初中英语听写人教版考试大纲

初中英语听写人教版考试大纲一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB。本节课主要讲述了关于动物的知识，包括动物的特点、习性等。本节课的主要内容包括：1.学习关于动物的词汇；2.掌握一般现在时的被动语态；3.提高听力技能和口语表达能力。二、教学目标1.学生能够掌握关于动物的词汇，如tiger,lion,panda等；2.学生能够运用一般现在时的被动语态描述动物的特点和习性；3.学生能够提高听力技能和口语表达能力，能够听懂并能够用英语描述动物的特点和习性。三、教学难点与重点重点：1.关于动物的词汇；2.一般现在时的被动语态；3.听力技能和口语表达能力。难点：一般现在时的被动语态的运用。四、教具与学具准备教具：PPT，录音机，磁带；学具：课本，练习本，文具。五、教学过程1.热身（5分钟）：教师通过与学生谈论他们喜欢的动物，引导学生谈论关于动物的话题，激发学生的学习兴趣。2.呈现（10分钟）：教师通过PPT展示关于动物的图片，引导学生说出关于动物的词汇，同时呈现一般现在时的被动语态的句子，如"Thetigerisbeinghuntedthehunter."，引导学生理解和掌握一般现在时的被动语态。3.练习（15分钟）：教师给出一些关于动物的特点和习性的句子，让学生用一般现在时的被动语态进行改写，同时进行听力练习，提高学生的听力技能和口语表达能力。4.巩固（10分钟）：教师组织学生进行小组活动，让学生用一般现在时的被动语态描述他们喜欢的动物，提高学生的口语表达能力。六、板书设计板书设计如下：一般现在时的被动语态：主语+am/is/are+being+过去分词+其他。七、作业设计1.抄写本节课学到的关于动物的词汇10遍；2.用一般现在时的被动语态描述你喜欢的动物，并写在练习本上；3.听录音，跟读对话，提高听力技能和口语表达能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，学生对于动物的话题比较感兴趣，教学效果较好。但在听力练习环节，部分学生的听力水平较低，对于一些细节内容听不懂，需要在今后的教学中加强听力训练。拓展延伸：教师可以组织学生进行动物保护的社会调查，让学生深入了解动物保护的重要性，提高他们的社会责任感和关爱动物的意识。同时，教师还可以引导学生进行动物故事创作，提高他们的语言运用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.动物词汇的教学：本节课的动物词汇包括tiger,lion,panda等，这些词汇是学生描述动物特点和习性的基础。2.一般现在时的被动语态：教师需要引导学生掌握一般现在时的被动语态的结构，即主语+am/is/are+being+过去分词+其他。3.听力技能和口语表达能力的提高：教师需要通过各种练习和活动，帮助学生提高听力技能和口语表达能力。二、教学难点与重点细节补充和说明1.动物词汇的教学：教师可以通过展示动物的图片，让学生看图说话，从而引导学生学习和掌握动物词汇。2.一般现在时的被动语态：教师可以通过举例和练习，让学生理解和掌握一般现在时的被动语态的结构和用法。3.听力技能和口语表达能力的提高：教师可以通过听力练习和口语表达活动，如听录音、跟读、角色扮演等，帮助学生提高听力技能和口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.动物词汇的教学：本节课的动物词汇包括tiger,lion,panda等，这些词汇是学生描述动物特点和习性的基础。在教学过程中，教师应注重词汇的呈现和操练，确保学生能够正确理解和运用这些词汇。2.一般现在时的被动语态：这是本节课的重点语法内容。教师需要引导学生掌握一般现在时的被动语态的结构，即主语+am/is/are+being+过去分词+其他。在讲解过程中，教师可以通过举例和练习，让学生理解和掌握被动语态的用法。3.听力技能和口语表达能力的提高：这是本节课的主要目标之一。教师需要通过各种练习和活动，帮助学生提高听力技能和口语表达能力。在教学过程中，教师可以利用多媒体教具，如PPT和录音机，为学生提供真实的语言环境，让他们在听力和口语实践中学习。二、教学难点与重点细节补充和说明1.动物词汇的教学：为了帮助学生学习和掌握动物词汇，教师可以采用多种教学方法，如看图说话、词汇游戏等。例如，教师可以展示一张动物的图片，让学生尝试用英语说出该动物的名称。通过这种方法，学生可以在直观的视觉刺激下，更好地记忆和理解动物词汇。2.一般现在时的被动语态：在讲解一般现在时的被动语态时，教师可以结合具体的动物例子进行说明。例如，教师可以说：“Lookatthispictureofatiger.Thetigerisbeinghuntedthehunter.Inthissentence,'isbeinghunted'isthepassivevoiceofthepresenttense.'Thetiger'isthesubject,'isbeing'istheverb,and'hunted'isthepastparticiple.”通过这种方式，学生可以更清晰地理解一般现在时的被动语态的结构和用法。3.听力技能和口语表达能力的提高：为了提高学生的听力技能和口语表达能力，教师可以设计各种教学活动，如听力练习、小组讨论、角色扮演等。例如，教师可以播放一段关于动物的听力材料，让学生听后回答相关问题。教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们用英语描述自己喜欢的动物。这样，学生在实践中不仅可以提高听力技能，还可以增强口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解动物词汇和语法知识点时，教师应使用生动、有趣的语言和语调，以吸引学生的注意力。在听力练习和口语表达活动中，教师可以模拟真实语境，使用自然、流畅的语言，帮助学生更好地理解和学习。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解一般现在时的被动语态时，教师可以提问：“Canyouthinkofanyotheranimalsthatarebeinghunted?”这样既能巩固学生对动物词汇的记忆，又能引导学生运用所学知识进行思考。4.情景导入：教师可以通过展示动物图片或播放动物的视频，引导学生进入学习情境。例如，在教学开始时，教师可以展示一张动物园的图片，询问学生：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouseeinthepicture?”这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，动物话题具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。但在今后的教学中，教师可以根据学生的实际情况，适当增加一些难度较高的知识点，提高学生的学习挑战性。2.教学方法的运用：在本节课中，教师采用了多种教学方法，如看图说话、听力练习、角色扮演等。这些方法有助于提高学生的学习效果。未来在教学中，教师可以尝试更多创新的教学方法，如动物主题的角色扮演、动物保护的辩论等，以丰富课堂氛围，提高学生的学习兴趣。3.教学难点的处理：在讲解一般现在时的被动语态时，教师需要关注学生的掌