人教部编版一年级小学语文《ɑi ei ui》（第2课时）课堂实录

《aieiui》（第2课时）课堂实录

Megan

一、教材分析

第9课《aieiui》包括六部分学习内容，第一部分是由孩子们听奶奶讲故

事的情境图，引出三个复韵母；第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声；第三部分

是练习拼读由三个复韵母组成的两拼音节和三拼音节；第四部分是识认配有情境

图的词语"奶奶"和"妹妹"；第五部分是认读儿歌《洗手歌》，关注其中ai、

ei、ui组成的音节；第六部分内容是本课要求会认的生字"奶""妹"，要求会

写的音节词Hpaidui".

本单元是第二个拼音单元，安排了五课拼音和一个语文园地，内容包括八个

复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，并穿插安排了儿歌、

词语以及认读字。《aieiui》是本单元的起始课，复韵母的发音是本课学习的

重点和难点。教学中，教师继续借助情境图的提示帮助学生读准韵母的读音，避

免按单个字母去拼读，把复韵母作为一个整体来教，引导学生通过模仿、调动生

活经验等方式学习准确发音。

二、学情分析

学生在第一个拼音单元的学习中，已经掌握了单韵母和声母的发音，可以较

熟练地拼读声母与单韵母组成的音节，对拼音的学习产生了比较浓厚的兴趣。本

课的教学中，教师将充分利用学生已经掌握的拼音知识和拼读能力，采用多种学

习形式，增加拼音学习的趣味性，帮助学生认读复韵母、准确拼读音节，让学生

体会拼音标调的规则，并在之前书写字母的基础上学习写好音节词"paidur,

书写时关注写好音节词的几个要点，逐步养成良好的书写习惯。

三、教学目标：

1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线

格中正确书写音节词"paidui"。

3.借助拼音，正确认读"妹妹、奶奶"2个词语。认读"妹、奶"2个生字。

4.正确朗读儿歌《洗手歌》。

四、教学重点：

复韵母ai、ei、ui的正确发音；声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读；了

解复韵母的标调规则。

五、课时安排

三课时

六、教学过程

第二课时

【课时目标】

1.正确拼读cd、ei、ui组成的带调音节。

2.能在四线格中正确书写音节词Hpaidui"。

【教学过程】

一、情境导入，复习ai、ei、ui及四声

师：上课。

生：老师好。

师：今天外面飘着秋雨，又是风又是雨的,大树上的叶子被吹落了好多，看

看你能把这些落叶捡回家吗？请你读出落叶上的韵母，就能把落叶捡回家了。

生：aio

师：声音特别洪亮，我们再来听听，再读一遍。

生：eio

师：不要着急，即便是抢读也把音发完整eio

生：eio

师：好，再来一遍，预备起。

生：ei,uio

师：uio

生：ui。

师：下面增加难度了，这些落叶可不好捡了，需要想一想了，试一试，来发

一发这个音，谁给大家发一个？

生:ai.

师：对不对？同学们也学着它的样子，用上我们的小手试一试，预备起。

生:ai0

师：小手是我们的好帮手，来看下一个。

生:ei0

师：大家都读读。

生:eio

师：我们要加快速度了，快看。

生：凯

师：再读一遍。

生：凯

师：他觉得读前，有没有同学帮助他，你来。

生：uio

师：谁读的对？他读的是对的，大家一起读一遍。

生：uio

师：你再来读读，行吗？

生:ui0

师：对了。用嘴巴吹泡泡UI,再读一次ui0

生：ui0

师：都可以当小老师了。接下来的这些落叶要开火车连起来读了，哪列小火

车准备好了，用坐姿告诉我。这列小火车出一个读一个，读完了就坐下，行吗？

大家认真听。

生：生

师：请坐。

生：ai,uio

师：再试试。

生：ui。

师：用上你的小手比划这是几声？3,谁也来读读这个？

生：uio

师：老奶奶的脖子上戴着什么？

生：围巾。

师：围巾，跟我读围巾。

生：围巾。

师：5,你也来读读。

生：uio

师：你再来读读。

生:生

师：对了，看这次就读对了，是吧？请坐，来继续开。

生：团

师：太棒了，你能读新出现的吗？读对了。最后一个刚刚出现的落叶上的韵

母是谁？最后一个。

生:uio

师：看看是几声，可以用小手比划一下。试一试怎么读？

生:uio

师：有没有同学想当小老师来帮助他？来，小老师，你来。

生：uio

师：uio大家都读读最后一个韵母朋友。

生：uio

师：小手在这儿，uio

生：uio

师：上楼梯的时候可要小心，不能打闹，要不然太危险了！ui,好，请你再

读读。

生：uio

师：不要咬嘴唇，看我吹泡泡uio

生:ui.

师：太棒了。再来一遍大点声。

生：uio

师：不要咬嘴唇,把嘴拢起来uio大家都试试来Uio

生：uTo

师：你看我现在这叫微笑，你跟我说微笑。

生：微笑。

师：uT，你读。

生：ui0

师：每次你都读得这么好。

生：uTo

师：把小嘴拢起来ui，你读。

生：UL

师：大家都小声在试试Uio跟我读，微笑。

生：微笑。

师：危险。

生：危险。

师：围巾。

生：围巾。

二、学写复韵母ai、ei、ui

师：你看认识了这么多拼音朋友，让我们想到了生活中的好多物品和情景。

这些落叶都被大家捡起来了，是不是？有的时候我们还需要写一写我们的韵母朋

友，因为生活中也需要用到它，请你来看。

PPT播放视频。

师我们今天来先学写aieiui请你看看黑板a占中格，右边的i竖写在中格，

小圆点点在上格；e写在中格，i占中上格，u占中格，i也是在中上格。请同学

们也拿出自己的拼音本，把aieiui三个韵母朋友每个韵母写一个，写完之后坐

端正。在写的时候，aieiui两个字母都离得比较近，对不对？太棒了。同桌两

个人互相欣赏完了就把本子合起来，放桌角坐正等等他，哪对同桌写完了，大拇

指给你点赞送给你。你觉得你写得好不好？自己满意吗？满意，太棒了。

三、关注韵母，拼读习练

师：同学们，请你看老师这儿，看看我们这三位复韵母朋友aieiui他们也

特别爱交朋友，就像有那首歌谣里唱的，你会唱吗？"找呀，找呀，找朋友，找

到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。再见！"跟aieiui我们又见

面了，他们也特别爱交朋友，他们经常跟声母朋友碰到一起就能组成好多音节，

aieiui,这三个复韵母朋友里面ai和ei他们也能自己独立做音节给汉字注音,

比如我们说爱听故事的"爱"，ai的四声给汉字"爱"注音的,还有4矣?这

本书是谁的？"ei的二声给汉字"读"注音，有一些韵母朋友是可以自己加上音

调，独立为汉字朋友注音。我们来看看交了朋友的复韵母组成的音节都有哪些？

这个图片上画的是什么？

生：杯子。

师：这什么？你说。

生：水杯。

师：请同学们看谁来拼一拼，大家先试试自己小声试试。你先拼出来了。谁

来给大家拼拼？

生:shut

师：大点声再来一遍。

牛:shuio

师：你愿意当小老师吗？所有同学跟小老师读一遍。

生：shuio

师：大家一起读，预备起。

生:shuTo

师：还有谁也想拼拼？

生：shuTo

师：你看他这次读ui的时候就读的特别准了，是不是？真棒，这是努力学

习的结果，再拼读一下。

牛:shuTo

师：特别规范。

生：shuio

师：这几个小帅哥读得读特别好，来。所有女同学看着屏幕一起读一下，预

备起。

生:shuT.

师：下面你能拼出来吗？这次请你来。

生:beio

师：对不对？

生：对。

师：大家一起拼一拼，预备起。

生:beio

师：谁给大家读一读，拼一拼。

生:beio

师：太准确了。

生：beio

师：你一次就拼准了，又巩固了一下更棒了。

师：水杯。看同学们能够拼出这些音节，就可以给我们的汉字朋友注音，看

下面这幅图你能拼出来吗？这是什么？谁喜欢吹泡泡？你想象一下吹个泡泡我

看，你的小嘴腮帮子鼓起来了，小嘴巴拢圆了，谁来拼一拼这个音节？你来。

生：吹泡泡，chui,吹。

师：吹泡泡。是这样吗？完整地来一遍，当个小老师。

生：chui,吹，吹泡泡。

师：同学们跟他来一遍，预备起。

生：chui,吹，吹泡泡。

师：谁再自己来一遍，你想自己来一遍。

生：chui,吹，吹泡泡。

师：请坐，你来。

生：chui,吹，吹泡泡。

师:都难不住，你们都会吹泡泡，除了可以吹泡泡还能吹什么？举手，你说。

生：吹喇叭，吹气球，吹风机。

师：吹风机吹干我的头发，跟我拼chui,吹。

师:chuio

师：下面这是什么颜色？

生：黑色。

师：谁来拼拼，所有人都试试。小伙子男孩子们来一起拼一下，预备起。

生：heio

师：听听我们这六个男孩拼得准不准，认真听。

生：heio

师:对不对？要不要鼓励他们一下？你能用响亮的掌声奖励他们一下吗？好,

意思是告诉他们加油，来看这儿，这是什么？这是温度计测体温用的，结果掉到

地上，怎么了？不能再用了？来看这个音节你会不会拼？

生:shuaio

师：用心的孩子发现了有声母sh、介母u加上我们的复韵母ai组成了一个

字母特别多的音节，你说。

生：三拼音节。

师：它由三个部分组成,三部分声母、介母、韵母，所以它叫三拼音节，快

把三拼音节拼一拼，拼两遍。

生：shuaio

师：我们请这一行的同学拼一下。

牛:shuaio

师：这三拼音节都没有难住他们，大家也都拼一遍，预备起。

生:shuaio

师这个温度计恐怕是不能用了，因为它怎么了？谁来拼一拼下面这个音节，

这次换谁？

生:huai0

师你看他第二遍拼对了没有？拼对了，我们大家也学他的样子，先读声母，

再读介母，最后快速地向韵母滑动huai,坏，预备起。

生:huaio

师：来请你来拼一拼下面这个音节。

牛:huaio

师：你的声音最洪亮。

生:huaio

师：四声，这样更容易帮你找准声调再试一次。

生：huaio

师：这样拼出来找声调更准，当然像你那样最终能把音节拼准也可以。你掌

握了两种方法，来，请坐。大家一起拼一下这两个音节，好吗？预备起。

生：shuai,huaio

师：太棒了1就这样再来一遍,shuai,huai,摔坏。

牛:shuai,huai,摔坏。

师：同学们，有更多的声母朋友说：怎么不找我，我也想跟韵母交朋友，来，

看它是谁。声母g跟韵母台i、ei.ui想跟他们交朋友，当我们先得读一读，读准

它们三个，谁来读一读它们三个。

生：aix百、uTo

师：请坐。同学们也试着读一读这三个韵母。

师：好，现在请你让他们跟声母朋友拉上手、交上朋友，拼在一起试一试,

你可以小声地自己练一练，这三个音节怎么拼出来的？开始。

生：gaixgeisguio

师：拼给你的同桌听听，看你们俩拼得一样吗？谁拼给大家听听？哪对同桌

两个人坐得又端正，手举得又高，这对同桌来，你们俩给大家拼第一个音节。

生：gaio

师：天凉了，睡觉的时候要盖上被子，对不对?请坐，还有哪对同桌愿意再

拼一拼？下面的这一个音节，哪对同桌。你们俩来。

生:geio

师：再来一遍，预备起。

，1V•

生:geio

师：你把你喜欢的玩具送给你的好朋友了，送给。还有最后一组声母和韵母

朋友，谁来拼？哪对同桌来拼？

生:guT.

师：再拼一遍，预备起。

生:guT.

师：轨道的轨，小男孩们玩的小火车好多都是先拼好轨道，然后火车在上面

跑，轨道的gui。三个音节都拼出来了，大家自己拼一遍。

生：gaixgeixguTo

师：我们一口气拼了这么多的音节，请你看看老师手里拿的这是什么呢？

生：拼音卡片。

师：来，他们也想认识这么聪明的同学们，让他们来认识大家，看你能读准

他们吗？看好这个是一

生:sho

师：下一个是谁？快看好了，看仔细了，你才能最快地说出它们的名字。

生：ch。

师：又没难住你们，这是谁？

生：匕

师：你们都会，我要找一个最难的，找到了，原来是它——

生：do

师：还有这是谁？

生：wo

生：看来难不住大家，这些声母朋友想跟大家成为好朋友，请你拿出你准备

好的卡片ai、ei、ui。同学们把你们的复韵母卡片ai、ei、ui也请出来了，对不

对？现在我们要来个找卡片大比拼，请你在你的卡片中快速地找到ui把它举起

来。请你看老师这儿有一位声母朋友想跟他交朋友，看看它是谁，你能够拼出它

们组成的音节吗？一二三，它是谁？

生：匕

师：拼一拼谁来？你可以加上自己想加的声调。

生：kuio

师：亏，吃亏是福气。谁还有再来，谁想还拼?你来面向大家，你来拼放在

这边。

生：kuio

师：我的嘴巴里边长了一个溃疡，口腔溃疡疼吃不了饭了。你看他不喊他安

安静静的举手。k愿意跟他交朋友，因为他更遵守秩序，你来拼一个。

生：kuio

师：向日葵，我可喜欢向日葵，可灿烂了，对不对？谁再来拼一个？

生：kuTo

师：请坐，同学们，声母朋友玩得开心了，他就偷偷地藏起来了。接下来请

你把ui也放到桌面上，让他休息一下。下一个请你快速地在你的卡片中找到ei,

看看我这是谁想跟它们交朋友，你看它是mo谁来拼一下？你来。让大家看着，

你来拼，可以加上声调。

生:meio

师：还能加其它的声调，再来拼一个吗？

生：生,妹妹。

师：大家都来拼拼音节加上四声，预备起。

生:mei,妹妹。

师：谁能用"妹妹"说一句话呢？你举手告诉大家。

生：我喜欢我的妹妹。

师：你这个小妹妹长得也特别可爱。现在请你放下ei我也放下m，快速地

找到你的手中的卡片，还有一个，该它出现了，这是谁？着急了，说怎么还不请

我出来，我都等好半天了，来请你看看他是g。谁来给它拼一拼加上声调，让大

家看着。

生：gai,盖住。

师：盖住，有的时候就需要用锅盖把锅盖住煮饭，锅盖，还有吗？你来拼。

生：g3i,改正。

师：写错了字，有的时候需要用橡皮擦掉来改正，谁还想拼？把你想拼的说

给你的同桌听，加上声调，开始。你拼什么？

生：g百,送给。

师：你把ei又请出来了，对不对？请把ai放到桌面上，快速地拿出你的ei

这张卡片，谁拿出来了？谁拿了两张卡片选一张。跟我的声母g来拼一拼，开始。

他藏起来了，他说我玩累了，我要回家休息一下了，现在请你再次把cd找到。

我们后面小帅哥举得最快，ai快速地跟我的声母朋友拼，谁来用n和ai加上三

声的声调拼一拼。

生:naio

师：nai,奶奶。大家一起拼一拼。

生：呜i,奶奶。

师：谢谢我们的韵母朋友。同学们，请你把你的卡片收进桌兜里。我要给一

些同学送给你我的声母卡片。咱们来做个游戏。声母朋友更喜欢端端正正举手、

用心学习的小朋友。拿着它到前面去，声母朋友你要认识它，它才会跟你交朋友

来，这是谁？

生：|。

师：请你拿着声母I到前面来，接下来这张是也是声母朋友跟他打个招呼。

生：zh0

师：请你拿着声母zh到前面去。这个是谁？

生：co

师：来，给我们这个小姑娘拿着它到前面去。把那韵母卡片给我。请同学们

看前面，来，宝贝们把你们手里的声母朋友举起来，举得高高的，我们请同学们

来看一看，试着来拼一拼Iei四声，预备起。

生：瓦

师：再来一遍。预备起。

生：leio

师：他们俩成为好朋友了。下一个。

生:feio

师：对了，加一声feio谁能给fei组个词？

生：飞机。

师：就是天上飞着飞机，嗡嗡嗡地飞过去了。下一个。来看这儿你会拼吗？

一声。

生:zhuio

师：再拼一遍，预备起。

生:zhuio

师：在学校里面，如