湖北版小学三年级上册信息教案 全册

第一课身边信息多又多

教学目的与要求：

1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯；

2、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、

“114”等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码；

3、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的

重要工具；

4、学会用设备获取录音带里的信息；

5、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息；

6、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上

电脑等，用它们也可收集获取信息。

教学重难点：

会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。

课型：新授

课时：1课时

教学过程：

一、兴趣导入

1、提问：同学们，明天是什么天气？

2、再问：你是怎么知道的？

3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。

4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息

的有趣的方法。

二、新授

（一）掌握收集信息的常用方法

1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。

2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常

用方式?

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3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？

4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。

5^出示电话。

6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？

7、试一试：用电话收集信息。

8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？

9、说一说：通讯工具的发展变化。

10、提问：你们会使用手机吗？

11、说一说：手机的使用方法。

12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？

13、学生讨论不同之处。

14、学生汇报结果。

15、这些是我们收集信息的常用方法。

（二）掌握运用特定设备收集信息的方法

1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？

2、学生汇报结果。

3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。

4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？

5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。

6、小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。

三、巩固练习

收集信息小比赛：

1、宣布比赛内容与要求。

2、学生分小组合作，收集相关信息。

3、评议比赛结果。

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第二课看看电脑是什么？

教学目的：

(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。

(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。

(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

(4)学会正确地开、关机。

(5)能够规范地使用计算机，并注意爱护它。

教学重点：

重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌

面及鼠标器的基本操作。

教学难点：

难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。

教学过程：

一、导入

小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)

每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及

作用吗？今天我们就来认识一下它们。(图片展示：认识计算机)

二、新授

1.计算机的分类

计算机共分为哪几种类型，请同学简单说一说.

(出示图片)

2.显示器

(出示图片)

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它

与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼

睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在

屏幕上。

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它们的外形虽然不同，但都是显示器。

2.主机

（出示图片）

主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是

个箱子，但里面装了许多设备，（出示主机箱）计算机正是靠着这些设备来完成各

项工作的。

它们的外形虽然不同，但都是主机。

3.鼠标器

（出示图片）

鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但

是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。

鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，

有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

4.键盘

（出示图片）

键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工

作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。

它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。

5.其它设备

计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦

等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

三、小结

今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、

鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。

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第三课电脑能干什么

教学目标：通过一些平常的知识，让学生进行讨论和交流，电脑能干什么，

知道电脑在我们生活中是非常重要的

教学重点、难点：知道和了解电脑在我们生活中能做干什么。

教学过程：

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息

具有价值）

2、电脑无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现电脑在我们现实生活中非常的普遍

T,无处不在，无时不有。银行的操作……教室里的多媒体，……办公室运

用……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种

各样的信息……

［可用幻灯片展示以上图片］

3、电脑能干什么呢？

学生小组讨论和交流

如：

A存放资料（教师操作演示给学生看）

B画漂亮图（让学生观看一些漂亮的作品）

C听音乐看电影或看动画（让学生听一小段音乐和动画）

4、教师小结：

师：同学们，你们在这节课中知道了哪些知识啊！学得开心吗？

学生回答。

师：今天谁表现得最好，你又表现的如何呢？

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第四课桌面图标点开看

教学目标：

知识与技能：知道视窗系统的界面（桌面）的特点，桌面上的一个图标就是一

个“程序”或文件，掌握用鼠标双击启动桌面上的图标的方法，掌握用鼠标单击

从“开始”菜单启动程序。

过程与方法：学会用观察法了解信息，发现电脑“桌面”上的内容，认识桌

面上的图标，任务栏，“开始”菜单。学会从“开始”菜单启动程序，学会启动

桌面上的图标。

情感、态度与价值观：通过学习培养学生自主探究的能力，获取信息的能力，

培养学生良好的学习操作习惯。

教学重点：桌面内容的认识和启动程序。

教学难点：启动程序的方法。

教学准备：媒体课件、准备二个欣赏文件，教师机，学生机，优异平台等。

教学过程：

一、联系生活、揭示课题。

（说明：从学生学习生活出发了解计算机“桌面”的作用。）

1、学习用品放在桌子上面，可以方便使用。

2、计算机也有许多东西，它们也要放得好好的，经常用到的东西要放在我

们大家看得到的地方。小朋友你们猜猜看，它的那个神奇的“桌面”在哪里？

3、学生猜一猜。

4、教师归纳：是呀，计算机显示器上这张我们看到的画面，就是它的“桌

面”。这是中文windows的视窗操作的界面也称为“桌面”。也就是我们的计算机

启动后windows进入的界面。

5、出示课题认识“桌面”

二、观察桌面、发现特点。

（说明：通过观察与发现，了解计算机“桌面”的内容。其中发挥小组合作

的能力，相互学习，共同提高）

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1、观察与发现（一）统一屏幕上的桌面

（1）集体的力量大：老师希望小小组发挥作用：一起看看这个桌面，桌面

上有什么呢？比一比，那个小小组最早发现。而且发现最多。

（2）学生观察讨论，教师巡视。

（3）学生交流，教师根据交流归纳：

出示：图标、任务栏、鼠标指针、“开始”菜单。

（4）说明和介绍：计算机的“桌面”的背景图片可以不一样。欣赏不同背

景的计算机“桌面”

2、观察与发现（二）

（1）观察学生机，学生前面自己计算机的桌面上有什么？你也可以数一数

图标有几个？有什么和刚才看到的不同的地方？

（2）学生交流

3、观察与发现（三）

（1）启发学习“开始”菜单——大本营

（2）学生看书自学

（3）学生交流

（4）根据交流归纳（出示）

★“开始”菜单中有两类选项：

一类选项右边带有黑色三角，表示含有子菜单，如果将鼠标指向这类选项上,

那么菜单旁将出现一个子菜单：

另一类不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，

用鼠标单击以后，Windows98将执行该程序。

三、自主学习，启动程序

（说明：这一环节是让学生从书本上获取信息，理解方法，学会技能，养成

良好的自学习惯）

1、试一试：尝试启动，“开始”菜单里的“画图”的程序。

（1）自学尝试

（2）示范演示

（3）集体尝试

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2、练一练：你能通过“开始”菜单启动“写字板”程序吗？

（1）学生练习，教师巡视。

四、拓展练习、启发思维

（说明，在一系列的学习后，启发学生动脑筋独立解决问题的能力）

1、在我们的桌面上老师放了两个文件，你们想不想看呢？

2、你有什么好办法？

3、归纳：老师告诉你们只要对准图标双击鼠标就行了。

五、小结

时间匆匆，今天我们一起学习了认识桌面，在课上你有哪些收获呢？你还有

什么问题呢？老师为大家准备了一封信，（幻灯片出示）老师请小朋友回去填好,

明天放在老师的办公桌上。老师会及时和你交流。学习信息科技，了解计算机奥

秘，我们刚刚起步，就像我们同学看到的图标中有许多不懂的，大本营里一“开

始”菜单中我们不认识的更多了，老师相信大家在以后的日子里一定让计算机成

为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力好吗？

第五课我和键盘交朋友

教学目的：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布

规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激

发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

教学重点：

认识使用主键区的几个控制键---Enter^Backspace和空格键。

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教学难点：

认识键的作用。

教学准备：

课件，键盘实物和键盘图。

教学过程：

一、激趣引入，揭示课题

师：老师以前给同学们介绍了一个叫“精灵鼠小弟”的朋友，大家很快就喜

欢上他了，已经能够用他来熟练控制电脑了。但是大家知道吗，老师还认识一位

叫“无敌大海龟”的朋友，他也能帮助我们向“方脑壳”朋友一电脑输送数据、

发布命令，并且做很多“精灵鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想认识他吗?他

就是我们的新朋友“无敌大海龟”一键盘先生。从今天起我们就来和“无敌大海

龟”一键盘先生做朋友吧！

（板书：第八课与电脑键盘交朋友）

二、欣赏我们新朋友的漂亮外套，认识四区。

（出示一幅带有卡通海龟背景的键盘分区图）

师：同学们，刚才老师给大家介绍了我们的新朋友“无敌大海龟”一键盘先

生，他今天是第一次和大家见面，就穿上了自己最独特和最漂亮的外套来和大家

见面，现在就请同学们和老师一起来欣赏一下我们新朋友的漂亮外套吧!请同学

们看看我们新朋友的外套是由几部分组成的？

生：四个部分。

师：同学们观赏得真仔细，现在老师就来给大家说说这件独特的外套的几个

部分的名字吧!请同学们听着名字找位置哟！

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键

盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）

生1：主键盘区；

生2：小键盘区；

生3：功能键区；

生4：光标控制区。

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师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。并继

续激趣：现在大家只是欣赏到了新朋友外套的外观，可是我们这位新朋友的外套

比魔术师的外套还要神奇，在他的外套上面还隐藏着很多秘密，大家想继续探寻

吗？

三、动手尝试，探寻主键盘区的秘密。

（出示主键盘区图）

师：为了探寻主键盘区的秘密，我们还得进行一些小实验，请同学们打开开

始程序菜单附件中的一个常用的工具——记事本，在记事本上我们就可以试试主

键盘区上面的这些键的作用了。

1、请同学们在“记事本”的窗口中输入：ABCDEFGHIJKLM

2、观察屏幕上显示的字母和键盘上的字母一样吗?键盘上字母的排列顺序和

我们平时的26个字母的排列顺序一样吗？生尝试观察后得出结论：屏幕上显示的

字母是小写字母，键盘上的字母是小写字母，并且键盘上的字母和我们平时的

26个字母的排列顺序也不一样。

3、在“记事本”窗口中依次把所有标有数字和符号的键敲一遍。

师：数字键与屏幕显示一致吗？

哪些符号能够显示出来，哪些不能显示，有什么规律？

通过学生动手实际操作观察整理，并进行同桌小议后得出结论：数字键与屏

幕显示一致，但是有一部分符号键却不能够显示，并且发现了一个规律，在一个

键上面有两个符号的那个键总是显示下面的字符而不显示上面的字符。

师质疑并为以后的学习打下铺垫：请同学们在课余的时间再去探寻一下如何

能把两个字符的键的上面那个符号号显示在屏幕上，并说说你是怎么做的。

4、回车键和空格键

师：在“无敌大海龟”一键盘先生的外套上还有几个特别的装饰物，它们的

形状和别的键有很大的区别，请同学们找一找它们在哪儿，并且试着敲一下这些

键，看看会有什么变化？

生：观察尝试后得出结论：

有一个键样子比较怪，上面有英文字母"Enter”和一个箭头符号，敲一下

它，光标会跳到下一行，还有一个键又细又长，像一根小棒，敲一下它，就会空

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一些空格。

师：对了，同学们都基本知道了它们两个键的作用了，但是还不知道它们的

名字，现在老师来告诉大家吧，上面有英文字母"Enter”和一个箭头符号的键

我们叫回车键，它的作用就是在输入的时候跳到下一行;那根又细又长的小棒名

字叫空格键，它的作用就是在输入的时候打空格。现在请同学们试着输入下面一

段数字，看看怎么样使用空格键，达到下面的效果（数字间留出距离）？

1234567890

5、退格键

师：在主键盘区的这些键中，还隐藏着很着秘密，现在老师就悄悄告诉大家

一个。大家想不想知道？

生：想

师：在主键盘区的右上角，有一个键，上面有英文字母"Backspace”和一

个向左的箭头，这个键的名字叫退格键。现在

请同学们在记事本里输入ABCDEFGH之后，敲退格键，出现了什么现象，再

连续敲退格键会怎么样?你发现退格键有什么功能？

生：生尝度操作探寻小议后得出结论，原来，敲退格键可以删除光标左边的

字符。但同学们应该注意，在不同的键盘上，退格键的位置、长度和标志可能不

一样，有时它的标志简化为一个箭头“一”。

四、体验成功，课后质疑。

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的

内容及学会的操作。

今天我们大家一起认识了一个新朋友“无敌大海龟”一键盘先生，通过欣赏

他的漂亮而又独特的外套，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，但是在他

的外套上还有很多秘密，今天我们只了解了一部分，在以后的学习，我们要好好

和他做朋友，更多更详细更准确地去了解他外套这面那些键的功能，并且告诉老

师和同学们吧。

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第六课拼音打字好又快

教学内容：

用拼音输入法输入汉字。

教学目标：

1、熟悉键盘分布，训练正确的指法；

2、学习使用智能ABC输入法输入汉字；

3、培养良好的键盘使用习惯和正确的坐姿。

教学重点：

1、明确键盘各字母键、符号键、功能键的位置。

2、学会使用智能ABC输入法，利用拼音熟练输入汉字。

教学难点：

使用智能ABC输入法，利用拼音熟练输入汉字。

课时安排：1课时

设计思路：

1、本节内容是在学生掌握键盘指法的基础上，进一步深入学习键盘输入技

术，学习汉字输入法。通过教师演示、小组交流探究和有针对性的练习，使学生

熟练掌握拼音输入汉字的方法。

2、课下活动：在语文课本中找到一段你喜欢的课文，在练习本上为这段话

注音，然后和同组同学互相订正错误，找出自己容易出错的拼音，明确正确的拼

法。并重新在一张白纸上写好正确注音，上课时带到微机室。

教学过程：

1、课前练习。指法练习。通过课课指法练习，回顾键盘指位，训练正确的

指法和坐姿。巩固学生英文输入，过渡到新的教学内容。

2、导入。利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们怎样利用键来输入汉

字呢？

3、认识汉字输入法：智能ABC输入法。

(1)教师通过演示讲解，使学生明确，在windows98下，默认的是英文输

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入法，并学习启动汉字输入法的步骤。

a）用鼠标选中右下角〃任务栏〃上的EN

b）选择不同的汉字输入法

（2）学生打开写字板，使用鼠标进行选择不同输入法的练习。小组互帮互

助，通过讨论探究发现和解决可能出现的问题。

教师巡回指导，及时引导，并及时纠正出现的错误，例如，单击错误的图标,

鼠标使用不稳定，不能指到正确位置等，个别学生会在文本框外单击后再单击

“EN”，造成输入法状态出错，需要特别强调。

4、学习使用智能ABC输入法。

（1）教师演示使用智能ABC输入法输入汉字的步骤。

a）输入拼音

b）击空格健

c）选择与“选字框”中汉字序号相同的数字健，选择汉字。

演示输入几个字

讲解：如果第一页没有所需要的汉字，击=键翻页，直到找到有所需要的汉

字为止，使用“-”键向前翻页。

教师讲解的重点在于正确的拼音输入以及翻页键的使用，根据课堂的反映调节讲

解重点和速度，在此应当强调如果输入错误的拼音会出现什么结果，怎样应对，

也可以根据学生情况，让学生小组讨论探究解决这个问题。

（2）学生练习：在写字板上输入几个字。

5、教师小结评价，及时解决学生练习中发现的问题，主要有拼音输入错误

无法显示汉字和指法错误两方面的问题，除了在巡回指导的过程中直接纠正外，

小结时应当做重点提示，引导学生互相监督，养成良好的键盘使用习惯和正确的

坐姿。

6、学生练习。这部分的内容学起来非常简单，大部分学生可以完全掌握，

部分学生在小组成员的提示下也可以顺利掌握，这时候可以利用课下准备的课文

注音，开始在写字板上输入汉字。有了课下注音的帮助，学生既可以巩固汉字输

入方法，又可以熟悉拼音，防止走弯路，影响学习效率和学习效果。经过15-

20分钟的输入训练，绝大多数学生可以掌握正确的汉字输入方法，并巩固了键

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盘的使用。

7、总结评价：可以根据情况分小组自评和小组互评进行，引导学生说出练

习过程中发现的问题以及解决问题的方法，分享经验，共同进步。也可以评比表

现最好的小组和成员，发放小奖品予以激励。

第七课电脑上网看世界

教学目标：

1、知识与技能

（1）浏览器工具的认识和多窗口浏览

（2）建立浏览网页快捷键；收藏网页

（3）以文件形式保存网页；保存网页上下载的图片

2、过程与方法

（1）能够通过体验交际，掌握浏览器的基本操作方法；

（2）体验协作学习的过程和方法；

（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。

3、情感态度与价值观

（1）激发和保持学生学习信息技术的兴趣；

（2）在学生的交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能

够相互配合完一定的操作。

教学重点：①多窗口浏览②收藏网页③以文件形式保存网页④下载信息

教学难点：以文件形式保存网页和下载信息

教学过程：（学生任务完成有困难时，可随时找老师或身边同学探讨）

一、认识Internet浏览器

双击桌面上的"InternetExp”图标，打开IE游览器，进入Internet,一

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般会显示默认主页。

网址：http://www.kepu.gov.cn

操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。

通过这个网站，你可以做些什么事呢？

网站的的主页一相当于一本书的封面，从这主页我们可以知道这个网站上

有哪些方面的内容。光标变为手形的位置即是“超级链接”，点击“超级链接”

即可进入相关网页（不试一下吗?）。

“后退”按钮一返回前一网页

“前进”按钮一前进到下一网页

“主页”按钮一直接回到默认主页

“停止”按钮一中止正在连接的网页

“刷新”按钮一更新当前网页

（常用工具按钮介绍）任务完成了吗？瞧，你已经会浏览网页了，不难吧！

二、多窗口操作

如果我们不会多窗口浏览，怎么办？

任务一：多窗口浏览器网页：

登录网站：http://www.kepu.gov.cn,选择一个链接点，右击，选“在新窗

口中打开”。依次可以打开多个窗口。

三、建立浏览网页快捷键

为了下次浏览网页时不必再搜索网站，可以为浏览的网页建立快捷键。

任务二：建立浏览网页快捷键。

操作要点：

①lorer在地址栏内输入网址,打开网站http://www.kepu.gov.cn

②在浏览器上点打开，选发送，选桌面快捷方式

你在桌面上找到刚才我们游览过的网站快捷方式了吗？

四、收藏网页（把喜欢的网址收藏起来）

http://www.pku.edu.com这个网站是不是很好，想收藏起来吗?对于喜欢或

常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”到收藏夹内。

任务三：收藏"http:〃www.pku.com”网页

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操作要点：①进入http:〃www.pku.com的网页

②点菜单项“收藏”一“添加到收藏夹”

五、网上信息下载

下载网上有用信息，保存在自己的计算机中。

进入你收藏的“古城热线”网站

1、以文件形式保存网页

任务四：下载古城热线主页

操作要点：

①单击菜单“文件”一“另存为”

②输入文件名，保存在d：盘自己的文件夹内。

③单击“保存”按钮。

2、下载并保存图片

任务五：下载古城热线上任意一张图片

操作要点：①右键单击“图片”选“图片另存为”

②输入文件名，选定保存位置“d：盘自己的文件夹内”

③单击“保存”按钮

看一看，“d：盘自己的文件夹内有你下载的图片了吗？

任务完成了吗？哈！以后你再也不用为找不到好图片而发愁了！

任务完成了吗?我为你骄傲!你已经全部顺利过关了！

总结与评价：

通过本课的教学，学生学会了利用浏览器在网页上进行多窗口浏览，建立浏

览网页快捷键放在桌面上或其它地方，并将自己喜欢的网页收藏在收藏侠里，了

解了将自己喜欢的网页保存下来的方法以及保存自己下载的图片的方法。

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第八课网络信息我保存

教学目标：

知识与技能：

1、让学生能够熟练掌握使用因特网浏览器查找信息及下载信息的方法。

2、通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；

通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

过程与方法：

巩固查找信息相关操作，学会下载信息。

情感态度与价值观：

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过

小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点难点：

重点：

1、让学生学会浏览网上信息，访问指定网址的内容。

2、掌握信息浏览的两种方法：分类搜索和按关键字搜索浏览信息。

3、掌握信息下载的基本方法。

难点：信息下载的操作。

教学过程：

本课采用向学生设问，请同学们帮助老师选择福建省某个旅游点的方式来展

开。旅游点确定后（老师可先确认一个具体的旅游点），再结合网上搜索查找该

旅游点的有关资料。

然后进一步设问：我想把这些旅游点的资料（网页和图片）保存下来，该如

何做呢？

进而引入到网页和图片的保存等内容。

（一）教师总结浏览器的使用和网址的输入，演示浏览信息的基本方法：搜

索引擎和用关键字查找。

①搜索引擎：如新浪的“网站导航”，一类类往下找。

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②用关键字查找：如可以在搜索文本框中输入“绿色学校”，这种方法最常

用，因为搜索更具目的性和针对性。③列举常用的搜索网址，如：

www.sina.com.cn；

www.baidu.com；

www.google,com；

（二）通过刚才访问的几个网站，同学们发现网站上有很多有趣的新闻、图

片、音乐，还有很多好玩的游戏，可你会把这些新闻、图片、音乐、游戏等通过

网络保存在你自己的计算机上吗？提出新课题：下载信息。

（三）下载信息：

下载的定义：就是把因特网上的有关信息保存到自己的计算机中的过程。这

些信息可以为我们写文章、作画及制作个人主页等提供丰富的素材。

①保存文字：

演示操作步骤：

选择要保存的文字一在选好的基础上右击一在弹出的快

捷菜单中选择“复制（C）”命令一打开Word程序，选择粘贴按钮一保存粘贴

过来的文件。

②下载图片：演示操作步骤：右击图片一在弹出的快捷菜单中选择“图片另

存为”命令一在弹出的对话框中选择图片要保存的位置和名称。

相对文字而言，下载图片似乎很容易，那么我们就请同学们来找一找关于“环

保”“绿色”方面的图片，看看哪个小组找的图片又多又好。

教师通过网络教学平台监控学生的学习情况；在课堂上巡视，回答学生的提

问，并进行个别辅导；强调学生在学习过程中获得帮助的途径不仅仅是向老师提

问，还可以小组同伴交流。

（四）课后作业

完成课本

P82

“试一试”

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第九课画图初识

教学目标：知识目标：使学生正确使用画图工具，并运用他们能创作出一幅

完整的作品。

能力目标：在绘画中，提高学生的操作技巧；在创作中，想象能力、绘画能

力得到充分发展，培养学生发现问题和解决问题的能力：在展示中，激励学生敢

于自评和互评，培养创新意识。

情感目标：

激发学生对电脑绘画的兴趣，促进学生个性发展。体验到将学到、掌握的知

识与技能运用到生活中的快乐，

教学重点：正确操作画图工具，运用画图工具创作一幅完整的画。

教学难点：掌握画图工具的使用技巧。

教学准备：硬件环境：网络信息交互平台（在展示作品成果时要交互）

软件环境：计算机画图程序（在完成绘画作品的整个过程）

素材准备：教师将动画片段、绘画好的精美图片存放在硬盘上，（导入新课,

图片欣赏，激起创作欲望）

知识准备：学生已经掌握画图程序中的各种绘画工具的用法。

（在此基础之上完成本节课的任务）

教学过程：

一、创设情景，动画导入

播放《大头儿子小头爸爸》的开头片断

激趣：同学们，你们喜欢大头儿子吗？为什么？

是啊！大头儿子不仅聪明，而且还很孝顺呢！这不，围裙妈妈过生日了我们

喜爱的大头儿子都为他做了些什么呢？我们来看一下。

（播放动画片）

想知道是什么礼物吗？

师：

大头儿子送给妈妈的礼物就是用电脑中的画图工具绘制了一精美的图片。

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（展小图片）

猜猜看，大头儿子为什么要用这种方式来表达对妈妈生日祝福？（1保存长

久2展示才能）

看了这么漂亮的图片，第一个想法是什么？好，今天我们就来运用画图工具

进行绘画。

（板书课题）

二.明确绘画工具和绘画步骤

师：说起画图工具有很多，你还记得画图的工具箱里有哪些工具吗？生答出

工具名称。

师：

1.关于这些画图工具的用法，我们都已经掌握了，那么要想绘制

一幅精美的图片，都需哪些步骤呢？我们先看看大头儿子的创作过程吧！

（展示大头儿子的想法）

2.经过他巧妙的构思，很快就将蛋糕的外形勾画好了，你能看出它的外形是

用什么工具来画的吗？（展示外形）

生观察、回答、补充

3.此时蛋糕的轮廓已画成形了，接下来做什么？

生：选择填充工具进行上色。

4.对，这时要根据自己的喜好涂上颜色，画作好了，认真整理一下吧，想想：

要想使这幅画变得美观、完整，应如何加以修生观画，思考答出，填充背景，写

上题目、落款。

师：

说到这，聪明的你会发现电脑绘画与美术课上绘画的步骤是一样的，谁能简

单地概括一下？（板书）

过渡：绘画作品不仅可以当作生日礼物送给他人，也可以在逢年过节时作为

一种祝福送给你的好朋友，好老师、及思念的亲人。很快就要到元旦节了，元旦

意味着新一年的开始，在辞旧迎新的第一天人们渴望得到美好的祝福。听校红领

巾广播站向我们发出了号召：

（略）

-20-

三.完成任务：绘一幅精美的画来参赛

师手指构思说：作画之前，首先在你的头脑中构思一下，你打算送给谁，画

什么最肥表现出你的心意，请同学之间相互讨论，交流一下。

（同学间讨论、交流）

让学生汇报创作思路。欣赏作品：在这里，老师也绘制了几幅画献给我的亲

人和朋友（展示图片）激励：喜欢吗？那就快握住手中的小鼠标开始操作吧！生

动手操作，师巡视指导，生发现问题，解决问题

四.作品成果展示

1、完成作品的同学可去参观你周围同学的作品，彼此之间互相评论一下，

切搓切搓构画的技巧。

2、展示作品（教师给以创意星、佳作星、技巧星、智慧星、进步星等星级

评价。）

3.保存在自己的文件夹里。

五.总结：

这节课，同学们用手中的画图工具制作了一幅幅美丽的图片，发此来表达对

亲人、朋友、同学的美好祝福。正是有了美好的祝福，才使快乐洋溢在每一个人

的脸上，在这里，老师也向你们说一句祝福的话，祝愿你们在期末有一个圆满的

收获。

第十课徒手绘画

教学目标：

1、认识矩形、椭圆、曲线和铅笔矩形工具。

2、掌握矩形、椭圆、曲线和铅笔的工具使用方法。

教学重点：

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掌握矩形、椭圆、曲线和铅笔工具使用方法。

教学难点：

几种工具的综合使用。

教学过程：

提问：上美术课时你们用的是什么工具来画画的。

1、引课：(欣赏几幅画)请同学们来评价一下这几幅画得好吗？从这节课开

始我们就要学习在画图中怎样画出这么美丽的画来。

2、新课教授：

(1)将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标左键；

(2)将鼠标指针指到“程序”；

(3)将鼠标指针右移到“附件”；

(4)将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。(在大屏幕中演示)

这样就顺利地打开了“画图”的大门，进入了“画图”世界。

3、如何在画图里制作出一幅完整的画。

(1)将鼠标指针指向“工具箱”中的“直线”，单击鼠标左键，此时在工具箱

的底部出现了粗细不等的线供选择。

(2)在绘图区，单击鼠标左键并拖曳鼠标，画出两条直线后；再依此方法画

出两根斜线，组成一个平行四边形和一个三角形作为房子的房顶；

(3)将鼠标指针指向“工具箱”中的“矩形”画上房子的外墙和窗。

(4)将鼠标指针指向“工具箱”中的“椭圆”画房子的门。

(5)将鼠标指针指向“工具箱”中的“曲线”，使用曲线来画出草的形状。

(6)将鼠标指针指向“工具箱”中的“铅笔”，使用铅笔来画出花的形状。

(7)下面就请同学们在自己的机子上试试看，能不能画出一幅美完的画。

五、总结：

画出一幅农家小屋我们都用到了哪些工具，应该注意些什么呢？

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第十一课线条妙用

教学目标：

1.通过学习，使用学生认识曲线工具，了解曲线的分类，掌握曲线的画法。

2.使学生通过自主探究、合作学习的方式，熟练曲线画法，并能较灵活的运

用。

3.培养学生的合作意识、交流习惯，在评价中提高学生的审美能力。

教学重点：三种不同曲线的画法。

教学难点：双弧曲线的画法及使用。

教学过程：

（一）、创设情境，课题呈现

播放水城威尼斯的课件。提问：1.你们知道这是哪里吗？

1.你知道这里的交通工具是什么吗？

出示小艇图片，谁能介绍一下威尼斯小艇的特点。

交流：你想不想坐呀？

引出本课内容“画小艇”

教师尝试：用铅笔工具画小艇。

请学生评价。能帮老师分析一下没画好原因吗？

结论：在确定画什么之后，首先要选择正确的工具。

引导学生说出用曲线工具画小艇，并说说为什么？

引出本课学习内容：”用曲线工具画图”（板书）

1.学画曲线

（1）单弧曲线：

①引导学生说说画小艇要用哪种曲线？（单弧曲线）

教师演示单弧曲线画法。

指名说一*说：ffll拉拉。

让学生自己尝试。小组讨论得出单弧曲线画法。

让小组代表进行讲演，并和学生一起归纳单弧曲线画法（画拉拉）板书

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②练习：让学生用单弧曲线画小艇。

教师巡视。随时发现问题，处理问题。

（2）双弧曲线。

在画完小艇后，让学生看画面，引导学生发现缺少水。想一想如何画水？怎

样表现水？得出需要用到双弧曲线。

①让学生自己尝试着来画双弧曲线。然后小组讨论，得出双弧曲线的画法。

请小组代表汇报本组讨论的结果。组织全班交流得出双弧曲线的画法。（画

拉拉）板书

1.学画曲线

（1）单弧曲线：

①引导学生说说画小艇要用哪种曲线？（单弧曲线）

教师演示单弧曲线画法。

指名说一■说：国拉拉。

让学生自己尝试。小组讨论得出单弧曲线画法。

让小组代表进行讲演，并和学生一起归纳单弧曲线画法（画拉拉）板书

②练习：让学生用单弧曲线画小艇。

2.班级内交流评价。各组展示本组内最好的作品，同学进行评价。

让学生说一说本节课所学内容，引导学生发现作品中的不足，引出下一节的

学习：为春天涂上美丽的颜色。

第十二课工具造型

教学目标：

认知目标：让学生学会在“画图”软件中打开图片，充分理解“画图”软件

中的绘画工具;

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技能目标：进一步掌握“刷子”工具，学会利用“喷枪”“颜色填充”工

具画图；

情感目标：通过创设情境，使学生从中受到启发，培养学生用计算机进行画

画的兴趣，提高绘画能力，渗透美育教育；

教学难点、重点：利用颜色填充工具给图画上色。

教学过程：

（一）新课导入

投影出示下列图形，引导学生欣赏。

师：同学们知道图中五颜六色的色彩是怎么画的吗？

生：用画图工具。

师：