第17课 会爬的玩具（教学设计）人教版（2012）美术二年级下册

第17课会爬的玩具（教学设计）人教版（2012）美术二年级下册教学目标1.让学生了解会爬的玩具的基本特征和制作方法。2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。3.培养学生热爱生活、热爱玩具的情感。教学内容1.会爬的玩具的基本特征。2.会爬的玩具的制作方法。3.会爬的玩具的创新设计。教学重点与难点1.教学重点：会爬的玩具的基本特征和制作方法。2.教学难点：会爬的玩具的创新设计。教具与学具准备1.教具：PPT、视频、实物。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。教学过程1.引入：通过展示会爬的玩具的图片和视频，引起学生的兴趣。2.新课导入：讲解会爬的玩具的基本特征和制作方法。3.实践操作：让学生动手制作会爬的玩具。4.创新设计：鼓励学生进行会爬的玩具的创新设计。5.展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行评价。板书设计1.第17课会爬的玩具2.主题：会爬的玩具的基本特征、制作方法、创新设计3.副让学生了解、制作、创新会爬的玩具作业设计1.制作一个会爬的玩具。2.对自己的玩具进行创新设计。课后反思1.学生对会爬的玩具的基本特征和制作方法的掌握情况。2.学生在制作和创新设计过程中的表现。3.对教学过程和方法的改进建议。通过本节课的学习，希望学生能够了解会爬的玩具的基本特征和制作方法，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力，同时培养他们热爱生活、热爱玩具的情感。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课中，教师可以通过展示会爬的玩具的图片和视频，让学生直观地感受会爬的玩具的趣味性和魅力。可以选择一些有趣、新颖的会爬的玩具，如会爬的小汽车、会爬的小动物等，让学生产生好奇心和探索欲望。2.新课导入在新课导入环节，教师需要详细讲解会爬的玩具的基本特征和制作方法。介绍会爬的玩具的基本特征，包括它们的形状、颜色、材质等。可以通过展示一些实物模型或图片，让学生更加直观地了解这些特征。接着，讲解会爬的玩具的制作方法。可以分步骤地介绍制作过程，包括准备材料、剪裁、粘贴、装饰等。在讲解过程中，可以结合一些实例，让学生明白每个步骤的具体操作方法和注意事项。3.实践操作实践操作是本节课的重要环节，也是培养学生动手能力和创新能力的关键步骤。在这个环节中，教师需要引导学生动手制作会爬的玩具。可以先将学生分成小组，每组选择一个会爬的玩具作为制作对象。在制作过程中，教师可以巡回指导，及时解答学生的问题，并给予必要的帮助和指导。同时，鼓励学生发挥自己的创意，对会爬的玩具进行个性化的装饰和创新设计。4.创新设计创新设计环节是培养学生创新思维和动手能力的重要步骤。在这个环节中，教师可以提出一些创新设计的建议和思路，引导学生进行思考和实践。例如，可以鼓励学生改变会爬的玩具的形状、颜色或功能，或者将不同的材料进行组合，创造出独特的会爬的玩具。同时，教师还可以组织一些创新设计的活动，如设计比赛、展示会等，激发学生的创新热情和动力。5.展示与评价在评价过程中，教师需要注重评价的多元性和综合性，不仅关注作品的外观和质量，还要关注学生的创新思维、动手能力和团队合作能力等方面。同时，教师还可以给予学生一些积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力和提高。通过本节课的学习，学生不仅能够了解会爬的玩具的基本特征和制作方法，还能够培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。在教学过程中，教师需要注重学生的参与和实践，鼓励他们发挥自己的创意和想象力，培养他们热爱生活、热爱玩具的情感。同时，教师还需要不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果和质量。教学过程反思与改进1.引入环节的反思引入环节的目的是激发学生的兴趣，但如果仅仅通过展示图片和视频，可能无法充分吸引学生的注意力。为了更好地激发学生的兴趣，教师可以考虑结合故事讲述、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。例如，可以讲述一个关于会爬的玩具的趣味故事，或者设计一个寻找会爬的玩具的小游戏，让学生在游戏中产生对会爬的玩具的兴趣。2.新课导入环节的反思在新课导入环节，教师需要确保学生对会爬的玩具的基本特征和制作方法有清晰的理解。为了提高学生的参与度和理解力，教师可以采用互动式教学方法，如问答、小组讨论等。例如，教师可以提出问题，让学生思考并回答，或者让学生分组讨论会爬的玩具的制作步骤，然后每组分享他们的讨论成果。3.实践操作环节的反思实践操作环节是学生动手能力和创新能力培养的关键。在这个环节中，教师需要密切关注每个学生的操作情况，及时提供个性化的指导。教师应当鼓励学生之间的合作和交流，促进他们相互学习和进步。为了提高学生的创新意识，教师可以设置一些创新挑战，如“如何让你的玩具爬得更快”、“如何让你的玩具更具吸引力”等，激发学生的创新思维。4.创新设计环节的反思创新设计环节是对学生创新能力的进一步提升。在这个环节中，教师应当提供一个开放和自由的学习环境，鼓励学生大胆尝试和创造。教师可以设置一些创新设计的标准和要求，但同时也要给予学生足够的自由度，让他们能够根据自己的想法进行设计。教师可以组织一些创新设计的展示活动，让学生有机会展示自己的作品，增强他们的成就感和自信心。5.展示与评价环节的反思展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和反馈。在这个环节中，教师应当注重评价的多元性和综合性，不仅关注作品的质量，还要关注学生在学习过程中的态度、合作和创新能力。教师可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我认知和反思能力。教学过程的持续改进教学过程的持续改进是提高教学质量的关键。教师