小学一年级数学认识人民币人教版

PAGE认识人民币【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册P46－P48例1、例2。【设计理念】：新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学,是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。我把《认识人民币》这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。【教学目标】：知识目标：认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。能力目标：经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。情感目标：1．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。2．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。【教学重点】：使学生认识人民币的单位元、角、分。知道1元=10角。【教学难点】：初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。【教具准备】：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干套；玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等文具若干。【教学设计】：一、情景激趣，导入新知。电脑出示主题图：用钱购物的场景。师：同学们,你们买过东西吗?买东西要用什么付款呢?师：世界各国的钱有不同的名字,小精灵明明要带我们去看一看,大家说好不好?如：美国的钱叫美元,（展示美元图）；日本的钱叫日元，（展示日元图）；你还知道哪些国家的钱呢?生：澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元；．．．．．．中国的钱叫人民币。师：谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买玩具、买车票．．．．．．）归纳引入：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识――认识人民币，板书课题。请打开书本P46-47。（设计意图：课的开头用电脑演示太空拍摄的世界地图，让学生知道世界上不同国家的钱有不同的名字，使学生从世界钱币的角度认识了人民币。这样的情境既有趣又不失知识性，迅速激起学生的好奇心和求知欲，使学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣，精神高度集中。）三、闯关练习，渗透新知。第一关教学１元＝１０角（1）今天小朋友们表现的真棒，老师听说动物园来了一只大狮子，我们一起去参观好不好？（好）现在出发，呜……动物园到了。演示：动物园门口，门票每人1元。（2）你能从信封中拿出1元来吗？请小组长把信封里的钱倒出来，看那个小组的拿法最多，最与众不同！（3）小组展示：为什么这样拿？还有不同拿法吗？小结：大家开动脑筋，想出了这么多不同拿法，但老师看到有一点是相同的，凑够10角，就是1元。电脑演示：（4）老师板书：1元10角，请同学们把这条式子补充完整，齐读。（5）电脑演示过关图，开门进入动物园。（设计意图：开发和利用课程资源是新课标的一个重要思想之一，今天，我们倡导“用教材”，而不只是“教教材”。而在这一环节中，我把例题和练习题大胆整合，既把同一层次的几道练习同时解决，又突出1元=10角，并为后面的购物游戏赢得了时间。而且把例题2以游戏的形式出现，以买门票为目标驱动，符合学生的年龄特点，充分地调动了学生的积极性，学生注意力高度集中。）第二关（1）师：进入动物园咯，前面就是猴子的家了！猴子想要考考我们呢，你会换吗？（2）请同学们根据要求互换手中的人民币，注意不能换多了，也不能换少了。（3）个别汇报（4）这道题就是P48的例2和“做一做”，请同学们把答案填在书上。（5）师小结：不管是纸币还是硬币，面值相等就可以互换。（6）电脑演示游戏过关，以及猴子欢呼图。第三关（1）现在我们来到地球上最高动物的门口了，大家知道是什么动物吗？（长颈鹿）它说它这么高，肯定要给我们出一到高难度的题目，你们有信心吗？（2）你能想出几种换法？请你在信封中取出相应的人民币并选一种填在书本P48“做一做”上。（3）电脑演示过关图，以及长颈鹿欢迎图。第四关师：来到狮子家门口了，万兽之王又会给我们出什么难题呢？出现第四关题：（2）依次出示问题1：我有1元钱，1元钱能买什么？2：我想买一本练习本，可找回多少钱？3：买一个1元2角的冰其淋，还差多少？4：买3支铅笔和1个本子，1元钱够吗？（3）顺利过关，看到狮子王。狮子说：恭喜你们连闯四关，你们真是爱动脑筋的好孩子，我诚意邀请你到狮子城商店,大家尽情购物吧！（设计意图：爱玩游戏是孩子们的天性，以闯关形式整合例题，使学生情绪高涨，思维特别活跃连闯四关，解答了不同难度的题目，轻松愉快地达到了课堂预设的教学目标。而我有意把课本中的练习挖深挖透，与实践活动课《小小商店》的内容整合起来问了三种问题，让学生对人民币有更深层次的认识。）四、购物捐款，应用新知。1、开心购物①狮子城商店一下子来了这么多的客人，商店里都忙不过来了，想请6个小售货员，谁愿意当？请每一小组选出一个人来当售货员，组长给他带上工作卡。②要求：当售货员要注意顾客付的钱够不够,要不要找零钱；当顾客的喜欢买什么都可以，不过要排队一个一个地去买；希望大家都能做到安静有序,文明有礼。买完的同学回到座位上小声交流，现在组长打开信封，给每个顾客发一些钱，活动开始。③汇报：谁来告诉大家，你用了多少钱买了什么？④思想教育：这么少的钱就可以买这么多东西，我们真不能小看这一元钱，那我们平时应该怎么做呢？（显示存钱图）⑤小结：因为积少可以成多，所以大家要养成勤俭节约的好习惯哟。（设计意图：现代教育理论主张，让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。也就是在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。在这个环节的教学中，模拟购物活动，使学生体会做数学的乐趣，提高动手解决问题的能力。并可以因势利导地引导学生要养成勤俭节约的好习惯。）2、爱心捐款①狮子王：今天我的商店生意这么好，赚了不少的钱了，我把它全部捐给希望工程，为贫困山区的小朋友重返校园出一分力。②师：同学们，你们看狮子大王多有爱心呀，我们也行动起来，把刚买的新文具献出来，捐给贫困地区的小朋友，好吗？（播放背景音乐《爱的奉献》）六、全课总结，拓展新知。①今天，你有什么收获？你觉得自己的表现如何？老师表现如何？你的伙伴呢？②课余有时间让爸爸妈妈带你到商场，亲身体验购物活动，或上网查查资料认识其它币种。附：板书设计：认识人民币主要看数字：壹、贰、伍、拾、佰主要看单位：元、角、分1元=10角【设计反思】：一、本教学设计体现了以下几点特色：1、课前分析学生的知识水平，度身订制切实的教学目标。2、大胆整合教材，使之为我所用。3、努力开发各种活动资源，设