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文档简介
人教版小学一年级数学上册总复习集体备课
【第1课时备课】
单位:孙祖中心小学课型:复习课主备人:张宝萍
时间:2012、9、13课题:总复习参与者:申春军
吴文那张
宇胡乃连引
传香
集体备课个性备课
教材内容:课本104_—106页
教学目标:
知识目标:通过复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,
能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
能力目标:培养学生自主探索,合作交流以及分析解决实际问题的能力.
情感目标:让学生激发自己学好数学的信心,培养学生与他人合作,助人为乐
的良好品质.
教学重点:复习一位数的加法和10以内的减法。20以内数的组成,20以内
的进位加法。
教学难点:根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
教学准备:让学生课下把整册的教学内容根据自己喜欢的方式建成网络图.
教学过程:
一.创设情境,导入复习.
这学期的内容学完了,同学们学习的都非常好.这节课我们一起把这册的学
习内容整体复习一下.
二.回顾整理,建构网络.
(一)自主整理,实施创作.
让学生拿出自己课前绘制的网络图,小组内相互欣赏并说说自己建构网络
图的思路,方法.
(二)交流纠正,优化再建.
1.各小组选择一幅比较好的网络图在班内展示.
2.学生在老师的引导下对展示的网络图给与大致的评价,老师结合各个网
络图的优点在学生回忆的基础上绘制全册的学习内容网络图.
三,强化重点,拓展深化.
(一)分层练习,重点突破。
1.在本学期12③45678910
学习的过程357911
中,你觉得4⑥81012
最有趣的事46781012
情是什么?68101214
让学生先在
691415
小组内相互
⑨10111415
交流,再选
9111517
代表把本组
9111215151718
同学觉得最
有趣的事在
全班交流.
2.在学习的过程中你觉得哪部分内容比较难?用什么学习方法学习比较好?让学
生在班内单独说出自己的想法.
(二)拓展延伸,整体深化。
L仔细观察下表,完成表后的问题.
入口
0
教师总结:分针指向12,时针指向几就是几时.
2.仔细观察,在空格里填上合适的算式.
4-012345678910
00+00+10+9
11+6
22+72+9
33+23+9
44+04+24+54+7
55+4
66+16+66+8
77+27+47+77+9
88+38+8
99+29+5
1010+10+10+10+
04710
(1)任意指一道算式很快说出得数。
(2)你从表中发现那些有趣的排列?
(3)将得数是10的算式涂上红色,你发现了什么?
(4)和同学一起整理学过的减法算式,并说一说算式是怎样排列的?
四,自主检评,完善提高。
(一)自主检测
出示检测题学生独立完成
(二)评价完善
生做完题后师生互评.
谁来评价一下自己这节课中表现比较满意的地方?哪些地方还有待加强?
教学反思
【第2课时备课】
单位:孙祖中心小学课型:新授课主备人:胡丽霞
时间:2012、9、7课题:总复习(用数学)参与者:刘冬高明强
集体备课个性备课
教学目标:
1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2、进一步发挥学生的想象力。
教学重点:培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。
情感与教学目标:培养学生学习数学的积极性,加深对数学学
习的热爱及应用意识。
教学具准备:卡片、小黑板
教学方法:小组合作法讨论法
教学过程:
一、创设情境,导入复习
上节课我们一起回忆了这学期我们所学习的数学知识,今天
我们就利用我们所学的数学知识解决我们遇到的一些问题。首先
一开始,我们来玩一个口算比赛的游戏吧。(出示小黑板上的题
目)看一下小黑板上的题目,我们通过指名口算的方式来比一比
哪个同学能够成为我们班的“口算王”。(每生四道题目)
10-7=2+13=6-2=17-3=
8-0=18-10=5-4=4+10=
6+9=20-8=8+5=5-5=
5+7=19-7=0+15=7-3=
师总结,哇,很多同学表象的都很不错哦!恭喜XXX这节课
成为我们班的最棒“口算王”!老师还准备了很多有趣的题目,
那我们能够运用我们所学的数学知识都能够解决吗?一起开始
我们的破解之旅吧!
(设计意图:以游戏情境复习导入,直接引导学生进入积极的复
习状态。)
二、回顾整理,建构网络
1、教师用充满童趣的语言引导学生进入学习的第一站:魔
幻城。魔幻城里面因为缺少了一些数字而失去了自己的光彩,
引导学生完成填空,一起来帮它恢复魔力!
70+()=7^()+7=16
70-()=勺
8+()=114
7S-0工()-10=U
做完练习后,生展示自己的成果。师用鼓励性的语言评价学
生的表现,然后引出下一个模块。总结,我们班的同学都能够把
上面的问题解决,真棒呀!我们探索完了魔幻城再一起出发看看
下一站是哪里,好吗?
2、教师引导学生带着愉快的心情进去下一个模块一数学游
乐宫。出示书上第108页的第10题。
(1)学生观察,分组讨论,说说发现了什么?
(2)引导学生思考:根据这幅图,你能提出什么数学问题?
(3)把学生提问出来的数学问题找两道比较典型的板书到
黑板上,让学生一起解决这两个问题并在小组里展示自己的解法
和结果。
(4)请两名代表交流自己的解法和答案,师给予评价。
(设计意图:进行知识梳理完成自我内化吸收。)
三、重点复习,强化提高
(一)分层练习,重点突破
走完了游乐宫之后,我们走呀走,哎,来到了科技馆,我
们一起来看一看聪明屋里面有哪些奥秘吧!哇,原来科技馆展览
了两个机器人啊,机器人上面好像有问题哦,我们一起来看一看
吧!
。有()个
口有()个
△有()个
5()个
找一找,右困中:
长方体有()小,
正方体有()个,
球有()个,
圆柱有()个.
自己独立思考完成,之后进行交流结果。
(二)拓展延伸,整体深化
1、书上第109页第11题。
(1)分组讨论,说一说图中讲的是一件什么事情?
(2)引导学生看图,结合文字理解内容。
(3)根据问题列式计算,并说说你是怎样算的?
(4)举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题?
学生先思考,分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎
样想的?
1、聪明屋(猜一猜)
(1)我比2大5,我是()o
(2)我比13小9个数,我是()。
(3)10个2就是我,我是()o
(4)我是9后面的第十个数,我是
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