2024年三年级品社下册《长江长城黄山黄河》教案2 浙教版

2024年三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案2浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《长江长城，黄山黄河》是2024年三年级品社下册《浙教版》的一篇课文，主要介绍了长江、长城、黄山、黄河这四个我国著名的自然景观和人文遗迹。课文通过优美的文字和生动的图片，使学生对这四个景观有了直观的认识，增强了学生对祖国的热爱之情。

本节课的教学目标是让学生了解长江、长城、黄山、黄河的基本知识，培养学生对祖国山河的热爱之情，提高学生的语文素养。在教学过程中，我将采用问题驱动、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的审美素养：通过欣赏课文中描绘的长江、长城、黄山、黄河等自然景观和人文遗迹，使学生感受到祖国山河的壮美，提高学生的审美能力和欣赏水平。

2.培养学生的文化素养：通过学习课文，使学生了解长江、长城、黄山、黄河的历史文化背景，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的文化素养。

3.增强学生的爱国情感：课文中所描述的长江、长城、黄山、黄河是祖国的象征，通过学习课文，使学生深刻体会到祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱之情，增强学生的爱国情感。

4.提高学生的语文素养：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养，使学生在语言表达、思维逻辑、文字书写等方面得到锻炼和提升。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）长江、长城、黄山、黄河的基本知识：学生需要掌握长江的长度、流经的省份，长城的历史地位，黄山的著名景点，黄河的流经省份等基本知识。

（2）课文中所描绘的自然景观和人文遗迹：学生需要理解课文对长江、长城、黄山、黄河的描绘，感受祖国山河的壮美。

（3）传统文化知识：学生需要了解长江、长城、黄山、黄河所蕴含的传统文化内涵，如长城的象征意义，黄山的道教文化等。

（4）语文素养：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养，使学生在语言表达、思维逻辑、文字书写等方面得到锻炼和提升。

2.教学难点：

（1）长江、长城、黄山、黄河的基本知识：学生对于这些知识可能比较陌生，难以记忆和理解。

（2）课文中所描绘的自然景观和人文遗迹：课文中对长江、长城、黄山、黄河的描绘较为抽象，学生可能难以产生直观的感受。

（3）传统文化知识：学生对于这些传统文化内涵的理解可能较为困难，需要教师的引导和讲解。

（4）语文素养：学生在阅读、讨论、写作等环节可能存在一定的困难，如阅读理解能力、思维逻辑、文字书写等。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受长江、长城、黄山、黄河的壮美，提高学生的学习兴趣。

2.通过地图、图表等直观展示长江、长城、黄山、黄河的流经省份、历史地位等基本知识，便于学生记忆和理解。

3.引入相关的传统文化知识，如长城的象征意义，黄山的道教文化等，引导学生了解和欣赏我国的传统文化。

4.分组讨论、分享交流等方式，激发学生的思考和表达欲望，提高学生的语文素养。

5.针对学生的写作困难，可以给予适当的指导和鼓励，让学生在写作过程中感受到成就感和乐趣。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-纸质版课文教材《长江长城，黄山黄河》。

-学生用书《浙教版》三年级下册《品社》。

-教师用书《浙教版》三年级下册《品社》。

2.信息化资源：

-与课文内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源。

-在线教学平台，如学习管理系统（LMS）或课堂管理系统。

-与课文相关的互联网资源，如教育网站、历史资料等。

3.教学手段：

-提问与讨论：通过问题引导学生思考，鼓励学生之间进行讨论。

-图片展示：利用图片和视频展示长江、长城、黄山、黄河的自然景观和人文遗迹。

-分组活动：将学生分成小组，进行小组合作学习。

-写作练习：布置相关的写作任务，如作文或日记。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长江长城，黄山黄河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道长江、长城、黄山、黄河吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些我国著名的自然景观和人文遗迹的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长江、长城、黄山、黄河的基本概念。长江是中国最长的河流，长城是中国的象征性建筑，黄山是中国著名的山岳景观，黄河是中国的母亲河。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。我们可以通过图片和视频展示长江的壮美，长城的历史地位，黄山的道教文化，黄河的流域特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长江、长城、黄山、黄河的特点和它们在我国历史和文化中的地位。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长江、长城、黄山、黄河相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们可以进行一个简单的实验操作。例如，我们可以通过模型演示长江的流程，或者通过图片展示长城的建造技术。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长江、长城、黄山、黄河在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了长江、长城、黄山、黄河的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些景观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理《长江长城，黄山黄河》这一章节主要涉及以下几个知识点：

1.长江：长江是中国最长的河流，流经多个省份，总长约6300公里。长江在中国的经济、文化、历史等方面都有着重要的地位。

2.长城：长城是中国的象征性建筑，始建于春秋战国时期，后经过多次扩建，形成了今天我们所看到的规模。长城主要是为了防御外族的入侵。

3.黄山：黄山是中国著名的山岳景观，位于安徽省，以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。黄山是中国道教的发源地之一，有着丰富的文化内涵。

4.黄河：黄河是中国的母亲河，流经多个省份，是中国的主要河流之一。黄河流域是中国古代文明的发源地之一，有着丰富的历史文化。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂讲授过程中，我将通过提问的方式了解学生对知识的掌握情况。例如，我可以问学生关于长江、长城、黄山、黄河的基本知识，以及它们在我国历史和文化中的地位。

-观察：在实践活动和小组讨论中，我将观察学生的参与程度和表现，了解他们对知识的理解和应用能力。

-测试：在课堂结束前，我可以进行一次小测验，以评估学生对章节内容的掌握程度。

2.作业评价：

-布置与课文相关的作业，如作文、填空题、选择题等，让学生能够通过作业巩固所学知识。

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出他们的错误和不足之处，并给予鼓励和建议。

-在批改作业的过程中，我会注意学生的理解程度和应用能力，以及他们对课文内容的理解和记忆。

3.学生反馈：

-在课堂中，我会鼓励学生提出问题和建议，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。

-可以通过学生问卷调查或面谈的方式，收集学生对教学的评价和建议，以便我对教学进行改进和调整。

4.教学反思：

-在每个章节结束后，我会进行教学反思，总结教学过程中的成功和不足之处。

-根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。八、板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生清晰地理解长江、长城、黄山、黄河的基本知识，以及它们在我国历史和文化中的地位，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

板书结构：

1.长江：介绍长江的长度、流经省份，以及长江在中国经济、文化、历史等方面的地位。

2.长城：介绍长城的历史地位、建造目的，以及长城在中国的象征意义。

3.黄山：介绍黄山的著名景点、道教文化，以及黄山在中国文化中的重要性。

4.黄河：介绍黄河的流经省份、流域特点，以及黄河在中国古代文明中的地位。

板书设计要求：

1.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.直观展示：通过图片、图表等形式，直观地展示长江、长城、黄山、黄河的自然景观和人文遗迹。

在板书设计中，可以运用色彩、形状、字体等元素，使板书更具吸引力和生动性。同时，结合