初中修辞手法

第一章修辞

一、修辞的一般知识

1.修辞的概念：修辞就是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明及生

动有力。

2.修辞的作用：①有助于提高说话水平和写作能力，阅读和欣赏能力；

②有助于提高语言修养；③有助于信息准确的传递。

二、必须掌握的八种修辞手法

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。

修辞方法概念与特点示例作用

①比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的

其他事物或道理来打比方的修辞手法。

②比喻包括：

本体（被比喻的事物或道理）

喻体（用来比喻的其他事物或道理）

比喻词（连接本体和喻体的词）

③比喻分为明喻、暗喻和借喻。化平淡为生动

比

说A像B,也就是说本体像喻体。

特征：本体、喻体、比喻词都出现，能明显看化深奥为浅显

明喻出是比喻。雪像白纸

比喻词：像、仿佛、像……似的、像……一般、化抽象为具体

好比

说是也就是说本体是喻体。使语言生动形

喻AB,

特征：本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻她是夜明珠，暗夜里，放象

暗喻

体的关系比明喻密切。射出光芒。

比喻词：是、变、成了、变为。

直接把A说成Bo

特征：本体不出现，而是借用喻体代替本体，代沟是什么？是上一代跟

借喻

把本体说成喻体。下一代一道无形的墙。

没有比喻词

拟使具体的事物

把物当做人来描写，赋予物以人思想感情或动作行为。鸟儿在树林里歌唱。人格化，语言生

人动形象。

①增强语言的

我是一把雨伞，为你遮挡

气势，表达强烈

排霏霏阴雨：我是一泊港湾，

把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或的情感。

为你提供安心小憩；我是

三个以上的短句或句子排列起来。②使句式整齐，

比一抹阳光，为你带来温暖

节奏分明，增强

心情。

语言的旋律美。

修辞方法概念与特点示例作用

①强调或突出

事物的本质和

夸

夸张就是对人或事物的形象、特征、作用、程度等作扩烈日下，柏油路都快融化特征，鲜明地表

大或缩小的描写。了。达作者的情感。

张②引起人们丰

富的想象。

加强语气，引人

深思，激发读者

反用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气。十万支箭，三天怎么可能情感，加深读者

反问是问而不答，答案蕴含在问句之中。造的成？印象，增强文章

问

的气势和感染

力。

设提醒注意，引导

什么叫自律？自律就是自

是故意提出问题，然后自己回答出来。即自问自答。思考，突出某些

己管束自己的行为。

问内容。

①突出思想，强

反是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现。盼望着，盼望着，东风来调感情。

反复可以连续，也可以间隔。了，春天的脚步近了。②层次分明，力口

复

强节奏感。

①揭示事物的

内在联系。

对过五关，斩六将。②形式整齐，结

是用结构相同、字数相等的一对短语或句子排列起来表

言必行，行必果。构均匀。

达两个相对或相近的意思。

偶与天地并寿，同日月齐光。③使语言精练

集中，概括能力

强。

三、其他常见修辞

对比、借代、反语、引用、双关、互文、顶真、通感等

修辞方法概念与特点分类示例作用

两种事物放

在一起加以骑在人民头上的/人民把他击垮；给

是故意把两个不同两体对比

对比，突出各人民做牛马的/人民永远记住他。使事物特征

对的事物或同一事物

自特征。鲜明，起到

的两个不同方面放

把同一事物突出强调的

比在一起，加以比较时间是勤奋者的财富，创造者的宝

一体两面的两个方面作用。

的一种修辞方法。库；时间是懒惰者的包袱，浪费着的

对比放在一起进

坟墓。

行比较对照。

修辞方法概念与特点分类示例作用

不拿群众“一针一线”。“一针一线”

①突出事物

以部分代整体代替包括“一针一线”在内的任何东

特征，增强

西。

不直接说出某人或语言的形象

借某事物的名称，借以特征代本体看着看着，绿军装向我们走来了。生动。

代它密切相关的名②使行文简

ft称去代替的一种修枪杆子里出政权。“枪杆子”代替武洁、精练，

以具体代抽象

辞手法。装斗争。语言富有变

化，风趣幽

有一个杨善洲，以后还有千千万万的

以专名代泛指默。

杨善洲。

正面明白地

老师教导我们的话“不好好学习就不

明引引用原句，

会有好成绩”应作为我们的座右铭。

又叫正引。①使语言生

援以现成的语言材引用时不指动活泼、丰

我觉得“不好好学习就不会有好成

引料（名言、格言、暗引明文句的出富多彩。

绩”。

谚语等），用以提高处和来源。②增强话语

用

语言表达效果。不引用原的说服力和

在谈到学习时我们应该谨记老师曾

话，而只引感染力。

意引说过的话，好好学习才能取得好成

用原话的意

绩。

思。

利用语音或语义的利用音同或我失骄杨君失柳，杨柳轻飕直上重霄

联系，使一个词语谐音相关音近构成双九。“杨柳”本意指杨花、柳絮，实①语义表达

双或句子在特定的语关。际指杨开慧、柳直荀两位烈士。含蓄。

言环境中，带有明其实地上本没有路，走的人多了，也②语义幽默

利用词语的

关暗双重含义，言在便成了路。“路”表面指自然界的路，风趣，讽刺

语义相关多义性构成

此而意在彼的一种其实是指奋力追求新生活的人生之性强。

双关。

修辞手法。路。

将军百战死，壮士十年归。

上下两个句

“将军”和“战士”互文。意思是“将

指古代古诗中，上子的前后两

互补互文军和战士身经百战，大多流血牺牲

下文所用的词语交部分互相补

了，只有少部分人征战多年才能胜利

错省略而又相互补充的互文。①文辞整齐

互归来

充、交互见义。合②表达丰富

上半句的词

文并起来表达一个完秦时明月汉时关。情感。

语与下半句

整意思的修辞手“秦”和“汉”互文，全句理解为“明

当句互文的词语相互

法。月和边关仍然是秦汉时期的明月和

补充的互

边关”。

文。

①议事说理

用上一句结尾的词

顶准确、严谨。

语作下一句的开

大雪压青松，青松挺且真。②句子结构

头，头尾蝉联，上

真整齐、语气

递下接。

贯通。

修辞方法概念与特点分类示例作用

把褒义词用

在不好的人①反语能委

嘲讽性反语身上，表示你吃饭真快，都吃了一个小时了。婉含蓄而有

憎恶、蔑视力表达情

表面所说的话同自

反或讽刺。感。

己所要表达的意思

把贬义词用②讽刺、揭

正好相反的修辞手

在喜爱的人露、批判性

语法。

和物身上，几个女人有点失望，也有点伤心，各强，增强文

喜爱性反语

表达亲昵、人在心里骂着自己的狠心贼。章的战斗

喜爱或戏谑力。

的情感。

把甲类感官的感受