，老师就把它登

到小报上。好吗？（好）

（设计意图：榜样的力量是无穷的。低年级的孩子好奇、天真，

求知欲强，善于模仿。一张张班报，一篇篇美文，一个个小作者

就是最好的榜样。欣赏图文并茂的班报，能让孩子们的内心产生

强烈的写作期待。）

二、起名增趣，初懂图意。

1、师：下面掌声有请故事的主人公闪亮登场。（PPT：写话图片）

2、师：看看，主人公是谁？（小老鼠）我们给可爱的小老鼠起个

名字吧！

3、师：哇，这么多好听的名字！像我们一样有了名字的小老鼠会

让故事更有趣。

4、师：细细看图，说说：电脑屏幕上出现了谁？小老鼠怎么样?

（PPT：图片、问题）（提醒把话说完整通顺）

生：电脑屏幕上出现了一只猫，小老鼠吓坏了。

（设计意图：看图写话首先要认真观察，明确重点，捕捉到正确的信

息，对故事的主角做到心中有数，理解图意，使看图写话不偏主。同

时，为小老鼠取名字能使得故事更有拟人感，更有趣味性。）

三、支支妙招，生动表达

（一）出示妙招

1、师：真棒！小朋友把图看得很清楚，说得很准确。不过，距离一

个精彩的故事，还差一点点。要想让故事更有趣，老师告诉大家一个

小诀窍一一那就是“让画面动起来”（PPT,板书贴图：让画面动起来）

2、怎样才能让画面动起来呢？今天老师请来“写话小博士”为小朋

友们来支招。打个招呼吧（PPT：小博士）

妙招一：时光倒流往前想

妙招二：五官身体动起来

妙招三：时光穿越往后想

（二）学习妙招一

1、师：三个能让画面动起来的妙招我们一个一个学起来。画面是静

止不动的，但是我们的脑子是会动的，它拥有无限的想象力（PPT：

妙招一）我们让时光倒流往画面之前想：

★故事发生在什么时候？小老鼠在哪里？在干什么呢？

2、指名多位学生答，相机评价、指导说通顺清楚，鼓励答案多样。

（三）学习妙招二

1、师：孩子们的想象力真丰富，我们想象的翅膀往前飞，小老鼠可

以（）、可以（）可以（），只要你喜欢。那么，就在小老鼠做得不亦

乐乎的时候，发生什么了？（PPT：就在这时候……）

生：屏幕上出现了一只猫（窜出一只猫、闪出、蹦出…）

2、师：这是一只怎样的猫？我们放大图片细细瞧。请你仔细观察他

的耳朵、眼睛、嘴巴、整个脸部表情（PPT：放大猫的图）

生：耳朵竖得高高的（直直的）

生：眼睛瞪得老大老大（比铜铃还大、像两个大灯泡、像大珠子）、

恶狠狠地盯着老鼠、

生：嘴巴张得大大的，露出尖利的牙齿（毗牙咧嘴，朝小老鼠唯唯叫）

3、师：看得很认真，说得棒极了！小朋友这么一看一想，猫的五官

动起来，这只静止的猫呀，就动起来了。你看：耳朵（竖起来），眼

睛（瞪起来），嘴巴（张大了），甚至还听到了哺唯声。

4、对小老鼠来说，这只猫真是太（）!

5、如果你就是小老鼠，采访你一下，这时会怎么样呢？

指名答（害怕不得了、大惊失色、惊慌失措、胆战心惊、心怦怦直跳……）

6、那么这只小老鼠怎么样呢？我们也放大图片来瞧瞧，（PPT：老鼠

图）就用刚刚观察猫的方法，让小老鼠也动起来。同桌互相说一说吧！

眼睛：惊恐地瞪大眼睛一滴泪从眼眶飞出

嘴巴：张大嘴巴不停求饶

手：一手撑在地上一手向“大猫”直摆

屁股：跌倒在地上

7、反馈，相机评价，指导说得更细致生动。

8、师：小老鼠，被小朋友说得是活灵活现呀！这么一个静止的画

面变得精彩极了，猫动起来了，小老鼠也动起来了，咱们把这

段故事连起来说一说。谁来挑战？（指名答）

可以参考老师上屏幕上的提示，也可以自己想（PPT图文：就在这

时候，电脑屏幕上突然出现了一只猫。天哪，太可怕了！它

的,。小老鼠XX吓

得,）

9、孩子们，发现没有，我们已经把这个静止的画面变成有声有色的

故事啦。我们用的就是写话小博士的第二个妙招一一五官身体动起来!

（PPT：妙招二），细细观察加上大胆想象，让猫和老鼠的五官、

身体动起来，画面也就动起来了，大家学会了吗？

（四）学习妙招三

1、师：故事讲到这，接下来又会怎么样呢？我们请出小博士的第三

个妙招——时光穿越往后想（PPT：妙招三）

小老鼠接下来会怎么样？请小朋友展开想象的翅膀往后飞，看看谁

想得与众不同，谁想得令人出乎意料。前后四人小组互相讨论、互相

补充，还可以演一演。

2、小组讨论

3、小组汇报：小组1234（据生回答，相机指导评论）

这是一只胆小型的老鼠（胆大型的、爱动脑筋的、调皮捣蛋型

的……）

（设计意图：爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”课程标准也指

出：''语文教学要注重培养学生的想象力，开发创造潜能，提高语文

综合应用能力。”通过小博士的三个小妙招，引导学生把静止的画面

变得动起来，激发学生想象力和创造力。这样的设计“有招可依”，

又富有弹性，有利于开创学生的思维。学生的思维活跃起来了，画面

有了动感，精彩的故事也就呼之欲出。）

四、思路导航编写故事

1、师：孩子们，你们一个个奇思妙想，都是小小故事家，把咱们刚

才讲的按顺序写下来就是一个非常精彩的故事啦！

2、指导学生根据板书总结写话方法

3、（PPT:思路图）师：老师整理了一个思维导图，帮小朋友理清

思路。（指导学生一起归纳总结写话顺序）

看图写话的小诀窍是让画面动起来，我们先让时光倒流往前想：小老

鼠在做什么？再让主人公的五官身体动起来，最后我们让时光穿越往

后想：小老鼠接下去会怎么样呢。一个精彩的故事就大功告成啦！

4、提醒写话格式（PPT:温馨提醒）

★写在方格纸上

★开头空两格

★标点符号占一格

★不会写的字可以用拼音代替

小故事家们，开始动笔吧！

（设计意图：学生把观察到的、想象到的和口头表达的东西转化为书

面文字，这是看图写话的最后一个过程，也是看图写话的最终目标。

通过以上的层层训练，我再引入了思维导图帮助学生梳理思路，将本

次看图写话的结构和内容都体现在思维导图上。思维导图极大地激发

了学生们打开思路，使构思条理清晰，再来写话就成了水到渠成之事

了。）

五、佳作展示，欣赏