2024中考英语复习备考计划范文（4篇）

第4页共4页2024中考英语复习备考计划范文一、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。3、题型专练，模拟演练。按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。二、实施步骤及时间安排第一轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;掌握4a、4b中罗列的重点句子，理解所学语法内容。从初一开始，初一上下册花三个星期时间复习，从初二内容起每天复习一个topic。同时在课上老师语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个topic出一份小测，主要题型为：单词、词组翻译及句子的挖空填空等，以考察学生对基础知识的掌握情况。针对____月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，利用下午第四节的时间让学生进行口语操练。故大概在____月初可以完成第一轮复习第二轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：结合中考新探索系统复习语法。包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。第三轮：时间安排：____月____日-中考前（略）在前两轮复习的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对各种题型进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。以下是解题的具体方法指导：1）听力：①快速读题，巧用时间差;②进行预测;③有目的地“听”;④学会果断放弃;⑤注意有用的词句；⑥做些标记;⑦情绪饱满;3）完形填空：应培养整体阅读、整体理解获取信息的能力，充分注意逻辑上的合理性，利用上下文的联系，在理解全文大意的基础上仔细推敲各个具体的知识点。学生在完成此类练习时应注意选项的一致性，注意全文的第一句，每段第一句的重要含义，注意逻辑上的关联和意义上的承接。4）阅读理解：①先读问题，再读文章。为争取时间，做到有的放矢，一般先把问题通读，明确要求，然后带着问题去看文章，了解文章大意。②细读全文，确定答案。再读文章，捕捉支撑主题思想的细节，推敲试题与短文的联系，确定答案。③重读全文，验证答案。将答案带入问题中重读全文，看有无矛盾或与文意不符的地方，验证答案的正确性。5）交际运用：①通读全文，考虑周全。弄清是哪一个功能项目，才能在脑子里再现出有关此项目的一些常用句型和说法，为做出正确答案奠定基础。②前后对应，相互印证。首先，从答句求出问句，从问句求出答句。其次，充分利用所给提示或上下文，认真分析，因为所补的句子有时需从上句得到，有时可从下句受到启发，有时需从全文中推敲。③仔细检查，全文求证。题目全部完成后，应将整篇对话再默读一遍，看看所添内容是否符合逻辑，是否符合语法，是否符合英语习惯。6）书面表达B、短文写作①认真审题，确定文体和时态，细读要点，清楚词数要求。②确定文章层次，要点描写全面，过渡适当，不要太过随意发挥。③先写草稿，通读、修改后再抄写。2024中考英语复习备考计划范文（二）第一轮,基础复习。从____月____日开始到____月____日大约____周时间,主要复习单词,词组,句型等。复习范围七、八、九年级五本书,时间分配七年级约一周,八年级约两周,九年级约____周。以教师辅导,学生强化记忆和训练为主,教材为中心。单词复习：1词形转换,包括：名词变复数,形容词比较级最高级,基数词序数词转换,代词单复数转换,动词变单三,过去式,过去分词和现在分词等2单词的拼写,侧重四会词三会词的拼写,四会词必须过关。2总结归纳,重点词组,中考容易考的词组。句型复习：常用句型,重点句型,举例,翻译等关注补全对话中容易用到的句子。尤其是关于环保,看病,问路,打电话,职业等方面的句子。第二轮,专项复习。从____月____日至____月____日。主要复习,词性,时态,语法,写作等。三天左右一个语法项目,学习完二个项目后就进行练习,有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。复习过程中用词性带动,渗透语法。以中考考点为例,精讲基础,强化训练,提高对各种题型的解题能力。结合中考题型,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并侧重学法的指导、点拨技巧,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。____名词：名词的类,名词的数,名词的所有格,主谓一致。2形容词：副词相互转化互用所涉及的原级,比较级,最高级等。动词：分类,时态,语态,动词不定式,以及动词的固定搭配,情态动词及其句型。3代词：主格,宾格,物主代词,反身代词,疑问代词,副词和不定代词相互转化及其运用。4还有介词,句式,主谓一致,定语从句,宾语从句,进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。第三轮复习综合复习从____月____日至考前这一阶段主要以综合测试为主。这个阶段主要以做全真模拟习题为主要项目,考点及专题复习在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺,强化考点。针对学生的弱势题型,进行学法指导,让学生掌握答题技巧。（一）、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。（1）重视首句的开篇启示作用。（2）通读全文,弄懂大意。（3）符合短文内容,遵循语法规则。（4）复读全文,核定答案。（二）、句子翻译。认真审题,弄清楚每个翻译部分所要用的短语句型等,特别注意时态,单复数,介词应用,大小写等（三）、书面表达,除了认真审题,端正书写等常规性的训练以外,让学生多写作文,互相修改,从自己的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还要练习日记、书信、通知、电话留言,失物招领等的写作方法。2024中考英语复习备考计划范文（三）本学期教学总目标知识与技能：掌握____单元的词汇，短语，基本句型，语法要点，句型的各种变化形式以及语言结构和课文。能根据所给的任务进行简单的对话和写作。能独立完成单元练习，形成良好的语言表达习惯和学习语言的能力。提高学生们听说读写的技巧。创造语言环境，为他们的口语练习和今后的'学习创造条件。情感、态度与价值观：培养学生树立远大的学习目标，养成良好的学习习惯，围绕本单元所学的内容，组织学生进行话题交际，学会谈论一些事情。用英语完成简单的任务，处理并传达一些信息。通过所学的知识，达到交际的目的。教学资源分析教材基本结构：本学期要学习____个单元。从谈论Howdoyoustudyforatest（怎样学习）到Unit11.Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare（告诉地点的委婉的表达方法），包括了十一个方面的内容。每个单元都自成体系，有本单元的重点、难点和教学目标。层次分明，条理清晰，要认真领会，组织教学。重点、难点分析重点：生词、短语和听力材料，尤其是对典型例句的应用。难点：对每一个单元的主题写一篇习作，突出主题思想。教学方法设计课前精心备课，设计教案；教学中给学生充分的准备时间、思考时间和讨论时间；让学生能够正确地用英语表达。让学生多创造出一些创作性的句子和语言。能够用简单的英语表达自己的思想和感受。多运用上网便利的条件，为课堂教学提供丰富的教学资源。教学评价方案口试与笔试相结合。表扬与批评相结合。每次课堂提问都要适当的给予奖励。建立以小组和个人相结合的评价方式，激励学生互帮互助，共同提高。教师及时对学生进行评价，扬长补短，帮助他们树立学习上的信心。提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）少讲多练，已学为主。2024中考英语复习备考计划范文（四）在本周的初三英语组备课会上，各英语教师结合学生实际，共同制定了英语复习计划。现总结如下：一，复习方法。我们准备采用传统的三轮复习法：第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记;第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。二，复习时间安排。复习从第四周开始，具体时间分配如下：第四-六周，复习七年级的课本知识;第七-九周，复习八年级的课本知识;第十-十二周，复习九年级的课本知识;第十三-十五周，进行专项复习;第十六-十八周，进行模拟考试。注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。三，课堂活动内容与步骤。每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。具体教学步骤如下：（一），从检查学生的“软”作业入手。（1）考单词“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语？因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。（2）考短语让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。（二），教师讲解。复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节