三年级下册英语教案-Unit 4 Do you like candy Lesson 19 人教精通版

教案三年级下册英语教案Unit4Doyoulikecandy?Lesson19人教精通版一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并正确运用句型"Doyoulike?"来询问对方是否喜欢某物，并能够用"Yes,Ido."或"No,Idon't."来回答。2.过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识。二、教学内容1.词汇：candy,fruit,cake,icecream2.句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.三、教学重点与难点1.教学重点：句型"Doyoulike?"的运用及回答。2.教学难点：正确区分和运用"Yes,Ido."和"No,Idon't."。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2.学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1.导入：利用PPT展示各种食物图片，引导学生说出食物的英文名称，并询问学生是否喜欢这些食物。2.新课内容呈现：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，教授句型"Doyoulike?"及回答。3.练习：分组进行角色扮演，练习句型"Doyoulike?"及回答。4.巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。6.作业布置：布置相关练习，要求学生课后完成。六、板书设计1.Unit4Doyoulikecandy?Lesson192.词汇：candy,fruit,cake,icecream3.句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.七、作业设计1.听力练习：听录音，选择正确的回答。2.口语练习：分组进行角色扮演，练习句型"Doyoulike?"及回答。3.书面练习：完成课后练习题。八、课后反思本节课通过听、说、读、写的活动，使学生掌握了句型"Doyoulike?"的运用及回答。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识。但在教学过程中，发现部分学生对"Yes,Ido."和"No,Idon't."的区分不够明确，需要在今后的教学中加强练习和讲解。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。1.导入：利用PPT展示各种食物图片，引导学生说出食物的英文名称，并询问学生是否喜欢这些食物。这个环节可以激发学生的兴趣，帮助他们复习已学的词汇，同时为新课内容做好铺垫。2.新课内容呈现：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，教授句型"Doyoulike?"及回答。在这个环节中，教师应注重学生的发音准确性，可以通过反复播放录音、领读、学生跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。同时，教师可以通过创设情境，让学生在实际交流中运用所学句型，提高他们的口语表达能力。3.练习：分组进行角色扮演，练习句型"Doyoulike?"及回答。在这个环节中，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的合作意识。同时，教师应关注学生的练习情况，及时纠正他们的错误，确保他们能够正确运用所学知识。4.巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。在这个环节中，教师可以根据学生的实际情况，设计一些有趣的游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。同时，教师应注重学生的参与度，确保每个学生都能参与到活动中来。6.作业布置：布置相关练习，要求学生课后完成。在这个环节中，教师应根据学生的实际情况，布置适量的作业，帮助他们巩固所学知识。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解他们的学习进度，为下一节课的教学做好准备。1.课堂管理：教师应保持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。对于学生的不良行为，教师应及时进行纠正，引导他们积极参与到教学活动中来。2.评价与反馈：教师应注重学生的评价与反馈，及时了解他们的学习情况，调整教学策略。同时，教师应给予学生积极的评价，鼓励他们努力学习，提高他们的自信心。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识，关注他们的学习进度，确保教学目标的实现。同时，教师还应不断反思自己的教学，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。1.导入环节：在导入环节中，教师可以通过展示各种食物的图片，引导学生用英语说出这些食物的名称。这个过程中，教师可以采用游戏化的教学方法，比如“猜一猜”游戏，让学生猜测下一个出现的食物是什么，并用英语表达出来。这样的导入方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够复习和巩固学生已学的词汇。2.新课内容呈现环节：在新课内容呈现环节，教师应该通过录音或者自己的朗读，向学生展示目标句型"Doyoulike?"的正确发音和用法。然后，教师可以通过角色扮演的方式，让学生在实际的交流场景中学习和使用这个句型。例如，教师可以扮演一个售货员，学生扮演顾客，通过询问和回答"Doyoulike?"来模拟购物的场景。3.练习环节：在练习环节，教师应该将学生分成小组，让他们在小组内进行角色扮演的练习。这个过程中，教师应该鼓励学生大胆开口，不怕犯错误。同时，教师也应该巡回指导，及时纠正学生的错误，确保他们能够正确地使用目标句型。4.巩固环节：在巩固环节，教师可以通过设计一些游戏或者竞赛，让学生在游戏中使用目标句型，从而达到巩固知识的目的。例如，教师可以设计一个“快速问答”的游戏，学生需要在规定的时间内尽可能多地使用目标句型来询问和回答。6.作业布置环节：在作业布置环节，教师应该根据本节课的教学目标和学习内容，设计一些有针对性的作业。例如，教师可以让学生回家后，用今天学到的句型"Doyoulike?"询问家人喜欢的食物，并将询问的结果记录下来，第二天在课堂上分享。1.课堂管理：教师应该维持好课堂秩序，确保教学活动能够顺利进行。对于一些可能出现的行为问题，教师应该有预见性，并提前做好应对策略。2.评价与反馈：教师应该及时给予学生评价和反馈，让他们了解