九年级英语下册 Unit 3 RobotsReading 2教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit3RobotsReading2教案（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit3RobotsReading2

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习Unit3RobotsReading2，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读理解，提高学生的词汇、语法和句式运用能力，使其能够在不同情境下熟练运用英语进行表达。

2.文化意识：通过学习关于机器人的文章，使学生了解机器人领域的相关文化背景，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论文章内容，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考、辩证分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，培养学生的学习兴趣，提高其自主获取知识、合作解决问题能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课涉及到一些关于机器人和科技的新词汇，如"robot"、"artificialintelligence"、"program"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）语法结构：本节课的主要句式为"Robotscandomanythingsthataredangerousorboringforpeopletodo."，学生需要理解并能够运用这个句式。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主要内容和细节，掌握文章的主旨大意。

（4）文化背景：学生需要了解关于机器人的文化背景，提高对文化差异的认知和理解。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些长单词和抽象词汇，如"artificialintelligence"、"program"等，学生可能会觉得难以记忆和理解。

（2）语法结构：对于"Robotscandomanythingsthataredangerousorboringforpeopletodo."这个句式，学生可能会觉得难以理解和运用。

（3）阅读理解：文章中的一些细节和隐含意思可能对学生来说比较难以理解，需要教师进行讲解和引导。

（4）文化背景：对于机器人的文化背景，学生可能不太熟悉，需要教师进行讲解和拓展。

针对以上教学重点和难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对词汇掌握，可以采用联想记忆法、拼写游戏等方法帮助学生记忆和理解词汇。

2.针对语法结构，可以通过例句讲解、句子练习等方式，帮助学生理解和运用句式。

3.针对阅读理解，可以采用问题驱动法、小组讨论等方式，帮助学生理解文章内容和细节。

4.针对文化背景，可以通过介绍相关背景知识、观看相关视频等方式，帮助学生了解和认识文化差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册牛津版教材，以及Unit3RobotsReading2的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如机器人的图片、人工智能的发展历程图表、机器人的应用领域视频等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，需要准备机器人模型、编程软件等实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用互联网，以便于查找相关资料和进行在线交流。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.学习平台：如果使用在线学习平台，需要提前准备好相关平台的学习资料和教学资源，并确保平台的稳定性和可用性。

8.评价工具：准备阅读理解测试题、词汇练习题等评价工具，以便于评估学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3RobotsReading2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit3RobotsReading2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3RobotsReading2教学目标和Unit3RobotsReading2重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit3RobotsReading2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit3RobotsReading2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit3RobotsReading2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit3RobotsReading2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit3RobotsReading2知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit3RobotsReading2重点，强调Unit3RobotsReading2难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕机器人应用领域的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验机器人知识的应用，提高实践能力。

在Unit3RobotsReading2新课呈现结束后，对Unit3RobotsReading2知识点进行梳理和总结。

强调Unit3RobotsReading2的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit3RobotsReading2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与机器人相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit3RobotsReading2内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit3RobotsReading2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit3RobotsReading2内容，强调Unit3RobotsReading2重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit3RobotsReading2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并正确使用与机器人相关的词汇，如"robot"、"artificialintelligence"、"program"等，提高英语语言表达能力。

2.语法结构：学生能够理解和运用"Robotscandomanythingsthataredangerousorboringforpeopletodo."这个句式，掌握相关的语法结构，并能够在适当的情境中进行运用。

3.阅读理解：学生通过阅读理解练习，提高对文章内容和细节的理解能力，能够抓住文章的主旨大意，培养快速阅读和准确理解的能力。

4.文化意识：学生通过学习关于机器人的文章，了解机器人领域的相关文化背景，提高对文化差异的认知和理解，培养跨文化交际的能力。

5.思维品质：学生在分析、讨论文章内容的过程中，提高逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，能够独立思考、辩证分析问题，并能够提出自己的观点和疑问。

6.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养学习兴趣，提高自主获取知识和合作解决问题的能力，养成良好的学习习惯和合作精神。

7.实践能力：学生通过参与实践活动或实验，提高动手能力和实践能力，能够在实际操作中应用所学的机器人知识，提高解决问题的能力。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题目：阅读以下段落，回答问题。

"Inthefuture,robotswillplayamoreimportantroleinourdailylives.Theycanhelpuswithhouseholdchores,providecompanionship,andevenassistinmedicalprocedures.However,therearealsoconcernsaboutthepotentialrisksandethicalissuesassociatedwiththeuseofrobots."

问题：Whatarethepotentialrisksandethicalissuesassociatedwiththeuseofrobots?

答案：Thepotentialrisksandethicalissuesassociatedwiththeuseofrobotsincludeconcernsaboutprivacy,jobdisplacement,andthepossibilityofrobotsmakingdecisionsthatcouldhavenegativeconsequences.

2.例题二：词汇运用题

题目：选择正确的词汇填空。

"Robotsare___machinesthatcanperformtasksautomatically."

选项：A.artificialB.complexC.dangerousD.intelligent

答案：D.intelligent

3.例题三：语法应用题

题目：改写以下句子，使用过去时态。

"Robotscanperformsurgerywithhighprecision."

答案：Robotscouldperformsurgerywithhighprecision.

4.例题四：写作题

题目：Writeashortparagraphdescribingtheadvantagesanddisadvantagesofusingrobotsinhealthcare.

答案：Theadvantagesofusingrobotsinhealthcareincludetheirabilitytoperformtaskswithprecision,reducetheriskofhumanerror,andprovideround-the-clockcare.However,thedisadvantagesincludethehighcostofrobots,potentialjobdisplacementforhealthcareprofessionals,andthepossibilityofrobotsmalfunctioningorbeinghacked.

5.例题五：听力题

题目：Listentotheconversationbetweentwopeoplediscussingthebenefitsofusingrobotsineducation.Answerthefollowingquestion.

问题：Accordingtotheconversation,whataresomebenefitsofusingrobotsineducation?

答案：Accordingtotheconversation,somebenefitsofusingrobotsineducationincludeincreasedstudentengagement,personalizedlearningexperiences,andtheabilitytoprovideimmediatefeedbacktostudents.板书设计①词汇学习

-重点词汇：robot,artificialintelligence,program,precision,assist,jobdisplacement,privacy,ethicalissues,companionship,health