三年级上册英语教案-unit1 lesson3︱北京课改版

三年级上册英语教案unit1lesson3|北京课改版教学内容单词：dog,cat,fish,bird,mouse句型：What'sthis?It'sa学生将通过各种活动，学习和掌握这些单词和句型，并能运用到实际情景中。教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。2.学生能够运用所学单词和句型进行简单的英语交流。3.学生能够通过本节课的学习，培养对英语学习的兴趣和积极性。教学难点1.单词的发音和记忆。2.句型的构造和运用。3.学生对于英语学习的兴趣和积极性的培养。教具学具准备1.课本和教学课件。2.单词卡片和图片。3.录音机和磁带。4.黑板和粉笔。教学过程1.导入：通过唱英文歌曲或做游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。2.新课展示：通过课件或黑板，展示本节课的单词和句型，引导学生跟读和模仿。3.操练：通过各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生反复练习本节课的单词和句型。4.应用：通过创设实际情景，让学生运用所学单词和句型进行简单的英语交流。板书设计1.在黑板上画出本节课的单词和句型，并标注重点。2.用不同颜色的粉笔，突出单词和句型的关键词。3.在适当的位置，画出与本节课内容相关的图片或图表，以帮助学生理解和记忆。作业设计1.听录音，跟读课文。2.抄写本节课的单词和句型。3.根据实际情况，创设简单的英语对话，运用所学单词和句型。课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。在教学中，我注重了单词和句型的实际运用，让学生在真实的情景中进行英语交流。同时，我也注意到了学生的学习难点，通过反复练习和讲解，帮助他们克服了困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高他们的英语水平。教学过程详细说明1.导入歌曲导入：选择一首与本课单词相关的英语儿歌，如“OldMacDonaldHadaFarm”，通过歌曲中的动物词汇引出本课的主题。游戏导入：设计一个简单的“猜谜游戏”，教师描述一个动物的特征，学生猜测是哪种动物，以此引入新课。2.新课展示课件展示：使用多媒体课件，展示本课的单词和句型，配合图片和声音，让学生直观感受。黑板书写：在黑板上用彩色粉笔书写单词和句型，突出重点，引导学生注意。模仿跟读：教师领读单词和句型，学生跟读，确保发音准确。3.操练角色扮演：学生分组，每组选择一个动物，用句型“What'sthis?It'sa”进行角色扮演。小组竞赛：设计一个单词记忆竞赛，每组学生在规定时间内记忆单词，然后进行测试，记忆最多的小组获胜。朗读比赛：学生轮流上台，朗读本课的句型，其他学生评分，评选出最佳朗读者。4.应用动物园情景：模拟动物园环境，学生扮演游客，用英语询问和介绍看到的动物。宠物店情景：模拟宠物店，学生扮演店员和顾客，用英语进行交流和购买活动。布置作业：布置听录音、抄写单词和句型、创设对话等作业，要求学生在课后完成。教学过程中的注意事项个体差异：在教学中要注意学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和鼓励。互动性：增强课堂的互动性，鼓励学生积极参与，提高他们的学习主动性。反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，让他们了解自己的学习进步和需要改进的地方。教学过程中的互动策略合作学习：教师可以将学生分成小组，每个小组负责学习和练习一个单词或句型。小组成员之间可以互相教授和测试，这样可以提高学生的自主学习能力，同时也能够培养他们的团队合作精神。信息差活动：教师可以设计一些信息差活动，让学生在交流中获取和传递信息。例如，教师可以准备一些关于动物的卡片，每张卡片上都有不同的信息，学生需要通过询问和回答来获取完整的信息。教学过程中的评估策略形成性评估：在教学过程中，教师可以通过观察学生的参与情况、回答问题的情况以及小组活动中的表现，来了解学生的学习情况。这种评估方式可以帮助教师及时发现问题，并给予及时的反馈和指导。教学过程中的差异化教学策略灵活分组：在教学