摄影图评范文(篇一)

摄影图评范文(篇一)摄影图评范文(篇一)艺术摄影作品的评价标准

艺术摄影作品与新闻摄影作品、商业摄影作品一样，都是摄影作品的子概念。艺术摄影作品的价值取向，主要在于如何通过艺术形象感动（或感染）受众，引起受众由形象思维获得审美享受的因素方面。具体来说，艺术摄影作品的主要价值体现于审美追求和创新追求这两个向度上的成熟程度。也正因为如此，艺术摄影作品在摄制方面可以没有任何限制。凡是能够表现画面审美情趣，体现创新意图的拍摄特技、暗房特技或电脑制作特技，都可以运用。

艺术摄影作品的价值取向，在不能兼顾的时候，可以忽视摄影作品的记录性，也可以忽视摄影作品直接或潜在的商业要求。艺术摄影作品的价值取向，决定了艺术摄影以美为目标。

黑格尔说："熟知的东西所以不是真正知道了的东西，正因为它们是熟知的。"要问什么东西是美的，人人都可以做出回答；要问美是什么，人们就困惑了。艺术摄影作品的评价标准正是这样一种东西，如果问大家哪一张艺术摄影作品好看，谁都能说出来。要是问根据什么标准来判断艺术摄影作品的好坏，要回答清楚就难了。

艺术摄影作品的评价标准，曾经众说纷纭。上个世纪80年代，张绍先在《论摄影艺术的本质》一文中，把形象性、审美性、摄影性、可塑性、逼真性这五性在作品中的统一程度，看作评价标准。丁遵新在《摄影美的演替》中，说："一是求美，二是求新，三是力求形式多样。"陈晓琦、于德水、宋聚岭合写的《试论摄影艺术创作与欣赏信息传递的同构关系》，把艺术形象与认识表象的同构关系的贴切、

…………余下全文

摄影图评范文(篇二)岗位职责:

1、负责vr全景图及全景视频的策划与拍摄;

2、负责后期全景图拼接、全景视频拼接;

3、后期调色、更换天空处理,对后期程序处理有一定了解。

岗位要求:

1.掌握专业摄影器材(数码相机、单反及其他)应用及灯光调试;懂得摄影知识,爱好摄影;

2.能适应出差,工作积极性高,有激情,有执行力,有耐性;

3.对画面构图和光线有敏锐的感受能力;有团队协作精神及良好沟通能力;

4.掌握krpano,photoshop,ptgui,等后期处理软件的使用;

5.请随简历附加摄影作品;

摄影图评范文(篇三)在以后我们部门将继承和发扬摄影艺术，并结合当代社会现状和青年特点,通过学习、交流、传播，加深同学对摄影的了解和认识，在生活中寻找美，发现美，捕捉美。凭借全体会员对摄影艺术的热爱和热情，致力于摄影活动在学校广泛开展普及摄影艺术，提高个人的摄影技术和艺术修养，并同时为充实学生业余生活，开创第二课堂，丰富校园文化作贡献。

部门除了以照片展览，摄影讲座，摄影比赛，外出采风等方式和途径继续做我们的活动的同时，我们希望可以有更大的突破，同时希望能给喜爱摄影的同学提供更多交流的平台。在校内展开活动,结合摄影部自身特点,积极开展形式多样的活动,通过摄影这一生动的形式,反映秀丽景色和思想品味。我们会抓住一切提高自身技术和娱乐大众的机会。我们还将积极配合其它部门办活动。我们也会与别的学校的摄影部积极联系，争取能一起创作出更好的作品。

这学期我们将按计划开展部门活动：

外拍

可以让我们近距离的接触的美丽景色和人物风情，我们会不定期组织课程相对较少的一部分同学进行外拍。

摄影比赛

我们会不定期的举办摄影比赛，为同学们提供平台的同时，也给同学们的水平作一个肯定。每次评奖我们都会请专业老师做评委，并且会在食堂展览让同学们进行大众投票。

摄影展

我们将配合比赛，不定期的展览我们的优秀照片。

讲座

我们会继续请老师指导我们专业的摄影知识。

每个月将有一次次外拍活动和理论知识学习(理论知识分为相机理论和ps后期理论)。

本学期我们将进行室内摄影和校外摄影的训练活动，使同学们免除外出的麻烦还能节约时间。

上述活动各个部门，尽心尽力地负责筹划好，同时，也将尽量办出摄影部的新意，能让部门会员真正了解摄影，学到摄影的知识，每位部门干部提出宝贵的意见，我们将及时查漏补缺，为部门的蓬勃发展尽上自己的一份力量!

摄影图评范文(篇四)一、活动主题：

“我和春天有约”

二、活动时间：

20__年11月7日——20__年12月17日(交作品时间)

三、主办单位：

泉州经贸职业技术学院校报记者团

四、策划承办单位：

校报记者团摄影部

五、活动对象：

全院有摄影兴趣的同学

六、参赛方式：

摄影作品征集

七、活动目的：

为了丰富校园文化生活，为了更好的体现感恩之心。为了提高当代大学生的情感修养、道德情操，本摄影为大学生提供展现自我价值的平台，促进同学之间的交流以及提高同学们的课外知识，为学生生活增添活气。

八、作品要求：

①所拍照片内容以校内景色为主，扣紧“春天”这个主题，可以是精巧古朴的教学楼以及校园里各个美丽的角落，也可以是迷人的花海。

②拍摄角度自由把握。

③照片可以是单照也可以是组照。如果是组照参赛，则一组作品控制在3-5张，组照作品可以是不同角度的同处景色，也可以是相关联的多处景观。

④另付与内容相关的照片介绍，不限字数，可以是由画面联想到的美丽诗句，也可以是你选择拍摄此处景物的初衷。

⑤条件允许的话请大家用单反机或专业相机、卡片机(市面上常见数码相机)拍摄，或是有效像素在500万以上的手机。

⑦照片不得通过电脑修饰，照片以(.RAW或者.JPG)格式，并发于我记者团邮箱。

九、评奖标准及评审团队

由学院摄影老师以及校外专业人员、摄影部成员，针对作品的清晰度、角度、内容等方面进行评选。

十、奖项设置

本次大赛设置一、二、三等奖和优秀奖;

一等奖1名(加学分、奖杯一个以及奖状一张);

二等奖3名(各加1学分、奖状一张);

三等奖6名(各加学分、奖状一张);

优秀奖若干名(颁发奖状)。

注：加分以学院政策为主

获奖的照片将于20__年5月22日——20__年5月25日在宣传栏处悬挂式的方式晒照片。

十一、活动预算

1.宣传所用：主题横幅一条￥50

电脑喷绘海报￥50

手绘海报5张纸张￥20;

2.筹备所需：白色展板3个，桌子若干，留言本两本，水笔适量，横幅胶带一个￥20;

3.奖品费用￥100其中包含奖杯一个，奖状50张(大张的10张，小张的40张);

4.机动费用￥100

5.总预算340元。

十二、活动流程

1.前期准备：

(1)宣传工作：由宣传部负责绘制海报并张贴于校道及宿舍区的摄影爱好同学积极参与工作。

(3)安排相关同学布置场地。

(4)进行展前准备,将所需备齐。

2.展览过程

(1)进行摄影展时安排摄影部成员轮流坐岗。

(2)组织同学有序的参观作品，保证作品不受损坏。

(3)参展人员可相互交流，提上宝贵意见。

3.后期准备

1)展览结束后，由摄影部成员组织整理场地。

2)将出展作品整合收起。

3)对本次摄影展的效果总结

十三、工作安排

(1)由本部门成员负责整理参展图片;活动场地的布置，活动结束后的整理工作;负责活动所需物品的搬运;负责组织活动现场的秩序;本次活动的宣传工作。

(2)新闻部负责对活动现场的拍摄以及新闻采集的报道。

十四、报名方式

报名同学可将整理完的资料发送到校报的邮箱：

邮箱地址：

注：本次大赛获奖的照片将有机会在后期的“泉州高校摄影展”代表学校作品在各校展出。

摄影图评范文(篇五)单位工程竣工验收文件和资料目录工程名称:建设单位:施工单位:监理单位:设计单位:勘察单位:序号文件和资料名称份数备注第一部分单位工程施工管理资料1建设工程质量监督登记书2施工许可证3规划许可证4图纸会审记录/设计变更5施工组织设计/工序施工方案6施工图设计文件审查批准书7施工合同审查表8施工现场质量管理检查记录表9项目经理部组建审批记录及...

工程技术资料包括第一部分单位工程施工管理资料1建设工程质量监督登记书2施工许可证3规划许可证4图纸会审记录/设计变更5施工组织设计/工序施工方案6施工图设计文件审查批准书7施工合同审查表8施工现场质量管理检查记录表9项目经理部组建审核记录及人员名册.上岗证书(复印件)及变更文件10开工令11定位测量A.B表12技术交底单13对分包单位的资...

第一部分单位工程施工管理资料1建设工程质量监督登记书2施工许可证3规划许可证4图纸会审记录/设计变更5施工组织设计/工序施工方案6施工图设计文件审查批准书7施工合同审查表8施工现场质量管理检查记录表9项目经理部组建审核记录及人员名册.上岗证书(复印件)及变更文件10开工令11定位测量表12技术交底单13对分包单位的资质审查和管理记录(含分...

民用建筑工程可以分为土建和安装部分具体为:地基与基础工程.主体结构.装饰装修.屋面工程.给排水及采暖.电气.智能(弱电).通风空调.电梯.节能工程:土建工程分:基础分部.主体分部.楼地面分部.屋面分部.装饰分部.门窗分部.质量控制资料第一册地基处理子分部工程1测量放线记录2水泥合格证/试验报告3砂/石试验报告4石灰/粉煤灰试验报告5砂.石料/灰.土料配合比报告6地基...

介休市建筑工程档案整理规范一.建设工程基建文件材料1.立项文件①工程立项报告及批复.可研报告及批复②关于立项有关的会议纪要.领导讲话③调查资料及项目评估2.用地.征地.拆迁文件①选址规划意见书②建设用地规划许可证及附件③划拨建设用地文件④国有土地使用证⑤拆迁安置意见.协议.方案3.勘察.设计文件①工程.水文地质勘察报告②初步设计图纸和说明③审定设计方案通知书及审查意见...

资料整理第一部分开工前资料1.中标通知书及施工许可证2.施工合同3.委托监理工程的监理合同4.施工图审查批准书及施工图审查报告5.质量监督登记书6.质量监督交底要点及质量监督工作方案7.岩土工程勘察报告8.施工图会审记录9.经监理(或业主)批准所施工组织设计或施工方案10.开工报告11.质量管理体系登记表12.施工现场质量管理检查记录13.技...

建筑工程资料编制流程第一部分开工前资料1.中标通知书及施工许可证2.施工合同3.委托监理工程的监理合同4.施工图审查批准书及施工图审查报告5.质量监督登记书6.质量监督交底要点及质量监督工作方案7.岩土工程勘察报告8.施工图会审记录9.经监理(或业主)批准所施工组织设计或施工方案10.开工报告11.质量管理体系登记表12.施工现场质量管理检查记录...

一个工程从开始到结束所需要的资料第一部分开工前资料1.中标通知书及施工许可证(没)2.施工合同3.委托监理工程的监理合同4.施工图审查批准书及施工图审查报告5.质量监督登记书(没)6.质量监督交底要点及质量监督工作方案7.岩土工程勘察报告8.施工图会审记录9.经监理(或业主)批准所施工组织设计或施工方案(没10.开工报告(没11.质量管理体系登记表(...

建筑工程资料分类建筑工程文件分为:准备阶段文件.监理文件.施工文件.竣工图.竣工验收文件.声像档案.附建筑工程质量监督存档资料一.准备阶段文件1.施工单位部分⑴.中标通知书及施工许可证⑵.施工合同⑶.委托监理工程的监理合同⑷.施工图审查批准书及施工图审查报告⑸.质量监督登记书⑹.质量监督交底要点及质量监督工作方案⑺.岩土工程勘察报告⑻.施工图会审记录⑼.经...

第一部分开工前资料-1.中标通知书及施工许可证-2.施工合同-3.委托监理工程的监理合同-4.施工图审查批准书及施工图审查报告-5.质量监督登记书-6.质量监督交底要点及质量监督工作方案-7.岩土工程勘察报告-8.施工图会审记录-9.经监理(或业主)批准所施工组织设计或施工方案-10.开工报告-11.质量管理体系登记表-12.施工现场质量管理检查记...

摄影图评范文(篇六)一、实习目的

1、了解4d的基本概念，了解VirtuoZoNT系统的运行环境及软件模块的操作特点，了解实习工作流程，从而能对4d产品生产实习有个整体概念。

2、掌握创建/打开测区及测区参数文件的设置，掌握参数文件的数据录入完成原始数字影像格式的转换。

3、通过对模型定向的作业，了解数字影像立体模型的建立方法及全过程，并能较熟练地应用定向模块进行作业，满足定向的基本精度要求，掌握核线影像重采样，生成核线影像对。

4、掌握正射影像分辨率的正确设置，制作单模型的数字正射影像，掌握等高线参数设置，生成等高线，通过正射影像或叠加等高线影像的显示，检查是否有粗差，掌握DEM拼接及自动正射影像镶嵌。

6、学会使用图廓整饰模块，掌握图廓整饰中各项参数的意义及其设置方式，生成图廓参数文件，制作完整的DOM图幅产品，生成图廓参数文件，制作完整的DRG图幅产品。

7、通过对实习成果的分析，了解数字产品的基本质量要求，总结实习中出现的问题以及实习成果的不足之处，并能分析其原因。

8、理解数据格式输出的意义，了解VirtuoZoNT系统的数据格式输出的具体操作。

二、实习内容

1、数据准备

2、模型定向及生产核线影像

4、生产DEM机正射影像的制作

5、DEM的拼接和影像的镶嵌

6、图廓整饰

7、产品数据格式输出

8、数字摄影测图

9、成果分析

三、实习步骤

一.建立测区与模型的参数设置

1.数据准备完善后，进入VIrtuoZo主界面，首先要新建一个测区，通过文件-打开测区，我们可以新建一个名为hammer的测区，系统默认后缀名为blk，默认保存在系统盘下的Virlog文件夹里。这个blk文件其实只是个索引文件，它最终指向的是测区设置里面的测区主目录文件夹。建立好blk文件之后，系统会自动弹出“设置测区”的对话框，我们按照原始数据提供的信息，相应填写该对话框，填写好之后保存退出。

2.进入“设置-相机文件”，找到刚才在设置测区对话框中新建的相机检校文件，双击进入参数设置界面，相机参数可以直接通过输入按钮，输入原始数据里面已有的cmr文件。

3.进入“设置-地面控制点”，可以逐点输入控制点文件，或者直接通过“输入”按钮，直接读取一个控制点文件。

4.原始影像的数据格式转换，单击Start，将*.tif文件转换为*.vz文件,并将*.vz文件存放在测区目录下的images分目录中，单击Quit退出。

二.模型定向

1.创建模型，设置模型参数

打开SetupImagelist对话框，分两条航带单击Add按钮分别添加按顺序添加两条航带上的六张像片，通过Moveup、Movedown上下移动像片;单击Image_no按钮将index改为与航片号相同的数字;单击Triangulation——Imgelist——Interiororientation——do。

2.自动内定向

(1)框标近似定位成功，选择界面左窗口下的“save”按钮，有自动或人工两种方式：

①自动方式：选择“Autotic”按钮后，移动鼠标在左窗口中的当前框标中心点附近单击鼠标左键，小十字丝将自动精确对准框标中心;

②人工方式：若自动方式失败，则可选择“Manual”按钮，移动鼠标在左窗口中的当前框标中心点附近单击鼠标左键，再分别选择“up”、“down”、“left”、“right”按钮，微调小十字丝，使之精确对准框标中心。

注意：调整中应参看界面右上方的误差显示，当达到精度要求后，选择“save”按钮。左影像内定向完成后，程序读入右影像数据，对右影像进行内定向，具体操作同上

(2)找同名像点，每个模型找一对同名像点

(3)联接点的提取，使用默认的参数

在系统主菜单中，选择Triangulation——Tie—pointExtraction——makeall，如图13，单击“是”——Auto-selectties，——单击“是”

注意：调整中应参看定向结果窗中的误差显示，以保证精度要求。当达到精度要求后，单击鼠标左键弹出菜单，选择“保存”，则相对定向完成。

(4)进行光束法平差计算

在系统主菜单中，选择Triangulation—Auto--selectties，进行平差计算(计算直到光束法平差程序对话框不再弹出为止)。

VirtuoZoNT软件实验步骤：

(一)数据准备：

1.启动软件

2.打开测区

3.打开模型

4.设置模型参数：

(二)定向操作：

1.内定向：

2.自动相对定向：

3.普通方式的绝对定向：

(2)绝对定向计算

添加各控制点，并调准各控制点，使其误差小于。

4.定义作业区

此处定义的作业区应大于自动定义的最大作业区

5.自动生成核线影像：

自动生成核线影像，单击鼠标右键弹出菜单，选择“生成核线影像”→“非水平核线”，程序依次对左、右影像进行核线重采样，生成模型的核线影像。

单击鼠标右键弹出菜单，选择“保存”，然后再弹出菜单，选择“退出”，然后回答界面上的提示，程序退出相对定向的界面，回到系统主界面。

(三).同名核线影像的采集与匹配

1.影像匹配

在VirtuoZoNT主菜单中，选择菜单“处理”→“影像处理”，出现影像匹配计算的进程显示窗口，自动进行影像匹配。

(1)平滑算法：

(2)拟合算法：

(四).生成DEM、等高线、正射影像及等高线叠合正射影像的操作：

1.生成数字高程模型DEM

在系统主菜单中，选择“产品”→“生成DEM”→“生成DEM(M)”项，屏幕显示计算提示界面，计算完毕后，即建立了当前模型的DEM。

2.显示DEM，观察DEM是否与实际地形相符

在系统主菜单中，选择“显示”→“立体显示”→“透视显示”项，，进入显示界面，屏幕显示当前模型的数字地面模型。

3.生成数字正射影像

在系统主菜单中，选择“产品”→“生成正射影像”项，自动制作当前模型的正射影像，屏幕显示计算提示界面，计算完毕后，自动生成当前模型的正射影像。

4.显示正射影像，观察正射影像是否有变形

正射影像生成后，在系统主菜单中，选择“显示”→“正射影像”项，屏幕显示当前模型的正射影像。将光标移至影像中，按鼠标右键弹出菜单，供选择不同的比例，可对影像进行缩放。

5.质量报告

(五).生成数字影像图

1.进入测图界面

在VirtuoZoNT系统主菜单中，选择“测图”→“IGS数字测图”项，调用测图模块，屏幕弹出测图界面。

2.新建或打开测图文件

新建一个测图文件：选择File→NewXyzFile项，屏幕弹出文件查找对话框，输入一个新的xyz文件名，弹出测图参数对话框。在对话框中输入各项测图参数：成图比例尺(分母);高程注记的小数位数;流数据压缩容限(单位：毫米);图廓坐标：Xtl、Ytl(左上角)、Xtr、Ytr(右上角)、Xbl、Ybl(左下角)、Xbr、Ybr(右下角)。选择“保存”按钮后，将创建一个新的测图文件。此时屏幕弹出矢量图形窗并显示其测图的图廓范围。打开一个测图文件：选择“文件”→“打开”项，此时弹出文件查找对话框，选择一个已有“*.xyz文件”，打开后，屏幕显示当前的矢量图形文件。

3.装入立体模型

当打开测图文件后，方可打开立体模型。在菜单栏中选择“文件”→“打开”项，在文件查找对话框中，选择一个模型***.mod(或*.set)文件，打开后，屏幕弹出影像窗显示立体影像。

4.影像贴图与矢量图形的层控制

(1)矢量贴图：按下图标，可将测量的结果(矢量图形)显示在立体影像上，便于检查遗漏和所测地物的精度。

(2)层控制：在数字化测图中，同一种地物为一层，每一层都有一个属性码(或层号)。所测的地物都被分层管理，层控制就是对地物分层管理的工具。

5.影像显示

(1)左右影像分屏显示，由立体反光镜观测立体;

(2)立体显示双影像：通过硬件的支持，左右影像交替显示，戴上相应的立体眼镜，可以进行立体观测。

四、实习中遇到的问题

1、新建数据文件夹时应注意哪些问题?

答：给文件夹命名时应当注意不要含有中文和空格，用字母为宜，以免程序出错。

2、使用测区参数界面下的重置模型参数功能应当注意哪些问题?

答：首先测区参数界面的参数项中不能有空白项;在填入参数时控制点文件、加密点文件、相机参数文件的名字可任意命名，但是要切记不能使得这三者的名字重名，否则，可能会导致文件的冲突，，影响到内定向、绝对定向的成果，甚至无法正常的采集核线影像。

3、有多个相机的测区如何处理?

答：分别在测区目录下建立多个相机参数文件(注意影像参数要与之对应)，分别作内定向即可。

4、定义核线影像范围应注意那些事项?

答：首先：定义核线范围以将控制点划在范围内为宜，但不能超控过多;其次：应结合实际地形情况，如高山地或大比例尺城区，由于左右片视差较大，就应适当将核线范围划大些。

五、实习心得

虽然这次做的成果并不是很完美，与实验指导中的还存在一定的差距。但通过对实习成果的分析，了解数字产品的基本质量要求，对其进行一定的改善，使其精度有一定的提高。而且通过这次实习，我对数字摄影测量数据获取有了更深刻的了解，同时对摄影测量课程有了更深更具体的体会。

摄影图评范文(篇七)环境影响评价报告书怎么写？

一、充分体现实用性

“依法依规”进行编写，科学、客观、公正地预测和评价规划及建设项目实施可能造成的环境影响，评价要实事求是。作为依法进行的技术工作，既应突出报告的科学性，又要体现实用性。实用性是环境影响评价的根本属性！

二、精心打造出精品

“环境影响报告书”是评价机构经环评技术人员付出心血而生产出的“产品”，是辛勤劳动的结晶。理应精心打造！

作为技术报告，在内容上，既要依靠科学的技术方法，进行科学的预测、评价，又要突出重点，实事求是。同时又要对这个“产品”进行全方位的精心打造。在形式上，也要注意规范化，符合国家有关出版的规定。至少应做到以下四个方面：

1、章节合理

章节设置合理，基本要求是要注意上下各章节的逻辑关系，间节的标题要“简洁”，即标明简单而显明，惜字如金。忌标题文字太长，小标题无原则地重复大标题的表述，更忌标题名称与其内容不符。

2、突出重点

就是要抓住工程特性和环境特征，突出对环境影响重点问题的评价，如重点工程对敏感保护目标的不利影响的分析、评价。目前，环评单位在报告编写上应注意节食和减肥，忌将报告写的“又肥又厚”。

技术报告要做到“简而明”，切忌走向另一极端，不能为了“简”而导致“不明”。报告要简而明，即文字说明要简洁、明了，不拖泥带水，避免无意义的重复和无痛呻吟。

3、精耕细作

在内容上，在文字说明、图表规范，以及装订、校对、印刷等方面精心制作。应使用规范的书面语言，忌使用俗语、俚语等，更没有必要进行抒情或歌颂。即在文字上要有所讲究！

特别是图件制作应符合整饬规范要求，做到图件规范、清晰，图件信息完整，颜色对比明显，图例与图中反映的一致，图中文字清晰，工程及环境现状应充分利用照片与文字结合说明，照片应清楚，能够反映真实的情况。

对计量单位、标点符号、公式及参数、上下脚标，以及图表的名称、格式与序号等，能够规范地应用，体现技术报告的基本要求和特点。

4、内容完整

提交审查的技术报告应该是完整的，而不是残缺不全的。这既有报告内容的全面与完整，也有相关支持性文件等附件、附图、附表的齐全、完整。即这个“产品”应该是完美的。

5、装订规范

尽管环评报告还不是出版社的正式出版物，但还是要讲究装帧的，除没有图书出版号外，在印刷、装订方面要尽可能向正式出版物一致或靠近，该有的均应该具备，如书脊、编号、封面。厚重的报告没有书脊是不应该的，环评报告的封面也要讲究一些儿，配备适当的设计或照片是必要的。

摄影图评范文(篇八)1、教师以新的课改理念为指导，注重学生认识发展水平，关注学生学习过程和方法、兴趣和愿望、情感、态度、价值观。教师注重引导学生从统计图的“原始信息”中，不断鼓励学生尽量说与别人不同的问题，多角度地去进行“选择”、“加工”信息，直至“发布”信息，训练学生求异思考，发散思维。

2、学生依据亲身经历的统计题材入手，找到了知识的“源”，是“有感而说”，其思路也就“源源不断”，也让学生

体会数学就在身边的思想。学习活动尽量让学生感受与体验，注重学生在观察、*作、猜想、交流等活动中体会数学知识的产生和形成，让学生获得积极的情感体验。

3、学习过程让学生经历与探索，教师引领学生把学习过程变成问题解决过程，充分发挥了学生的主观能动*，教师角*发生了较大的变化。

4、关注小组合作学习，在学习交流中发挥小组合作学习的作用。培养了学生团结协作的精神和合作意识。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学中关注学生情感、态度、价值观的培育。

5、评价方式多样灵活，教学中能够正确使用鼓励*的语言评价学生。

建议：1、如果在学生认识统计表和统计图后，总结出统计表和统计图的作用，并引导学生说出统计图和统计表给我们的生活带来哪些便利，这节课的效果会更好。

2、本节课的时间安排适当调整一下，让学生多了解生活中的统计图和统计表

摄影图评范文(篇九)一、活动主题：

"我和春天有约"

二、活动时间：

20xx年x月x日——20xx年x月xx日（交作品时间）

三、主办单位：

泉州经贸职业技术学院校报记者团

四、策划承办单位：

校报记者团摄影部

五、活动对象：

全院有摄影兴趣的同学

六、参赛方式：

摄影作品征集

七、活动目的：

为了丰富校园文化生活，为了更好的体现感恩之心。为了提高当代大学生的情感修养、道德情操，本摄影为大学生提供展现自我价值的平台，促进同学之间的交流以及提高同学们的课外知识，为学生生活增添活气。

八、作品要求：

①所拍照片内容以校内景色为主，扣紧"春天"这个主题，可以是精巧古朴的教学楼以及校园里各个美丽的角落，也可以是迷人的花海。

②拍摄角度自由把握。

③照片可以是单照也可以是组照。如果是组照参赛，则一组作品控制在3—5张，组照作品可以是不同角度的同处景色，也可以是相关联的多处景观。

④另付与内容相关的照片介绍，不限字数，可以是由画面联想到的美丽诗句，也可以是你选择拍摄此处景物的初衷。

⑤条件允许的话请大家用单反机或专业相机、卡片机（市面上常见数码相机）拍摄，或是有效像素在500万以上的手机。

⑦照片不得通过电脑修饰，照片以（RAW或者JPG）格式，并发于我记者团邮箱。

九、评奖标准及评审团队

由学院摄影老师以及校外专业人员、摄影部成员，针对作品的清晰度、角度、内容等方面进行评选。

十、奖项设置

本次大赛设置一、二、三等奖和优秀奖。

一等奖1名（加1。5学分、奖杯一个以及奖状一张）。

二等奖3名（各加1学分、奖状一张）。

三等奖6名（各加0。5学分、奖状一张）。

优秀奖若干名（颁发奖状）。

注：加分以学院政策为主

获奖的照片将于20xx年x月xx日——20xx年x月xx日在宣传栏处悬挂式的方式晒照片。

十一、活动预算

1、宣传所用：

主题横幅一条￥50

电脑喷绘海报￥50

手绘海报5张纸张￥20。

2、筹备所需：白色展板3个，桌子若干，留言本两本，水笔适量，横幅胶带一个￥20。

3、奖品费用￥100其中包含奖杯一个，奖状50张（大张的10张，小张的40张）。

4、机动费用￥100

5、总预算340元。

十二、活动流程

1、前期准备：

（1）宣传工作：由宣传部负责绘制海报并张贴于校道及宿舍区的摄影爱好同学积极参与工作。

（3）安排相关同学布置场地。

（4）进行展前准备，将所需备齐。

2、展览过程

（1）进行摄影展时安排摄影部成员轮流坐岗。

（2）组织同学有序的参观作品，保证作品不受损坏。

（3）参展人员可相互交流，提上宝贵意见。

3、后期准备

1）展览结束后，由摄影部成员组织整理场地。

2）将出展作品整合收起。

3）对本次摄影展的效果总结

十三、工作安排

（1）由本部门成员负责整理参展图片。活动场地的布置，活动结束后的整理工作。负责活动所需物品的搬运。负责组织活动现场的秩序。本次活动的宣传工作。

（2）新闻部负责对活动现场的拍摄以及新闻采集的报道。

十四、报名方式

报名同学可将整理完的资料发送到校报的邮箱：

邮箱地址：

注：本次大赛获奖的照片将有机会在后期的"泉州高校摄影展"代表学校作品在各校展出。

摄影图评范文(篇十)本学期教研工作已接近尾声，而我还沉浸在教研室呈现出的丰富多彩的教学技能中，不断回味着，不能自拔。下面就让我静下来，好好梳理一下本学期的研讨工作

首先，很荣幸成为教研室的一员。因为在这里面学到了很多优秀教师的品质和教学思想，能与他们交流互动，每次都能受益匪浅。

还记得本学期刚开始时，已是教研室成立的第二学期。大家很有压力，因为不能再摸着石头过河了。学校想看一些我们教研室的成果。所以在高主任的带领下，所有教研组人员召开了第一次会议。一开始大家也是一头雾水，不明白该怎么做。后来，耿凤新老师提出来了，我们要明确思路，把一件事做好、做成功。而不是蜻蜓点水似的，没有重点————

耿老师的话，一下子把大家都点醒了，大家也非常认同这个观点。然后大家各抒己见，讨论的热火朝天。很快就确立了我们本学期教研室的研究主题——“分层练习”。一开始，我们大家想的是我们要研究出一套清晰、系统化的模式，让学生经过练习，学好知识。然后再把这套模式，推广到全校师生面前。

所以，带着这份期待。陈红艳老师在五二班上了第一节公开课，关于路程追击问题的分层练习。

大家积极参与听课、评课。而引导我们的主线就是，如何确立分层练习的模式。在评课的过程中，各位老师表达了自己不同的看法。有人提出来，分层练习到底适用于新授课还是复习课呢?首先，陈红艳老师做的课是类似于复习课。把几种路程问题汇总到一起，让学生对比练习、发现问题。高主任给予了这节课很高的评价，并希望以后数学老师要经常把一大类的问题，放到同一节课中去类比分析。让学生很好的区分并掌握。

鉴于陈老师的课是一节复习课，那么在后来的一个月中。教研组又邀请一年级的辛梅老师做了一节新授课的分层练习。

辛梅老师的课总是给人惊喜。讲课那天，多位数学老师前去学习。辛梅老师讲了一节8的加法。通过春夏秋冬四个季节变换，引入了分层练习。效果很好

在后来的评课过程中，大家又统一了一种新的思想，就是从小培养孩子分析问题的能力。为以后中高年级的开发智力做铺垫。

本学期这两节老师的课，都带给了我不同的感悟。陈老师教会我要把知识连成串、连成片去讲，让学生形成知识链。辛梅老师的课，引导我多让孩子去说、去分析问题。只有他们说出来的，分析出来的才是能力。不然只是邯郸学步。所以在以后的教学过程中，我要在分析问题方面多投入时间和精力，让学生提高这方面的能力。

摄影图评范文(篇十一)1、教师以新的课改理念为指导，注重学生认识发展水平，关注学生学习过程和方法、兴趣和愿望、情感、态度、价值观。教师注重引导学生从统计图的“原始信息”中，不断鼓励学生尽量说与别人不同的问题，多角度地去进行“选择”、“加工”信息，直至“发布”信息，训练学生求异思考，发散思维。

2、学生依据亲身经历的统计题材入手，找到了知识的“源”，是“有感而说”，其思路也就“源源不断”，也让学生

体会数学就在身边的思想。学习活动尽量让学生感受与体验，注重学生在观察、*作、猜想、交流等活动中体会数学知识的产生和形成，让学生获得积极的情感体验。

3、学习过程让学生经历与探索，教师引领学生把学习过程变成问题解决过程，充分发挥了学生的主观能动*，教师角*发生了较大的变化。

4、关注小组合作学习，在学习交流中发挥小组合作学习的作用。培养了学生团结协作的精神和合作意识。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学中关注学生情感、态度、价值观的培育。

5、评价方式多样灵活，教学中能够正确使用鼓励*的语言评价学生。

建议：

1、如果在学生认识统计表和统计图后，总结出统计表和统计图的作用，并引导学生说出统计图和统计表给我们的生活带来哪些便利，

摄影图评范文(篇十二)一、活动主题：

“我和春天有约”

二、活动时间：

20xx年11月7日——20xx年12月17日(交作品时间)

三、主办单位：

泉州经贸职业技术学院校报记者团

四、策划承办单位：

校报记者团摄影部

五、活动对象：

全院有摄影兴趣的同学

六、参赛方式：

摄影作品征集

七、活动目的：

为了丰富校园文化生活，为了更好的体现感恩之心。为了提高当代大学生的情感修养、道德情操，本摄影为大学生提供展现自我价值的平台，促进同学之间的交流以及提高同学们的课外知识，为学生生活增添活气。

八、作品要求：

①所拍照片内容以校内景色为主，扣紧“春天”这个主题，可以是精巧古朴的教学楼以及校园里各个美丽的角落，也可以是迷人的花海。

②拍摄角度自由把握。

③照片可以是单照也可以是组照。如果是组照参赛，则一组作品控制在3-5张，组照作品可以是不同角度的同处景色，也可以是相关联的多处景观。

④另付与内容相关的照片介绍，不限字数，可以是由画面联想到的美丽诗句，也可以是你选择拍摄此处景物的初衷。

⑤条件允许的话请大家用单反机或专业相机、卡片机(市面上常见数码相机)拍摄，或是有效像素在500万以上的手机。

⑦照片不得通过电脑修饰，照片以(.RAW或者.JPG)格式，并发于我记者团邮箱。

九、评奖标准及评审团队

由学院摄影老师以及校外专业人员、摄影部成员，针对作品的清晰度、角度、内容等方面进行评选。

十、奖项设置

本次大赛设置一、二、三等奖和优秀奖；

一等奖1名(加学分、奖杯一个以及奖状一张)；

二等奖3名(各加1学分、奖状一张)；

三等奖6名(各加学分、奖状一张)；

优秀奖若干名(颁发奖状)。

注：加分以学院政策为主

获奖的照片将于20xx年5月22日——20xx年5月25日在宣传栏处悬挂式的方式晒照片。

十一、活动预算

1.宣传所用：主题横幅一条￥50

电脑喷绘海报￥50

手绘海报5张纸张￥20；

2.筹备所需：白色展板3个，桌子若干，留言本两本，水笔适量，横幅胶带一个￥20；

3.奖品费用￥100其中包含奖杯一个，奖状50张(大张的10张，小张的40张)；

4.机动费用￥100

5.总预算340元。

十二、活动流程

1.前期准备：

(1)宣传工作：由宣传部负责绘制海报并张贴于校道及宿舍区的摄影爱好同学积极参与工作。

(3)安排相关同学布置场地。

(4)进行展前准备,将所需备齐。

2.展览过程

(1)进行摄影展时安排摄影部成员轮流坐岗。

(2)组织同学有序的参观作品，保证作品不受损坏。

(3)参展人员可相互交流，提上宝贵意见。

3.后期准备

1)展览结束后，由摄影部成员组织整理场地。

2)将出展作品整合收起。

3)对本次摄影展的效果总结

十三、工作安排

(1)由本部门成员负责整理参展图片；活动场地的布置，活动结束后的整理工作；负责活动所需物品的搬运；负责组织活动现场的秩序；本次活动的宣传工作。

(2)新闻部负责对活动现场的拍摄以及新闻采集的报道。

十四、报名方式

报名同学可将整理完的资料发送到校报的邮箱：

邮箱地址：

注：本次大赛获奖的照片将有机会在后期的“泉州高校摄影展”代表学校作品在各校展出。

摄影图评范文(篇十三)早晨，还在做着美梦的我被一阵闹钟声吵醒了。就这样，一天的生活拉开了“序幕”！

上午去姥姥家和表哥看着各种各样的体育比赛。那惊险刺激的一幕幕，不时回荡在我眼前。好象把我都引进比赛现场了。

下午，参观文化馆。书法厅、摄影场……把我深深地吸引相互了。在书法厅里，清秀的欧体、龙飞凤舞的行草书，不禁使我的眼前一亮。剪纸室里，那蝴蝶、寿图，仿佛真的一般。根雕门里，一塑塑木雕令我的视野更加广阔。

傍晚时分，西边的天空像一条玫瑰色的绸子，而东边的天空瓦蓝瓦蓝的。我不禁想起了一首歌：“红红的太阳还没落下来，弯弯的月儿已经升上来了……”慢慢的，西边只有一点红了。而我们的笑声却留在这霞光里了。

摄影图评范文(篇十四)本学期摄影社团中，我们学习了相机的基本使用，期间，我们还欣赏了世界上摄影大家的传世之作，通过老师的讲解，学生们对如何去欣赏一幅优秀的作品，如何去拍出一幅好的作品，如何去体现摄影作品的价值等等一些平时几乎无从得知的问题有了一定的认识。

一、摄影是一种无以伦比的形象文化

摄影是一种无声的语言，仅仅一个凝固了的瞬间，一个静止不动的画面，便使我们读懂了它所要表达的意思，甚至领会出照片所隐含的更深层的含义，这就是摄影的魅力所在。

二、摄影要有执着、探索的精神

摄影是一个瞬间就可完成的过程，但同是一瞬间，有的人得到的只是普通的、看后即忘的照片，而有的人却拥有了最为精典、最为传神的永久记录，这就是功夫所在。普通人看摄影的人，也许是最为悠闲、轻松的职业了，一部相机，走南闯北，游山玩水。然而从那些优秀的照片中，我们不难看出，一部好的作品出现是要经历多么艰难的磨练。

三、摄影者要不断提高自身的综合素质

摄影看似简单，只是对客观事物的瞬间再现，但却饱含了一个摄影者的主观意图、精神提炼和对社会、人类的思考。因此对摄影者来说，自身素质是第一重要的，这其中包括了科学技能、人文素质、艺术品味，而首当其冲的是自身的人性素质。人品不佳的摄影者，他怎么能表现出人性的真谛，正确的人生价值取向，怎么能拍出那种大气豪放的天地之美，其次我想摄影者的人文素质很重要，学问艺术都能融会贯通的，面对同一个背景，有的人看到了它的面，有的人却看到了它的内涵，那么照片所带给别人的则不仅仅是一幅简单的事物，而是有着生命、有着思考，有着开始和结局的故事，摄影要捕捉生活的新颖，要发掘事物的深刻，要拍出生命的感动。要达到这个层次，我想必须要有深厚的人文修养和生活历练为基础，才可以使镜头在对准目标的一刹那，达到思想的最后升华。

随着XX年至XX年度第三届校园文化艺术节的开展,各个部门的活动也在如火如荼的进行.我们03装潢班,广告班也推出了展现自己风采的活动.4月10日由我们两个班组织的"自由,时尚"校园风采摄影大赛拉开了帷幕.本次摄影比赛以高质量,高数量为宗旨,经...

我们的摄影实习已经接近尾声，我对于实习期间的拍摄有了一些感悟，特写出来与大家分享讨论。景深的有效控制有助于画面的表现力，光圈、焦距是改变景深的主要元素，而光圈也是调节通光量的重要部件，因此，如何正确地改变光圈、焦距，构造...

摄影事业的态度来看，我主张把摄影家分成基本不同的两类：技术摄影家和主题摄影家。前一部分人迷恋于相机、镜头和复杂而又神秘的技术问题。他们的行动使人觉得相机好象是一种可爱的玩物，而不是拍照的工具。...

时光如剑，一学年的光阴在协会成长中又见证了一年协会特别的发展使。本学年协会在校团委指导和支持下以及本协会所有会员的共同努力下，取得了圆满的结束。...

转眼担当班长的工作又有一个学期的时间了，感触颇多。首先要感谢老师和同学们的支持，让我有信心和动力做好自己的工作，还要感谢那些曾经给过我帮助和鼓励以及对我提出批评的同学，在今后的工作中我会更加努力去做好自己的职责，不辜负大...

同志们，20__年即将过去，我们一起回顾过去，发扬成绩，总结经验，吸取过去存在不足的教训;我们一起展望未来，不断进取，扎实工作，促进项目部各项工作更上一层楼。...

摄影图评范文(篇十五)20xx年上半年，我办在县城乡建设局的直接领导和市建设局招标办的业务指导下，通过全办工作人员的努力，较好地完成了以下工作：

1、上半年共计招标项目36项，其中公开招标31项，其中电子标23项，纸质公开招标8项；邀请招标5项，符合直接发包工程9项。招标率达100%。

3、充实了部分评标专家，全县共有26位专家取得省建设工程系列综合评标专家资格。

4、严格对招标代理企业进行信用管理，对其编制的资格审查文件和招标文件等从严把关。

6、符合规定的招投标举报投诉及时受理、处理并回复。全年共受理4投诉，并全部回复处理。

7、及时做好施工图设计文件审查的联络工作，上半年共报审施工图46项。

3、有些招标代理机构备案资料滞后，特别是合同备案和书面情况报告备案。大部门纸质公开招标及邀请招标代理机构未及时上报相关资料。

摄影图评范文(篇十六)大学四年过得充实且满足，我在大一的时候加入了学生会，并且在大二下学期成功当选学生会副主席，这一个阶段虽然描述起来过于简单，但是这段历程则是我慢慢蜕变的一个阶段，也是我整个大学青春里最为珍贵的一段记忆。所以对于这一段回忆而言，我是非常怀念的，也是非常感恩的。感谢在学生会的这几年，让我逐渐沉稳，逐渐成熟，慢慢的变成了一个大人的模样，也逐渐能够独立一方，自主拼搏了！

大二那年暑假，我接受了朋友的邀请，在学校外的后街开办了自己的第一家摄影工作室，我是一个很喜欢摄影的人，通过自己兼职赚钱，我买了人生中第一台单反，有了单反之后，我的摄影之路便开始畅通起来了，我不断的学习拍照，修图，构图等等，慢慢的我的技巧越来越好，各种想法也逐渐的萌生了。

大二暑假的时候，一个朋友想邀请我一起开办一个摄影工作室，主要接学校毕业季拍照，个人写真，集体照等等，当时我觉得这个想法不错，便热血的创办起来了。但在这个路程之中，我也由于当时没有做好充分准备，吃了很多苦头，但是好在最后我还是能够坚持了下来，我们做出了自己的口碑，也展示出了我们的团队水平。最后工作室也得以正常的运转起来了。

除了这些大胆的尝试之外，我对自己的本专业也是非常尊重和热爱的。好在自己是学了平面设计的，所以在修图、构图方面比较擅长，这也帮助了我校外的工作，达到了双赢的效果。在书本当中学习理论，实际中去操作，这让我的专业能力蹭蹭蹭就提升上来了，也让我在这四年大学中，有了第一件让人惊喜的成果，那就是这一次的双丰收。

其实总的来说，我是非常感激这四年的经历的。以前自己真的什么都不擅长，都不懂，这四年里，我学习了太多的东西了，我能够有如今的这番模样，很多时候也是依靠于自己的那一份努力，还有那一份坚定和执着，我也坚信自己在未来可以做的更好，有更大的成就！

摄影图评范文(篇十七)此次摄影大赛征集的作品，要求围绕“旅游”主题，能反映宁波四季风光、都市娱乐、人文生活、美丽乡村以及新型旅游业态等内容，且在宁波大市范围内拍摄，将宁波地标性建筑、标志旅游元素及景像等在照片中体现。能用组图展现宁波旅游魅力者更佳。

参赛作品黑白、彩色不限;单幅、组图(组图4—6幅为一组)不限;拍摄器材不限;拍摄时间不限。所有参赛作品须未参与过任何摄影类赛事评选。

本次大赛，主办方设立“红色宁波”、“黛色宁波”、“杏黄宁波”、“靛蓝宁波”、“竹青宁波”、“荼白宁波”等六个征稿单元。参赛者也可自拟参赛主题。

1.“红色宁波”，反映宁波近现代影子的图片：可以是体现“红色文化”、“红色精神”的图片，如浙东抗日根据地、招宝山遗址等，也可以夜色中的鼓楼、老外滩、舟宿夜江等极具宁波现代文化气息的都市繁华街景。

2.“黛色宁波”，反映宁波历史传统的文化：黑砖白瓦，红墙青苔，都赋予了这个城市“年代的味道”，如天一藏书阁、前童古镇、鸣鹤古镇、河姆渡等古迹，写照了甬城诗情画意的悠长历史。

3.“杏黄宁波”，反映宁波佛禅文化信仰与坚持的图片：金屋黄墙的千年古刹，周围与之浑然一体的静谧与祥和环境，为“杏黄宁波”平增一份庄重与年代感。

4.“靛蓝宁波”，寻找宁波的“纯净之蓝”，可以是海之蓝，天之蓝，你能想到的令人愉悦的“蓝色”照片即可参与此单元的征集。

5.“竹青宁波”，反映宁波的碧水青山，生态绿意。

6.“荼白宁波”，反映宁波纯净的白色元素：可以是宁波汤圆、年糕，也可以是宁波城市文明的真实体现与写照，以及宁波社会发展中积极向善、乐观向上的一面。

摄影图评范文(篇十八)这次景东杯课堂教学比赛，我听了李丹老师上的《统计》这一课，作为一名教龄还不满一年的年青教师，我觉得李老师这节课有许多值得肯定的地方，主要体现在以下几个方面：

整节课从新课的引入，新授，练习和课堂小结各环节的安排比较合理，有序，层次清晰，练习设计有层次，有拓展，既照顾全体，又为个别学有余力的学生的发展创造了一定的条件，体现了学生的个别差异性，如果长此坚持下去，定能对学生思维能力的发展起到很好的作用。

在本节课中，李老师能提供学生比较充足的自主学习的时间和空间，如课中老师让学生说说如何统计班中每种水果喜欢的人数，在出示了统计图后，让学生说说看到了什么，还安排了让学生看统计图同桌互相提问题等等，这样在学生与学生，教师与学生的互动交流中，培养了学生的观察能力，语言表达能力以及质疑能力，为学生的可持续性学习奠定了一定的基础。

由于李老师在平时的教学中比较民主，在课中我们欣喜地看到学生能在课中大胆质疑，如有学生发现教师所给的统计图的纵轴只有17个格子，就向老师提出：如果超过17人该怎么办这些宝贵资源的呈现无疑是我们数学课上最亮丽的一道风景线，爱因斯坦曾说过这样一句话：提出一个问题往往比解决十个问题更重要。

在这里我也想给李老师提几点自己的想法和建议：

要正确地处理好预设与生成之间的关系。在统计班中学生最喜欢吃的水果的人数时，教师明知道有个别学生已重复站立而不加以指正，（班中也有同学向老师反映某某同学已经站立过了，但教师没有予以回应。）我想这是因为在教案中教师有这样一个预设的问题：我们怎么知道班级里每个小朋友都统计到了呢李老师想让这个问题能在后面顺理成章地出现，孰不知这样做反而使教师要对班级人数重新进行统计，这样做势必要浪费许多宝贵的教学时间，`以致后来教师就干脆造假，把总人数凑