语文新课标背景下的大单元作业设计：三年级上册一单元

小学语文三年级（上册）第一单元作业单

学校班级姓名

一、单元学习重点

部编版小学语文三年级（上册）第一单元

（-）单元类型：阅读单元

人文主题：美丽校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。

语文要素：①阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

②体会习作的乐趣。

（二）教材内容

1.精读课文《大青树下的小学》（2课时）

2.精读课文《花的学校》（2课时）

3.略读课文《不懂就要问》（1课时）

◎口语交际：我的暑假生活（1课时）

◎习作：猜猜他是谁（2课时）

◎语文园地（1课时）

二、单元作业目标

认知

序单元对应目标

单元目标描述水平

号

123©

认识28个生字，会写26个生字，会写28个词语，

1识记

学习3个多音字。VV

2正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。V理解

默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课

3文的基本学习要求，了解课文的主要内容，V理解

说出自己的看法。

能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课

4VV应用

文的表达仿说或仿写。

能选择自己暑假生活中的新鲜事，把内容讲清

5应用

楚。选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的

时候可以借助图片或实物。

能选择一两点让你印象深刻的地方，用几句话

6或一段话介绍自己的同学。注意写一段话时V应用

开头空两格。

能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词

句，知道要主动积累这样的词句。

能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，

并积累这样的成语。

7综合

能根据语意表达的需要，准确地读出句子的重

音。

能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为

其取名字。

8.朗读、背诵古诗《所见》。识记

三、单元作业框架

年级/册次/单元三年级上册第一单元

单元类型阅读单元

水平

教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业

等级

1.读本单元3

篇课文，圈出

文中多音字，1.完成《补充

认识28个生字，会自主复习

确定读音。习题》相应习

写26个生字，会写生字词

2.完成作业题。识记

28个词语，学习3个（家长可

单上预习作2,完成《习字

多音字。减免）。

业识字与写册》。

字板块第1、

2、3小题。

正确、流利地朗读课1.朗读课文。向你的家

文，能边读边想象画2.完成作业人、朋友介识记

面。了解课文的主要单梳理与探绍你的学理解

内容，说出自己的看究板块第1、校；为学校

法o2小题。建设发展

建言献策；

清洁、美化

校园。

默读课文《不懂就要1.默读课文。

问》，能初步了解略2.完成作业

读课文的基本学习要单梳理与探理解

求，了解课文的主究板块第3

要内容。小题。

1.完成随堂

阅读推荐

作业单2

O把你在本书单中的

2.完成随堂单元积累

能关注有新鲜感的书籍，把你

作业单1中到的有新

词句并与同学交流，觉得有新理解

第1、2、3鲜感的词

借鉴课文的表达仿鲜感的词应用

小题。语和句子

说或仿写。语和句子

3.完成随堂

摘抄在积摘抄在积

作业单3

O累本上。累本上。

能选择自己暑假生完成随堂作

回忆暑期生理解

活中的新鲜事，把内业单2中第4

活应用

容讲清楚。小题。

用几句话或一段话完成随堂作

应用

介绍自己的同学。

业单50

交流在课内外阅读阅读推荐

中遇到的有新鲜感书单中的

的词句，主动积累这书籍，把你

1.完成随堂

样的词句。觉得有新

作业单3知道

能说出“摇头晃脑”0鲜感的词

2.完成随堂应用

等成语的特点，并积语和句子

作业单4

累这样的成语。O摘抄在积

能根据兴趣小组的累本上。

特点，使用有个性的

词语为其取名字。

查阅本诗解背有感情

朗读、背诵古诗《所理解

读资料，了解有感情诵读。诵读、诵

见》。应用

古诗大意《所见》。

四、单元作业内容

美丽校园是我们成长的摇篮，也是梦想起航的地方。

本单元我们将跟随课文到大青树下的小学里去感受一下

那儿的特别。将跟随著名诗人泰戈尔去探秘花的学校。

还将穿越历史，到私塾里去认识一下勤学好问的孙中山

先生。特别的校园之旅即将开启，你准备好了吗？

（一）预习作业

识字与写字

◎仔细读一读本单元的三篇课文，注意读准字音。

◎在本单元课文中圈出多音字“背”、“圈”、“假”，并给它们注音。

◎下面是小语同学整理的第一单元的写字表和词语表中的部分内

容，请你先读一读再进行梳理和预习。

会写的字：晨绒球汉艳服装扮读静停粗影

落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂

\____________________________________________________________）

会写的词语：早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼安

静树枝好奇孔雀招引粗壮枝干影子阵

雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风自

然能够双臂急急忙忙

1、根据语境写字词。

（1）一阵kudngfeng（）刮过，树上的叶子全部pidolu6（）

下来，显得很hudngliang（）。

(2)你ndnggou()caichu(）这个谜语的谜底吗?

（3）汽车jingjing（）地冒回（）在马路边。

2.选字组词。

【装妆】服（）化（）（）扮红（）

【带戴】（）领爱（）拥（）彩（）

【荒慌】（）张（）地（）忙（）废

3、根据汉字字形结构,把写字表里的生字归归类，归类的时候注意

不同结构汉字书写的基本要求，做到规范、端正、整洁。

梳理与探究

本单元三篇课文都是围绕“校园生活”这个专题进行编排

的。意在引导我们学会把握课文的主要内容，体会和想象童年

生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。请你根据课文完成下

面的练习。

1、《大青树下的小学》：作者吴然写了一所位于祖国边疆的

小学。这里的同学有,族的，有族的，有族

的，还有族和族的。不同民族的小学生

上课在同一间教室里学习，下课在一起跳孔雀舞、摔跤、玩游戏，表

现了。

2、《花的学校》：这首散文诗选自散文诗集《》，作者

是印度的。作者运用拟人的修辞手法生动地写出了花儿在

绿草上的情景。

3、《不懂就要问》：这篇课文讲了孙中山小时候在读书的故

事。故事中孙中山对根本不懂,

他要求老师讲一讲。

（二）随堂作业

随堂作业单1

°表达与交流、、、

（第1、2课练习）、

1.早晨从山坡上，丛坪坝里，丛一条条开着绒球花和太阳花的小路

上，走来了许多小学生。（我能用加点的字写句子）

2.读一读下面的句子，注意画“——”的字。

◊湿润的东风走过荒野,在林中吹着口笛。

◊树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

我发现，这两个句子都是把事物当作来写。我也能写一个这

样的句子。

3.“雨一来，他们便放假了。"你喜欢这样的表达吗？请你照样子写

一写。

如：清风一吹，他们___________________________________________

蝴蝶一来，他们__________________________________________

____________,他们___________________________________________

\4.暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧!

随堂作业单2

积累与交流

（第1、2、3课练习）

文中有很多有新鲜感的词语和句子，我要把他们摘抄下来和同学交流。

词语:

句子:

随堂作业单3

阅读与鉴赏

（单元拓展练习）

美丽的校园是我们成长的摇篮，是我们梦想起航的地方，也

是我们永远的怀念。阅读下面的短文，完成练习。

小岛岛（节选）

吴然

，，一小一小，小岛岛！”

下关一小，我的母校。我的母校，是个小岛岛。

西洱河从这儿流过。西洱河分出的“子河”，从这儿流过。你是西洱河与“子河”

之间的一个小岛岛。

你有石板的小桥，铁（铸、筑）的桥栏光滑乌亮。你有卵石（砌、沏）的河

岸，有垂到河面的岸柳。柔软的柳条像孩子的小手，它给西洱河抓痒，给“子河”

抓痒。它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河”（纽、扭）弯了腰。你有鲜艳的荷

池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓在飞，有金色的蜜蜂在飞，有花蝴蝶

在飞。你有花岗石的台阶，有对大石狮子。我喜欢骑在石狮背上，我想象它能把我带

到很远很远的地方。你有大理石（壤、镶）嵌的花坛，花坛上，有时山茶花开放，

有时蝴蝶花开放，有时金盏花开放……不同的季节，有不同的花开放；一种花谢了,

一种花又开了。有多少（挎、跨）着书包的娃娃，就有多少迎着太阳开放的花。

小岛岛，我的母校，你是花朵的学校。

小岛岛，我的母校。我喜欢你石板的小桥，喜欢你乌亮的桥栏。我喜欢你的岸

柳，你的荷池，你的石狮子，你的花坛和花朵们。啊，我喜欢我们的教室，西洱河

的波光，映在它的天花板上。我想捧住这些晃动的波光，这些晃动的波光，时时勾

起我奇异的