昆虫实训的总结

昆虫实训的总结第1篇昆虫实训的总结第1篇1、采集各类植物，并做好记录;

2、记录各种植物的科目、种名和主要特征;

3、制作植物标本;

4、对植物标本进行分类鉴定。

在顺溪的实习是充实的、饱满的，我们更愿意把这次的实习当做是班级的集体旅行。大家住在一个屋檐下，大家围坐在一起吃着一桌菜，大家全副武装走同一条路。因为我们有那么多的一起干的事情，提供给我们这些喜欢蜗居在寝室的90后一次集体之旅，给我们一个增进我们之间的相互了解的绝好机会。我们这一行也证明了这一点。还记得第一天到达目的地时我们的欣喜之情，想到将要在这里住上5天，那是一种怎样的心情。下午采标本遇到下雨天，大家相互帮助，你采集我撑伞的情形，那是怎样的一份感情。大家围坐在一起，人手一本植物志，为鉴定植物抓耳挠腮的情形，那是怎样的一份执着。压制标本时，大家各司其职，井然有序，那是怎样的一份认真。是的，是这次实习，我们发现了很多周围同学们的可爱;是这次实习，让我们体会一个团队相处的不容易;是这次实习，让我们体会到了团队力量的大无穷。认植物考试是残酷的，面对我们这些连和植物混个眼熟都很难的.孩子们，让我们短时间认上100多种植物，这是怎样的一个巨大挑战。但是我们撑过来了，还过的如此顺利。那是我们共同上山采回来的标本，这是我们共同准备的复习资料，这是我们围坐在一起，共同对一株植物深入剖析。当大家都认识它时，我们齐声欢呼，让有人不认识时，竭力帮助。这就是我们这个团队，我们这个温暖的家庭。【本文首发于大学生个人简历网，请注明，谢谢！】

当越进蚂蝗山，我们很忐忑，但是因为我们的相互鼓励，我们成功将蚂蝗战死沙场，而我们全身而退。当跨出浙江省，我们很自豪，因为我们用双腿证明了走出一个省的奇迹。在感受大自然的魔力的同时，我们自豪的细数着这些天所认识的植物，细数知识带给我们的力量。

实习是对大自然的探索，是对知识的探索，是对团队的探索。在探索过程中，我们和昆虫、病虫害相遇，我们和理论知识相识，我们和团队成员相知。

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昆虫实训的总结第2篇首先，在这次实习中，我们通过自己捕捉昆虫、自己制作标本、最后自己鉴定，不仅对各类昆虫都有了更为深刻的认识还让我们同学们之间增进了友谊。通过这次实习，我们学会了如何使用捕虫器，如何运用正确的方法获得不同的昆虫，如何将昆虫放进毒瓶毒死，能给如何将昆虫做成标本保存，如何鉴别各类昆虫等等。让我们对各类昆虫印象更为深刻。

其次，这几天过的真的很开心。我们组从农大西边跑到东边，又从北边跑到南边，从试验田跑到了滨湖，又从校内跑到浏阳河，都要跑遍整个农大了。突然感到农大真的好大啊!跑的我们腿都发酸了，但是我们仍乐此不疲，我们收获真的很大。我们捉到了很多我们从没见过的不同的昆虫。其中我们的招牌是一个超级大螳螂和一个蝼蛄(呵呵，别的组都想要)。在我们寻找昆虫的过程中，边说边聊，边玩边干。发生了好多趣事，邓哥说：“我们如果再拿上吃的就像是在秋游啊!”德哥在浏阳河窜上窜下的捉蝴蝶，差点掉进浏阳河，哈哈哈!那个大螳螂就是我们吃苦耐劳的谭敏丰捉到的!呵呵，我们组这几天过的很融洽!我们这组有三个男生和六个女生，收获也是相当的大呢!德哥像个小猴子，只要有树或者是坡，他都会往上爬的，忙上忙下的，天上飞的昆虫大都落入了他的魔网呢!邓哥，也特别搞笑，表现得相当专业，不管是啥，他都能讲得出一二三，至于可信度吗，唉，反正我们也不会。就像那天在滨湖，宁宁问靠墙的一行绿色植物是什么，邓哥煞有介事的说是“路旁树”!呵呵，没办法，邓哥就是博学!还有谭敏丰，他比较擅长捕捉树上的昆虫，像胡蜂，椿象，还有各型各色的蛹。在去试验田回来的路上，一爷爷让我们给他去挖土，德哥二话没说就跳过粪池给爷爷挖土去了，邓哥说看德哥，绝对是孙女婿的最佳人选!呵呵，一会，邓哥还有谭敏丰也加入了“最佳孙女婿”的行列!至于我们几个女生，也是毫不逊色的。行动力特别强的小焦，跑来跑去的捉了好多蝴蝶。还有水南，凭借漂亮的优势给卖粉的阿姨要了好多一次性筷子，这可是我们后来最有力的工具呢!“因为水南漂亮”也成了我们成功的原因了。呵呵，我们总爱这样开着玩笑，给这次“秋游”增添了好多乐趣。水南也好大胆的，在实验田里，好多幼虫都是她捉的呢。相比之下，那么豪放的小焦要好好反思哦!当然还有宁宁，花，艳飞，每个人都有不可磨灭的功劳!

返回实验室，我们耐心的做着标本，小心翼翼的帮我们的蝴蝶展翅。不得不说，男生要比我们细心的多。像德哥，似乎从外表上看不出他是怎么一个细心的人，可是那蝴蝶，蜜蜂，就他展的最好。当我拿一个不稀有的蝴蝶做实验时，展的那样子，让德哥直无奈的夸我是人才，哈哈!看着我们组做成的标本，哇塞，好有成就感!

不久我们组的标本赢得了大家钦羡的目光，更有一组的男生有了“据为己有”的想法。几个人一起来我们组欣赏标本，先后用了“声东击西”“调虎离山”和“苦肉计”，最后还是无功而返。唯一的作用就是加强了我们组的防范意识。哈哈，其实大家只是看玩笑罢了，为实验室有些压抑的氛围加点调节剂!

几天的实习生活在匆忙中结束了，在捉虫子期间，仿佛又回到了儿时，真的好享受啊!大家玩的也特别开心，实习更是我们班团结的催化剂!

昆虫实训的总结第3篇大学的第二个暑假到来了，应社会对大学生的要求和学校的提议，我参加了这次暑期社会实践，在这次活动中我学到了很多，感悟了很多!

暑期社会实践是我们大学生充分利用暑期时间，以各种方式参加实践，深入社会，提高自我的活动!积极参加社会实践，有利于我们大学生了解社会的现实，为以后更好的融入社会，贡献社会有很好的奠基作用!有利于将我们的书本知识运用到实践中去，实现两者的有机结合!是大学生成长成才的一条重要途径!暑期社会实践给我们提供了这样一个平台，让我们踏入社会，发展自我，展现自我。经过这次实践，我们了解了社会，发展了自我，实现了在实践中检验自我!为我们以后步入社会打下了坚实的基础!

这次实践我们主要针对老年人，希望在雅安建立一种新型的居家上门服务机构，这种机构在沿海一段已经开始运行了，但是在内地还没有发展起来，我们还亲自到雅安是福利院实践了几天，在这几天中我真的感受了好多。先是我们的前期调查，这样的前期调查有利于我们后期实践更好的开展，所以是十分必要的，因此我们也做得很认真!在调查期间我们也碰了不少壁，也曾被误认为是传销，最后在大家的努力下，前期调查还是顺利的完成了!其中让我感受最深的就是有一个农村的老奶奶，她很郁闷，跟我们说了他们家的情况，她有两个儿子，老伴过世了，儿子不孝顺都搬家到外地了，只剩下她一个人在家，逢年过节也没个人一起过过节，平常也没人照顾!听到这些我们的心里真的很不是滋味，但我们问到政府的福利的时候，老奶奶更是气愤，根本没得到福利，我们当时很不解，但是更多的是期望，希望她的儿子们能尽孝道，也希望政府能多到农村看看，给需要帮助的老年人更多的福利，让他们安安心心地度过余生!到福利院实践的那几天，感受颇深。实践期间我深深感受到团队的力量，大家在一起，只有齐心协力才能把事情做到最好!只有大家分工合作才能提高效率。但在工作之余我们还是有说有笑，关系十分和谐!这就是团队的力量!几天的实践，虽然很短暂，但是却是难忘的经历!我们开展了丰富多才的娱乐活动，帮助福利院打扫清洁，跟孩子们一起玩耍..........这个过程中我们收获了快乐，但更多的是感动!在这个福利院的爷爷奶奶们大多都是因为家里的孩子们工作忙或者有些是没有儿女不得已而住进来，他们更多的是需要社会的关爱，让他们有家的温暖，而我们的目的更多的也是给他们带去快乐，让他们感受到自己并不孤单，还有社会这个大家庭他们的关爱!当然也有很多爷爷奶奶年轻的时候还是知识分子，他们更有利于我们更好的开展工作，支持我们的工作，是我们的实践能够更好的开展，获得更好的效果，所以我们的娱乐活动很成功，大家都很活跃，那种一起笑一起开心的感觉真的很不错。仿佛我们就是他们的孩子，亲人，真的很感动!在福利院儿童区，我看到了好多有缺陷的娃娃，他们不能像正常人一样生活学习，有的不会说话，有的智力有问题。这让我感到很心酸，没想到在这个世界上还有这样一群人，他们没有家，没有父母的疼爱!从小缺少爱的娃娃对于我们的到来感到特别的开心，他们有一个行为真的让我感到很心酸，一直要我们抱，这样的行为在别人看来也许无法理解，对有父母的孩子这是在简单不过的事了，但是对于他们来说是一种渴望甚至可以说是一种奢侈，面对这样一群孩子，我只有无言额，不知道该说些什么，只希望我们能够带给他们一点家的温暖，让他们感受到这个世界还有爱!真的希望有更多好心人，能够多去看看他们，就算只是就抱抱这些孩子也好!这就是我所希望的!实践在大联欢中圆满的结束了，有快乐，有汗水，更多是收获了感动!

这次实践让我们深入了社会，体验了社会，丰富了自己的大学生活。步入大学就等于步入令人半个社会，我们积极参加社会实践，在实践中锻炼自己，积累经验，为以后自身的发展有十分重大的意义!我觉得通过这次实践我真的学到可很多，学到怎样去体验生活，学会了怎样去服务他人，关爱弱势群体!总之，这次实践让我受益匪浅!

昆虫实训的总结第4篇看完这本书后，我对描写遂蜂“守门人”的话还记忆犹新：“也许三个月以前，那时它还很年轻的时候，它曾经为了自己和后代们在这里单枪匹马地辛勤工作，每天都干得筋疲力尽，一直到现在才得以休息。不，它仍然没有停下劳动，它还在用它微薄的余力守卫着这个家。它已经不能再做母亲了，可是它依然能够为家人守卫大门，抵挡不速之客。”看完这几句话以后，我被遂蜂“守门人”那对家里人深沉的母爱所震撼了。在它年轻的时候，它为了自己的家庭而奔波着；在它老了后，它仍然用自己最大的努力来守卫这个家。在这个世界上，我们人类的许多母亲不也是如此吗？她们为了自己的儿女而操碎了心，在儿女长大后虽然已经没有什么能够帮忙的了，可是心中却仍然装满了沉甸甸的母爱，想要再做点什么。

读过这本书我才发现，原来昆虫的世界和我们的`世界有很多相似之处。为何我以前就没发现这一点，法布尔将一生的精力都投入到昆虫的研究中，因此，他发现了昆虫的许多不为人知的事情。因此被称为“昆虫的史诗”。为何法布尔能够坚持一生都致力于昆虫研究呢？因为它热爱生命，尊重生命，热爱大自然，向往大自然。

昆虫实训的总结第5篇在二年级的时候，我看完了一本叫《昆虫世界历险记2》的书，非常有趣，当时我看的时候，因为没看第一部，还是有一点不了解，所以，我看起来有点吃力。不过，我很快就熟悉了这本书，开始觉得很有趣，就想一次性把它看完。不过我知道是不可能的，因为我还要练琴和写作业，所以我就念念不舍的放下了。

一个星期后，我就看完了这本书，现在我又读了一遍，收获又多了一些，就让我来给你讲一讲吧！。

胡蜂：胡蜂在昆虫世界里是最有母爱的，母爱也是最永无止尽的，他为了让宝宝们方便吃东西，要把食物变成丸状才能喂食；要是下大暴雨，胡蜂妈妈为了不让宝宝遇到雨水而发酵死亡，会把蜂巢里的雨水吸干；天气太热的时候，他会把水喷到蜂巢上，好降低一点温度，胡蜂妈会永远照顾好一家人，是多么的伟大的一个工作啊！。

蚯蚓：蚯蚓没有肺或鳃，所以在土里必须要靠皮肤呼吸，它之所以必须在下雨天出来，是因为下雨天他打的地洞里面就会涨满了水，蚯蚓的头部不能碰水，而且空气的量减少，蚯蚓不能呼吸，所以在下雨天他必须出来。他为什么不能在阳光灿烂的天气出来呢？是因为要是在阳光灿烂的天气下出来的话，他的身很快就会干，要是身体是干的话，就不能顺利的交换气体，就会死掉。

七星瓢虫：七星瓢虫别看他身体小，不起眼，但是他的本事可是很大的，他要是遇到危险不但只会装死，要是小鸟来吃他，他就会排放出一种腥臭味的黄色液体，小鸟就不会来吃他，有人曾经做过实验，在三年内，一只母雁的6500只猎物里，瓢虫仅仅只占两只。

昆虫实训的总结第6篇知识与技能

举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。

过程与方法

养观察能力的同时，了解昆虫的完全变态生殖发育过程。

情感态度与价值观举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用

昆虫生殖发育的过程和特点

理解完全变态发育观察、讨论、探究、启发多媒体课件

一课时

教师活动学生活动

二、导言：

教师可引导学生观看有关昆虫生殖和发育的录像片或图片，启发学生将已有的经验与录像片或图片中的内容进行分析、归纳，总结出昆虫的生殖和发育过程。

三、家蚕的生殖和发育

完全变态

卵、幼虫、蛹、成虫

引导各小组交流课前收集的有关家蚕的资料。

放映“家蚕的生殖和发育”的录象片。

出示家蚕生活史贴图，，请同学把家蚕的一生发育的顺序用图和箭头的方式展示在黑板上。

指导学生归纳总结家蚕的生殖发育过程。

完全变态：

幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大

为了加深学生对家蚕生殖和发育过程的理解，结合李商隐《无题》中的诗篇，让学生从家蚕的发育过程来分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了？

“春蚕到死丝方尽”这句诗来自李商隐《无题》中的名篇。

这首诗是一首爱情诗，诗中的“丝”寓意思念的“思”，诗人通过这首诗把恋绪离情写得感人肺腑。

四、师生共同总结本节教学内容

学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象

小组交流：

1、已有的养蚕经验。

2、我国的“丝绸之路”。

3、我国古老的“养蚕缫丝”技术。

小组讨论：归纳总结完全变态的概念，举例说出其他与家蚕发育过程相同的昆虫，如：蝇、蚊、蝶、蛾、蜜蜂等。

使学生在讨论中理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解变态发育的概念。

全诗的内容是“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”

但从家蚕的发育过程来分析，其中“春蚕到死丝方尽”不正确。因为春蚕作茧后并没有死，而是变成不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。

此句诗可改为“春蚕化蛹丝方尽”，这样既符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。

昆虫实训的总结第7篇这段时间，你观察了什么？是观察了秋天的变化？植物的生长？小动物的生活？还是……把你的发现写下来吧。和大家一起分享你发现中的快乐。注意用上平时积累的词句，题目自拟。

昆虫大战

星期五下午，我和我的朋友到外面去玩。我路过水泥地的时候，突然我看见一只大昆虫和一群蚂蚁在大战。有一只最大的蚂蚁爬到了大昆虫的头上，好像是“蚂蚁王”，挺神气的。我就叫我的朋友来看，“蚂蚁王”咬着大昆虫的头，大昆虫头摇来摇去的，也甩不走“蚂蚁王”，把大昆虫疼得要命，我的朋友把蚂蚁一吹就全部吹走了。这时“蚂蚁王”带领“蚂蚁军队”包围了大昆虫。我看见有四只蚂蚁爬上了大昆虫的头直咬，咬得大昆虫无法攻击，大昆虫用它的“手”把蚂蚁给打了下去，再慢慢地靠进“蚂蚁王”，一个“拳头”把“蚂蚁王”打到了5厘米左右的地方。“蚂蚁王”的“小兵”从后背攻击大昆虫，把大昆虫的腿咬出了血。我想这一些蚂蚁一定是有毒的蚂蚁，因为我看见大昆虫躺在地上起不来了。我就把“蚂蚁王”一踢踢到了一米左右的地方，再把蚂蚁一脚踩死了。我把大昆虫放回到草坪里，它慢慢地走回洞里去了。

昆虫实训的总结第8篇在学习昆虫这段时间我最喜欢的昆虫就是《装死专家》“步甲”你们知道我为什么会喜欢他吗？因为一个会装死的一个专家，但是他没有具备像螳螂一样的攻击的能力。他的习惯擅长就在这里有用了，步甲他可以利用装死把螳螂糊弄过去，然后他的身上可以发出臭的味道，可以把螳螂熏走。

这就是我喜欢步甲的一个原因，但是步甲也有一些弱点。他被那些巨大的昆虫抓到就很难摆脱昆虫的攻击，比如说大黄蜂，大黄锋可以用他屁股上的毒针刺到步甲的身体里面，过不久步甲就会死亡，只要被大黄蜂的毒针刺到的话不过几秒钟被大黄蜂刺到的某某东西就会死掉。再比如说老鹰，老鹰捉到任何食物的时候就会立马吃掉，不用我说大家也知道老鹰是最喜欢吃小鸡的。步甲比小鸡小，那老鹰当然也吃！

在这种恐怖的昆虫世界里有着激烈的厮杀，和悲哀的战争。大家同样是昆虫干吗要互相残杀呢？

昆虫实训的总结第9篇三更半夜，正当我酣声大作时，一群蚊子，兴高采烈的飞进我的房间，一只只蚊子，正津津有味的享用“番茄汁”，那是我的鲜血啊！我抡起我的铁砂掌，朝蚊子猛力的打过去。“啪！”的一声，蚊子立刻躺在血泊中。说真的，还真是怵目惊心、惨不忍睹的画面！但我总算可以高枕无忧，好好的睡一觉了。

但是好景不长，又有好几只不识相蚊子飞了过来，我想铁砂掌已经不管用了，那就用我在华山磨了七年，在嵩山磨了三年，在峨嵋山磨了六年，一共磨了十六年的苍蝇拍来取它们的性命吧！不对啊！我只有十岁，哪来的十五年啊！看来，我真的被蚊子气昏了。

可是蚊子却像是在吸毒一样，毫无节制的猛吸。正当我拿起苍蝇拍往腿上的蚊子猛烈的打上去时，“啊──！好痛！”虽然蚊子死了，但是我的腿上也肿了一个大包，因为苍蝇拍也打到了我的腿，我真是自作自受啊！

“咕咕咕──！”天亮了，两个黑眼圈的我气急败坏的跑到妈妈房间说：“妈妈！我要买捕蚊灯，不然，我一整个暑假都不必睡了！”

到了第二天晚上，我开起捕蚊灯，只听见“啪！啪！啪！”的声音，蚊子死光光啦！但是，捕蚊灯啪啪啪一直叫，叫得我心烦气躁，这样叫我怎么睡啊？

“夏天不洗澡，处处蚊子咬。夜来巴掌声，蚊子死多少？”但我每天洗得香喷喷的，怎么蚊子还是缠着我不放呢？爱吸血的蚊子啊！你每天都来吸我的血，难道都不会腻吗？我拜托你们，去吸别人的血，不要再吸我的血了，因为我已经贫血了，所以每天头昏脑胀！再不听话，打得你痛得叫苦连天、唉唉叫！蚊子啊蚊子！讨厌又可怕的蚊子，你听见我的苦苦哀求了吗？

昆虫实训的总结第10篇5.昆虫标本制作工具

①昆虫针：用来穿刺固定虫体和标签的工具;共有7个型号,可分为00,0,1,2,3,4,5。

②三级台：这是针插虫体时所使用的工具，分为三级，每级高8L。

③展翅板和展翅方块：专用于伸展昆虫翅膀的工具

④整姿台：用作穿刺昆虫和整理虫姿的垫板。

6.昆虫标本的制作方法

①针刺法：有些昆虫如天牛、朱象、瓢虫等，成虫不能展翅，或者体形较大，可以用昆虫针，直接插在适当的位置，这样可不妨碍对其形态特征的观察，插针时可以将昆虫放在三极板(刺虫台)上，也可以利用泡沫塑料板来进行。针插的位置，因昆虫种类不同而异。一般鞘翅目的昆虫可以用针插在右翅的正基部;直翅目的昆虫，像蝗虫，前翅狭长，稍硬化，后翅膜质，宜插在前翅基部的背中线稍右部位;半翅同成虫，如稻蝽象，前翅基部是革质，端部的一半是膜质，后翅是膜质，宜插在前胸中央或小盾板的中线偏右方;其它昆虫宜插在中央。这样能使昆虫保持平衡。针插完毕后，把标本放在软木或高粱杆上，进行整型工作，然后放入烘箱。烘箱的温度保持在35℃左右，经过一段时间虫体硬化后可以将针拔出。也可置于通风处阴干。待虫体内脏等全部干燥，即可将标本取出保存。

②展翅法：有鳞翅目的昆虫蝶和蛾类或有膜翅目昆虫，如蜜蜂、蚂蚁等，可用展翅法，作法是在其身体未干之前呈柔软状态时，选择合适的展翅板，用镊子夹取昆虫，放到展翅板上，并选用适当的昆虫用针或大头针，从昆虫中胸或后胸的正中垂直插入。针端插在展翅板槽内的软木上，使虫体与槽面相齐，翅脉的肩角恰在槽面上，然后用昆虫针把昆虫的前后翅在槽面上平展开来，前翅向前展开，后翅压在前翅内缘的下面，作飞翔姿态。这样连续做几只昆虫后，用较长的光滑透明软纸条压在翅上，钉上大头针，使双翅固定下来，放在没有太阳直接照射的地方，以免虫体翅的颜色产生变化等虫体干燥后，即可取下来放在标本盒内长久保存。如果虫体较大，内脏不易晒干，可用小剪刀剪开虫体的腹部，用镊子除去内脏，再用同腹部大小相仿的蘸有樟脑粉的棉花球塞在腹中，再晒干或烘干即可。为了防止腹部下垂，在槽内可放一些棉絮托住腹部。

⑶胶粘法：小型昆虫如蚜虫、金小蜂以及蜘蛛网动物的棉红蜘蛛等，不能用昆虫针穿过躯体，可用树胶(一般用101熊猫牌树脂胶，即万能胶)来粘虫体。事先在等腰三角形白纸板尖端内侧滴上树胶一滴，然后用镊子把闷死的昆虫放在树胶上。如有翅的昆虫还要用昆虫针把虫体的翅膀展开。

④浸制法：一般昆虫卵、幼虫和蛹，可按照成虫指形管密封法制成浸制标本，保存在指形管或玻璃瓶中。即从甲醛贮虫瓶中用镊子取出采集的昆虫(包括蛹、幼虫及带寄生茎、叶的卵)，用万能胶粘在纸条上，贴上标签，放入管中，灌入适量甲醛，并封口。

7.标签的填写：采集标签要包括采集日期、采集人、采集地。

8.无脊椎动物的识别特征、分类位置、栖息环境。

代表动物

单细胞生物

原生动物门

鞭毛纲

肉足纲

大变形虫

孢子纲

间日疟额原虫

纤毛纲

草履虫

多细胞生物

多孔动物门

钙质海绵纲

白枝海绵

六放海绵纲

偕老同穴

寻常海绵纲

脆针海绵

腔肠动物门

水螅纲

钵水母纲

水母纲

红珊瑚

扁形动物门

吸虫纲

华枝睾吸虫

绦虫纲

猪带绦虫

涡虫纲

真涡虫

线虫动物门

无尾感器纲

人鞭虫

尾感器纲

环节动物门

多毛纲

寡毛纲

软体动物门

无板纲

新月贝

单板纲

新蝶贝

多板纲

腹足纲

鲍鱼、钉螺

掘足纲

双壳纲

头足纲

乌贼、鹦鹉螺

节肢动物门

三叶虫纲

三叶虫

蛛形纲

蜘蛛、蝎子

倍足纲

马陆、蜈蚣

肢口纲

有爪纲

软甲纲

虾、蟹

昆虫纲

缨尾目

直翅目

半翅目

同翅目

鳞翅目

尺蠖蛾

凤蝶科

玉带凤蝶

粉蝶科

菜粉蝶

蛱蝶科

斐豹蛱蝶

蚬蝶科

白带褐蚬蝶

鞘翅目

膜翅目

双翅目

蜻蜓目

等翅目

棘皮动物门

有柄亚门

海百合纲

海百合

游移亚门

海星纲

罗氏海盘车

海胆纲

蛇尾纲

真蛇尾

海参纲

梅花参

9.本次实习动物标本名录

08科六2组标本名录共4门8纲

1.环节动物门――寡毛纲――蚯蚓(3只)

2.软体动物门――腹足纲――螺(12只)

3.节肢动物门――甲壳亚门――软甲纲――蟹(16只)、海蟑螂(5只)

――螯肢亚门――蛛形纲――蜘蛛目(7只)

――多足亚门――唇足纲――蜈蚣(3只)

――倍足纲――马陆(6只)

――六足亚门――昆虫纲――蜻蜓目――蜻蜓――蜻蜓(19只)

――豆娘(6只)

――缨尾目――衣鱼(一只)

――蜚蠊目――蜚蠊(7只)

――螳螂目――螳螂(9只)

――直翅目――蚱蜢、蝗虫等(15只)

――半翅目――荔椿等(8只)

――同翅目――蝉等(5只)

――鞘翅目――象鼻虫等(28只)

――双翅目――蝇等(24只)

――鳞翅目――蝶――凤蝶科(10只)

――粉蝶科(12只)

――蛱蝶科(5只)

――蚬蝶科(7只)

――膜翅目――蜂、蚂蚁等(15只)

――等翅目――白蚁等(5只)

4.脊索动物门――脊椎动物亚门――两栖纲――无尾目――蟾蜍科――大蟾蜍(1只)

昆虫实训的总结第11篇课题名称：学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行造型活动。学习评价词汇：夸张、对称、有趣、可爱、逼真。2、过程与方法：在欣赏比较重探究昆虫的有关知识。在游戏活动中，尝试画、撕、摆的多种表现方法与体验合作的乐趣。3、情感、态度、价值观：感受多视点的细节观察与表现。教学重点：以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。教学难点：线条的表现方法——疏与密；把握“对称”的概念。教学时数：1课时教学方法：启发谈话法、观察发现法、比较分析法教学准备：课件、教具等。教学过程：一、故事导入：“画家画昆虫的故事”——三国时期画家曹不兴为吴王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢？这时，画家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，孙权以为是一只真的飞蝇，挥手去赶，可真奇怪，赶了几次，飞蝇还是不动，仔细一看才明白：这是只画出来的小蝇。师：同学们，这位画家聪明吗？他的画画本领可真高超。今天，我们要向他学习，一起画可爱的“昆虫王国”。（板书课题：昆虫王国）二、课堂发展(一)、看一看：出示图片，引导学生欣赏各种各样的昆虫，感受昆虫有趣的形态。（板书：形态）(二)、学一学：模仿昆虫的动态与造型，观察分析：昆虫的基本特征。(板书：结构：头、胸、腹、六足等，特征：对称。)(三)、赏一赏：美丽的昆虫画。（出示评价语汇：引导学生说出对作品的感受。）1、画家爷爷的作品。2、小朋友的作品。(四)、画一画：画一群昆虫，组成自己喜欢的昆虫王国的画面。1、教师简单示范。2、学生根据各自的体验进行《昆虫王国》的创作活动。(五)、分享评价：1、《小小昆虫展》集体欣赏：引导学生能大胆介绍自己的想法和创意；能欣赏与尊重别人的想法和创意。2、情感教育：爱护环境，爱护益虫。板书设计：

昆虫王国

形态

结构

特征

昆虫实训的总结第12篇一、教材分析：

《装满昆虫的口袋》一文是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第9个主题单元观察与发现中的一篇课文。这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找纺织娘，忘记了回家;八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎样成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样对小虫子着迷。这是课文的重点。

二、教学要点

1、要让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

2、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷。

3、正确、流利、有感情重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

三、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

四、难点：从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷的语句。

五、教学准备：学生搜集法布尔的相关资料，教师制作演示文稿。

六、教学过程

第一课时

(一)导入新课

同学们，你的口袋里常装些什么东西?(学生们可能会说装玩具、糖果等东西)那么，口袋里经常装玩具的孩子是一个怎样的孩子呢?口袋里经常装糖果的孩子呢?

有一个孩子，他的口袋里却常常装满一些小昆虫，那么，他又是一个怎样的孩子呢?(学生发表自己的意见)今天我们就一起学习《装满昆虫的口袋》一课。教师板书课题，学生书空。

(二)整体感知

1、大家已经对这篇课文进行了预习，这篇课文主要讲了谁的故事呢?(法布尔)你对法布尔有哪些了解呢?请同学们说一说。

[提示学生在介绍法布尔的时候尽量做到不看搜集的资料,而消化成自己的东西。]

2、《装满昆虫的口袋》一文主要讲了谁的什么故事?你可以用课文中的词语进行概括。

[通过回答，帮助学生体会写人的概括文章主要内容的方法。]

3、课文围绕迷恋具体地讲了法布尔的几件事呢?(两件事)哪两件事呢?

【第一件事：一天傍晚，法布尔独自寻找纺织娘忘记了回家;第二件事：法布尔八九岁的时候，去放鸭子仍很痴迷他的小虫子。虽然遭到了父亲的责骂，但这并没有改变他对昆虫的迷恋。】

[板书：迷恋抓纺织娘捉小甲虫]

[学生初步感知围绕一个中心词选择材料进行表达]

(三)、品读课文，自主感悟

1、引导学生学习4、5、6自然段(捉小甲虫这一部分内容)。

(1)自己小声读书，你从哪些词语体会出法布尔对昆虫的迷恋。

昆虫实训的总结第13篇昆虫作文

今天，我看了一本书，叫做《昆虫记》。这本书让我非常着迷，非常喜欢。

里面有很多的内容，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉。而我最喜欢的部分是蝉。读了蝉的故事，我知道了蝉并不是向骄傲的蚂蚁借一些过冬的粮食。相反的到是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。如果蝉不给它食物，它就会厚着脸皮去抢。七月时间，是最热的时候。昆虫们都在跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴变成一个精巧的吸管，尖利如锥子。它坐在树的枝头上，不停的唱歌，那歌声如同水玲般的叮咚声一样，非常好听。只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进去，它就可以饮个饱了。因为邻近有很多口渴的昆虫，所以它们立刻就发现了蝉的井里流出的浆汁，就马上跑过去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、玫瑰虫等，而且最多的昆虫却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身子底下爬过去，然而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，如果抢到一口，就会赶紧跑开，走到一根邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比以前大多了。它忽然就变成了一个强盗，想把蝉赶走。不过，最坏的罪犯，要算蚂蚁了。它们会让蝉成为残废。

今天，我看了一本书，叫做《昆虫记》。这本书让我非常着迷，非常喜欢。

里面有很多的内容，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉。而我最喜欢的部分是蝉。读了蝉的故事，我知道了蝉并不是向骄傲的蚂蚁借一些过冬的粮食。相反的到是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。如果蝉不给它食物，它就会厚着脸皮去抢。七月时间，是最热的时候。昆虫们都在跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的`嘴变成一个精巧的吸管，尖利如锥子。它坐在树的枝头上，不停的唱歌，那歌声如同水玲般的叮咚声一样，非常好听。只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进去，它就可以饮个饱了。因为邻近有很多口渴的昆虫，所以它们立刻就发现了蝉的井里流出的浆汁，就马上跑过去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、玫瑰虫等，而且最多的昆虫却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身子底下爬过去，然而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，如果抢到一口，就会赶紧跑开，走到一根邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比以前大多了。它忽然就变成了一个强盗，想把蝉赶走。不过，最坏的罪犯，要算蚂蚁了。它们会让蝉成为残废。

昆虫世界

昆虫世界

今天秋高气爽，风和日丽，我怀着高兴的心情去花卉世界看昆虫标本。走进花卉世界的展览馆里，里面的昆虫真多呀，挂满了整面墙，有跳的，有爬的，有飞的。这里真是昆虫的世界呀！最吸引我的是金龟甲。它身披一层坚硬的甲壳，甲壳色彩鲜艳，布满花纹斑点，闪着发光的金属色。绚丽多彩的蝴蝶是最美丽的昆虫，也吸引了我的目光。在庞大的昆虫世界里，它们的种类数量仅次于甲虫，身上和翅膀山都长着细小的鳞片。蝴蝶喜欢在阳光充足的田野里飞来飞去。它们色彩华丽，舞姿优美，为大自然增添了美色，博得了人们的喜爱。我还看了许多其它的昆虫，有三叶虫、独角仙、天牛、蜘蛛、蟑螂、青蛙、蝎子、蜜蜂

昆虫排队

从右边数，青蛙是第4个，

从左边数，蜗牛是第2个，

青蛙的右边有3只昆虫，

蜜蜂的左边有7只昆虫，

总共有9只昆虫在排队。

昆虫世界

今天秋高气爽，风和日丽，我怀着高兴的心情去花卉世界看昆虫标本。

走进花卉世界的展览馆里，里面的昆虫真多呀，挂满了整面墙，有跳的，有爬的，有飞的。这里真是昆虫的世界呀！

最吸引我的是金龟甲。它身披一层坚硬的甲壳，甲壳色彩鲜艳，布满花纹斑点，闪着发光的金属色。

绚丽多彩的蝴蝶是最美丽的昆虫，也吸引了我的目光。在庞大的昆虫世界里，它们的种类数量仅次于甲虫，身上和翅膀山都长着细小的鳞片。蝴蝶喜欢在阳光充足的田野里飞来飞去。它们色彩华丽，舞姿优美，为大自然增添了美色，博得了人们的喜爱。

我还看了许多其它的昆虫，有三叶虫、独角仙、天牛、蜘蛛、蟑螂、青蛙、蝎子、蜜蜂……

今天认识了不少昆虫，让我大开眼界，如果能到大自然看看就更好了。

玩昆虫

中午，我看见阳台上有一只树叶形状的昆虫。这只昆虫不会飞，但它爬墙很厉害。我把它捉住，身子翻了过来肚皮朝上，它挣扎几下又翻回来，还跳来跳去，像在对我示威，很是调皮。我又从花盆里拿出五粒小石子压到它的身上，这五粒石子就变成了“五指山”，里面的昆虫就变成了小“孙悟空”。过了一会儿，我拿开石子看一下，它马上逃出来爬到了墙上。我越玩越没意思，就捉住它放到放满水的脸盆里，它游来游去挣扎了一会儿就好像淹死了，我就把它连水一起倒进马桶冲走了，不知它最后游向何方。后来想想，我真对不起这只小虫。

昆虫城市

百般无聊的我有静静地依靠在花盆旁的墙上，屏住呼吸，凝视着颜色早已暗淡的花盆。由于很少清理，原本没有花草的泥土长出了不少野花杂草，充满了浓浓的自然味道，有野气还那么清爽，美丽，毫不亚于专业大师的插花作品哦。

几只小小的蚂蚁闯进了我的视线，将我的目光紧紧拉住了。我跟随着它们，参观了繁茂迷人的昆虫城市。

这是一座美丽的城市。

野草变成了撑天大树，可爱的小花变成了大自然馈赠的太阳伞，晶莹的露珠在灿烂的阳光下闪闪发亮，一个个小巧玲珑的蚁屋大门敞开着，只可惜我无法参观昆虫们那巧夺天工的住宅。一队队蚂蚁结伴而行，它们可十分遵守交通规矩呢，很少会出“车祸”，即使碰到了一起，也会很有礼貌的向对方打声招呼，然后不约而同地绕道而行，各忙各的去了。

这儿有一条条美丽的大街。

凋落的小花，枯黄的小草，悠然地平躺在土地上，金灿灿的一片中带着一点黄，一点红，看上去多么细腻柔软，踩上去的感觉一定很舒服吧，真羡慕那一高一低地爬行着的昆虫们啊，羡慕中带着一点嫉妒。深深地吸一口空气，落花散发着遗留的幽幽的清香，使陈旧的花盘也别有一番趣味。

这儿还有很多很多昆虫呢！

身披虎皮大衣的毛毛虫贵妇在悠闲地散步，感受着自由自在的生活，胖乎乎的肉就像波浪一样一起一伏，嘴里还不紧不慢地啃着嫩嫩的草；小甲虫们身穿战衣铠甲，威风凛凛地兜着圈子，耀武扬威地地欺负着“平民百姓”，还哈哈大笑着说看我多帅气，瞧我多英俊。一种小型蜗牛在一伸一缩地慢跑着，它们十分傲气，遇着谁都不肯让路，横行霸道地在大街上横冲直撞（其实它们想跑也跑不快的）。脾气好的一些昆虫也不生它的气，绕道而行。可遇上了脾气不好的呢，就不管你三七二十一直接从它身上直接跨过去了。

这里也有高楼大厦，繁茂都市。

一堆堆泥土拔地而起，门窗又密又多，这就是昆虫世界的楼房吧，我也不知道这高楼在昆虫们的眼中到底有多高。在一些大型叶子上，堆积着不少泥土，沉甸甸的，几只蚂蚁进进出出，就像是漂亮的空中阁楼，难道它们是蚂蚁中的贵族吗？

秋天快到了，不知从那里飘来的鱼鳞草籽也长大结果了，黑亮黑亮的果实都掉落了下来。哈哈，这下蚂蚁大家族可热闹了───这可是它们盼了很久很久的食物啊！它们都纷纷跑了出来，兴冲冲地将鱼鳞草籽往家门口搬，一大堆一大堆的，好似一座座小山坡。它们欢呼着，舞蹈着，说不定正笑得合不拢嘴呢。

傍晚，许多来自大都市───楼下公园的小飞虫也赶来凑热闹了，它们在一起叽叽喳喳地欢唱起来，“知知知───”“沙沙沙───”的响成一片，我轻轻侧头，陶醉在这迷人的音乐会之中了。

呵呵，好一座热闹的昆虫城市！

捉昆虫

我的暑假趣事多得数不生数，最难忘的要数我到竹林里去捉昆虫啦！

中午，我趁妈妈睡午觉，我拿着网，溜到了竹林。忽然，一只甲壳虫引起了我注意。我悄悄走到它身旁，拿起网，往甲虫身上一扑，然后慢慢撑开网。一看，那只甲虫早已吓得无影无踪。不一会儿，又被我的火眼金睛所发现。吃一堑，长一智。这次我的步伐轻了，手变灵活了，憋住气，来个“饿虎扑食”。打开一看，那只甲虫已经在我的网中做无谓的挣扎了。我在竹林里悠闲转着，忽然，我发现三个一群，五个一伙的蚂蚁正在吃食物。我来个恶作剧。把它们的头领给抓了起来，只见它们惊慌失措，个个四面八方逃散而去。逗得我哈哈大笑。

一个下午，我捉了不少昆虫，我带着“战利品”开开心心地回外婆家喽！

指导老师杨丽芹

昆虫实训的总结第14篇教学目标：

1、能用简单的工具对动物进行比较细致的观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。

2、珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。

3、认识常见的动物类型——昆虫；知道昆虫的共同特征。

教具准备：

观察盒、蚂蚁实物、仿真昆虫、

课前谈话：

大家喜欢猜谜语吗？看来大家很熟悉蚂蚁的生活习性！看-------这就是我们的蚂蚁朋友、、、、、、它们都叫蚂蚁！（板书）

教学过程：

一、提出问题

1、关于蚂蚁你都了解它的哪些知识？

2、利用刚才交流的知识，你能立马准确的画出一只完整的蚂蚁吗？为什么不

能？（能----你准备怎么画？画些什么？蚂蚁的身体是否真的像他说的那样有.........呢？）要得到答案，那我们该怎么办？这节课我们一起来观察蚂蚁

二、探究蚂蚁的共同特征

1、为了便于同学们观察研究，老师利用课余时间捉了一些蚂蚁。过会儿我就把它们请到课堂上来了。我们在观察蚂蚁的时候可能会遇到哪些困难呢？（蚂蚁小、乱跑等）-----我给大家介绍一种观察蚂蚁的仪器-----观察盒，上面是放大镜，下面是塑料盒！观察之前请看老师的温馨提示：

（1）不要挤压或者试图打开观察盒，保护蚂蚁

（2）轻拿轻放，低声细语，以免惊扰蚂蚁！

（3）组长维持好观察秩序，及时记录！

2、现在小组长可以领回蚂蚁，以小组为单位仔细观察，看蚂蚁的身体究竟是怎样的。

（1）学生分组观察，教师巡回指导。

（2）汇报交流。

同学们观察好了吗？哪个小组先说说你们观察的结果？哪个组还有补充？哪个组还有不同的意见？（身体分为几部分可能会有争论）

是不是所有的蚂蚁都有这样的身体特征呢？

那看来刚才我们发现的就是蚂蚁的共同特征！读！

三、探究昆虫的共同特征

1、是不是“身体分为三部分、头部有一对触角、有三对足”的动物就一定是蚂蚁呢？还有一些小动物他们的身体特征和蚂蚁很相似，小组长赶紧打开信封，它们找出来吧！

（1）指生汇报！通过刚才的观察比较，你们发现它们哪些地方和蚂蚁相似？其他的小组有什么不同的看法？

（2）同学们，像蜜蜂、蝗虫、螳螂、蟋蟀这样的动物，它们和蚂蚁一样，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。正是因为这些相同的特点，所以它们有一个共同的名字叫——昆虫。（板书：昆虫）它们身体的相同特点就是昆虫的共同特征。谁能一两句话来概括昆虫的共同特征？

（3）同学们，凡是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物都是昆虫。剩余的小动物为什么不是是昆虫呢？

四、拓展活动

1、你能根据昆虫的共同特征，用橡皮泥制作一个昆虫模型吗？来个昆虫模型制作比赛好不好？请看老师温馨提示！谁来读？

2、同学们，今天我们把蚂蚁请到课堂上来，是为了便于同学们观察研究，现在我们已经观察好了，它们的任务也完成了，那现在我们该怎么办？（送它回家）

（对学生进行珍爱生命的教育）真是一群有爱心的孩子，同学们，在生活中，我们不仅要喜欢小动物，热爱小动物，而且更要关心它们，爱护它们。课下请帮老师一起送它们回家好吗？

3、蚂蚁回到大自然的家后，它们忙些什么？让我们来看一段视频。

（1）播放视频

（2）看完后，你都了解到什么？

4、你还想了解关于蚂蚁的什么知识？

同学们想知道的真多啊，那就让我们带着这些问题，课下继续研究蚂蚁吧。

昆虫实训的总结第15篇作为一名生物科学本科大学生，我还是有一定得自信的，毕竟像考入好的本科大学还是有一定得难度的。可是虽然我现在已经是本科生了，但是我却一点也没有自豪和骄傲的资本。现在的大学生就业难已经成了社会问题了，我毕业后怎么样还不好说呢。

正因为如此，为了毕业后找个好工作，多出去实习一下，增加自己的实践操作能力，把自己的能力和知识面提高到一定得高度，那才是我所想要的。

找到了实习的地方了，我的实习报告有下：

实习目的:观察了解动物的分布属性、生活习性;认识环境对动物生存的影响;加深理解动物形态结构与功能相统一的意义;学会识别与分类动物。

实习时间：20xx年7月3日至20xx年7月15日

实习地点：海洋大学水生生物博物馆、硇洲岛、森林公园、香江野生动物世界、长隆夜间动物世界。

实习内容：观察认识水生生物、陆生生物，以小组为单位进行动物标本采集和制作;搞清本地动物的分布类型与特点，进行实习记录并总结。

实习生：生化院生物科学20xx级本科班

[一]总体概况：20xx年7月3日至7月15日，我们20xx级生物本科进行了为期两周的动物实习。在本次的实习中，我们进行了海洋大学水生生物博物馆的参观与学习、水生生物标本的采集、森林公园的陆生动物标本的采集、香江野生动物世界、长隆夜间动物世界的参观与考察。其中，由于处于南亚热带和北亚热带的交界地区，且三面临海，气候条件优越，动物资源特别是海洋动物资源丰富，故我们选取了作为水生生物的重点实习地;两大动物园，更是集中了大量野生动物，特别是具代表的珍贵动物品种不少，对我们的实习具有重要意义而成为了我们观察陆生动物的首选。

[二]分述：

一、海洋大学水生生物博物馆：20xx年7月4日，我们参观了海洋大学水生生物博物馆。一是认识水生生物的形态结构特征;二是为水生生物标本的采集制作做准备。

水生生物博物馆内设鲸类、鱼类、贝类、海藻类、虾蟹类、棘皮动物、腔肠动物等12间陈列室。由于时间关系，我们主要参观和认识动物部分，故我对动物观察作记如下：

(一)博物馆一楼大厅陈列着哺乳类鲸目的标本，其中有一具鲸的骨骼和小型抹香鲸、海豚的浸渍标本。

(二)鱼类陈列室陈列了将近900种鱼类标本，它们基本都是来自全国海域及内陆水域。现将较有代表的列出：

软骨鱼类：板鳃纲鳐形总目的电鳐;全头亚纲的黑绒琨鲛。

硬骨鱼类辐鳍亚纲：硬鳞总目鲟形目的中华鲟和白鲟;鲤形总目的烟脂鱼、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、鲫鱼等;银汉鱼总目的燕鳐鱼;鲈形总目的海龙、海马、带鱼、鲈鱼、鲽、鳎、鲆等。

(三)贝类陈列室亦有各种形态的贝类。

腹足纲：鲍、钉螺、宝贝、玉螺、唐冠螺、芋螺、骨螺等。

瓣鳃纲：珍珠贝、蛤、江瑶、牡蛎、库氏砗磲、海笋等。

(四)虾蟹类陈列室主要为甲壳纲，如对虾、米虾、毛虾、螯虾、龙虾、鼓虾，青蟹、馒头蟹、蜘蛛蟹、豆蟹等。

通过对水生博物馆的参观，我们不仅了解到我国水产资源的丰富，更对各种水生动物有了真实、细切的形态结构了解，对我们动物知识的掌握巩固有重要的深化作用，对我们下一阶段的标本采集与制作有指导意义。

二、硇洲之行：XX年*月5至8日，我们到岛进行实习考察，对岛的南港、北港进行了实地考察，并进行了海生动物标本的采集、制作。

在考察中，我们见得较多的有：1、软体动物有石鳖、宝贝、芋螺、钉螺、毛蚶、牡蛎等;2、节肢动物有甲壳纲的各种蟹、肢口纲的鲎等;3、棘皮动物有海参、海胆和海星等。

此外，