五年级上册英语教案－Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 24 1｜北京课改版

教案五年级上册英语教案－Unit7WhatwillyoudoinChengdu?Lesson24|北京课改版一、教学内容本节课主要围绕Unit7WhatwillyoudoinChengdu?展开，通过情景对话、活动练习等形式，让学生掌握一般将来时态的用法，并学会询问和描述未来的计划。具体内容包括：1.词汇：Chengdu,visit,family,museum,takephotos,havedinner,goshopping,seethepandas等。2.句型：－WhatwillyoudoinChengdu?－Iwill3.功能：询问和描述未来的计划。二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，并能运用一般将来时态进行询问和描述未来的计划。2.能力目标：通过情景对话和活动练习，提高学生的听说能力和小组合作能力。3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。三、教学难点1.一般将来时态的用法和构成。2.描述未来计划的句型和词汇。四、教具学具准备1.教师准备：PPT课件、图片、卡片、录音机等。2.学生准备：课本、练习册、笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入a.跟唱歌曲：播放一首与本节课内容相关的歌曲，让学生跟唱，激发兴趣。b.自由谈话：教师与学生进行简短的对话，询问他们周末的计划，引导学生运用一般将来时态。2.新课展示a.展示图片：教师展示一张成都的图片，引导学生谈论在成都的计划。b.学习词汇：教师教授本节课的词汇，并通过图片和动作帮助学生理解和记忆。c.学习句型：教师教授句型－WhatwillyoudoinChengdu?－Iwill，并引导学生进行替换练习。3.活动练习a.小组活动：学生分成小组，用句型和词汇编写对话，描述在成都的计划。b.角色扮演：学生选择一个角色，扮演游客和成都人，进行情景对话。4.巩固提高a.听力练习：教师播放一段对话，学生听后回答问题。b.书面练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。5.课堂小结六、板书设计1.Unit7WhatwillyoudoinChengdu?Lesson242.词汇：Chengdu,visit,family,museum,takephotos,havedinner,goshopping,seethepandas等。3.句型：－WhatwillyoudoinChengdu?－Iwill4.活动安排：跟唱歌曲、自由谈话、新课展示、活动练习、巩固提高、课堂小结。七、作业设计1.听力作业：听课文录音，跟读并模仿语音语调。2.口语作业：与同学进行角色扮演，模拟情景对话。3.书面作业：完成练习册上的相关练习。八、课后反思本节课通过情景对话、活动练习等形式，让学生掌握了询问和描述未来计划的句型和词汇。在教学过程中，要注意关注学生的参与度和积极性，鼓励他们大胆开口说英语。同时，要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。在今后的教学中，要继续注重学生的听说能力培养，提高他们的英语实际运用能力。重点关注的细节：教学过程1.导入：通过歌曲和自由谈话，激发学生的兴趣，引导他们运用一般将来时态。这个环节需要注意歌曲的选择，应与本节课内容相关，同时要鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。2.新课展示：通过图片、词汇和句型的学习，让学生掌握本节课的重点知识。在这个过程中，教师需要关注学生的理解和记忆情况，可以通过动作、游戏等多种形式帮助学生加深印象。3.活动练习：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。这个环节需要关注学生的参与度和合作能力，教师要鼓励学生大胆开口说英语，同时引导他们学会倾听和尊重他人。4.巩固提高：通过听力和书面练习，巩固所学知识。在这个过程中，教师需要关注学生的完成情况和正确率，对于错误较多的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。1.导入环节：教师可以选择一首与本节课内容相关的歌曲，如《Chengdu,Chengdu》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。自由谈话环节，教师可以提前准备好一些问题，如“Wherewillyougothisweekend?”、“Whatwillyoudo?”等，引导学生运用一般将来时态进行回答。2.新课展示环节：教师可以使用PPT展示成都的图片，让学生通过观察图片来学习新词汇，如“Chengdu”、“visit”等。在教授句型时，教师可以通过动作和游戏，让学生更好地理解和记忆。例如，教师可以扮演游客，学生扮演成都人，进行情景对话。3.活动练习环节：教师可以将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型编写对话，描述在成都的计划。在这个过程中，教师要注意观察学生的参与度和合作能力，对于表现优秀的小组，要及时给予表扬和鼓励。角色扮演环节，教师可以邀请几组学生上台进行表演，让其他学生观看并给予评价。4.巩固提高环节：教师可以播放一段与本节课内容相关的对话，让学生听后回答问题。在书面练习环节，教师可以让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。在这个过程中，教师要注意关注学生的完成情况和正确率，对于错误较多的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。继续对教学过程进行详细补充和说明：6.课堂管理：在教学过程中，教师需要有效地管理课堂，确保教学活动有序进行。这包括合理分配时间、维持课堂纪律、鼓励学生参与等。例如，教师可以通过设置时间限制来提高学生的专注度，同时通过眼神交流、肢体语言等非语言手段来维持课堂秩序。7.个性化教学：教师应该注意到学生的个体差异，提供个性化的教学支持。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习机会；对于学有余力的学生，教师可以提供更深入的阅读材料或挑战性的任务，以满足他们的学习需求。8.反馈与评价：在教学过程中，教师需要给予学生及时的反馈和积极的评价。正面反馈可以增强学生的自信心，激发他们的学习动力。同时，教师应该提供具体的改进建议，帮助学生明确学习目标和改进方向。9.文化融入：在教学过程中，教师可以适当融入中国文化元素，让学生在学习英语的同时，增强对本土文化的了解和认同。例如，在讨论成都的计划时，教师可以介绍成都的传统文化、美食、旅游景点等，让学生在真实的文化背景中使用英语。10.技术整合：现代教育技术的发展为教学提供了更多的可能性。教师可以利用多媒体工具、在线资源等辅助教学，使课堂更加生动