三年级语文下册 第一单元 习作：我的植物朋友第1课时教案 新人教版

三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友第1课时教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自三年级语文下册第一单元的习作部分：“我的植物朋友”。教学内容围绕引导学生观察和描述身边的植物，通过写作表达出对大自然的热爱和尊重。这部分内容与新人教版教材中强调的观察性写作和培养学生的自然情感密切相关。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两年的学习中，已经掌握了基本的观察方法和简单的写作技巧。在此基础上，本节课将引导学生运用已学的观察方法，仔细观察植物的形态、色彩和生长环境，并将这些观察转化为生动、具体的文字描述，既巩固了学生的基础知识，又提升了他们的写作能力。通过此活动，学生不仅能加深对植物特征的了解，还能进一步培养对自然环境的保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升观察与表达能力，增强对自然美的感知与欣赏能力，以及培养环保意识和社会责任感。通过“我的植物朋友”习作练习，学生将能够细致观察植物的生长特点和环境需求，运用丰富的词汇和句式表达对植物朋友的情感和认识，提升写作素养。同时，通过观察与写作，激发学生对自然美的感悟，培养审美情趣。此外，引导学生关注植物与人类的关系，激发他们保护环境的意识，进而在日常生活中践行环保行为，达到培养社会责任感的目的。这些目标与新教材强调的学科素养相契合，注重知识与实践、情感与价值观的整合。学情分析本节课面对的是三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前两年的学习，学生已经掌握了基本的语文知识，如字词、句式和简单的段落结构。在此基础上，他们对植物的认知也有一定的基础，能够识别一些常见的植物，并了解其基本特点。然而，对于更为专业的植物学知识，学生掌握程度有限，需要在本节课中进一步引导和拓展。

2.能力层面：在观察力方面，三年级学生已经具备一定程度的观察能力，能够注意到植物的形态、颜色等特征。但在细致观察和发现细节方面，部分学生仍需提高。在表达能力上，学生已经能够运用一些词汇和句式进行描述，但在丰富性和生动性方面仍有待加强。

3.素质层面：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于大自然和植物有着浓厚的兴趣。这为开展本节课的教学活动提供了良好的基础。此外，学生在团队协作、倾听他人意见方面表现较好，有利于课堂讨论和分享。

4.行为习惯：在课堂学习中，学生普遍能遵守纪律，积极参与课堂活动。但在写作过程中，部分学生可能存在字迹潦草、语法错误等问题，影响习作质量。此外，部分学生可能对写作抱有一定程度的畏难情绪，需要教师关注和引导。

5.对课程学习的影响：学生对植物的认知水平和兴趣程度将直接影响本节课的教学效果。为了提高学生的学习积极性，教师需要充分调动他们的好奇心和求知欲，设计丰富多样的教学活动。同时，针对学生在观察和表达能力上的差异，教师应给予个性化指导，帮助他们克服困难，提高写作素养。

（1）如何引导学生进行细致观察，发现植物的细节特征；

（2）如何提高学生的表达能力，使写作更具丰富性和生动性；

（3）如何关注学生的个体差异，给予个性化指导；

（4）如何激发学生对写作的兴趣，克服畏难情绪。

针对以上挑战，教师应在本节课中采取有效的教学策略，关注学生的知识、能力和素质全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生传授植物观察和写作的基本方法，引导他们掌握写作技巧。结合教材内容，以实际案例为例，让学生感受优秀作文的特点，激发他们的写作兴趣。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察植物的过程和心得，互相借鉴和学习。通过讨论，培养学生的表达能力和倾听他人意见的习惯，提高团队协作能力。

（3）实验法：设计简单的观察实验，如观察植物的生长变化、记录植物的生长环境等，让学生在实践中掌握观察方法，增强对植物特征的认识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示植物的图片、视频等资料，让学生直观地了解植物的形态、生长过程和特点。同时，通过展示优秀作文范例，引导学生借鉴和学习。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动式白板、在线写作平台等，实现与学生互动，提高课堂教学的趣味性和实效性。同时，利用软件的实时反馈功能，关注学生的学习进度和写作质量。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如植物科普网站、写作素材库等，拓展学生的知识面，提高他们的写作素材积累。同时，鼓励学生在课后通过网络查阅资料，培养他们的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的植物朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的植物，它们有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植物观察的基本方法。观察是写作的源泉，通过观察我们可以发现植物的形态、颜色、生长环境等特点。这些特点对于我们写作有重要的意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一篇关于植物朋友的优秀作文，分析作者是如何观察植物并运用丰富的词汇和句式进行描述的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法、表达技巧和作文结构这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物观察相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。这个操作将演示如何细致观察植物的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将观察到的植物特点运用到写作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了植物观察的基本方法、表达技巧和作文结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物观察和写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多写作，记录下属于你的植物朋友。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.植物的形态特点：

-树木：树干、树枝、树叶、年轮、树皮等；

-花卉：花瓣、花蕊、花托、花茎、叶子等；

-草本植物：茎、叶、花、果实、种子等。

2.植物的生长环境：

-土壤：土壤类型、湿度、酸碱度等；

-水分：需水量、灌溉方法、排水条件等；

-光照：阳光充足、半阴、全阴等；

-气候：温度、湿度、风力等。

3.植物观察方法：

-用肉眼观察植物的形态、颜色、纹理等；

-使用放大镜、显微镜等工具观察植物的细节；

-记录植物的生长变化，如开花、结果等。

4.写作技巧：

-描述植物的形态、颜色、质地等，运用丰富的形容词和动词；

-运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的形象性和生动性；

-按照一定的顺序进行描述，如从整体到局部、从外到内等；

-抒发对植物的情感和感悟，表达对大自然的热爱和尊重。

5.作文结构：

-开头：引入主题，激发读者兴趣；

-主体：详细描述植物的特点，运用观察和写作技巧；

-结尾：总结全文，表达感悟和情感。

6.词汇积累：

-植物名称：如杨树、玫瑰、小草等；

-形容词：如碧绿、鲜艳、挺拔等；

-动词：如摇曳、绽放、蔓延等；

-比喻、拟人词汇：如“像一位美丽的舞者”、“仿佛在向我们招手”等。

7.句式运用：

-简单句：简洁明了地表达观察到的植物特点；

-复杂句：运用从句、并列句等，使描述更加丰富；

-句式变化：如疑问句、感叹句等，增加作文的趣味性。

8.写作规范：

-标点符号：正确使用逗号、句号、问号等；

-字迹工整：保持作文卷面整洁、字迹清晰；

-语言表达：避免病句、错别字，使用规范的语言。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会收集学生的习作，仔细分析他们的写作内容和方法。看看学生们在观察植物时，是否能抓住关键特点，以及他们在写作过程中是否运用了所学的表达技巧。如果发现大部分学生在某个方面存在困难，比如描述不够具体、语言表达不够丰富，那我会在未来的教学中加强对这些方面的指导。

其次，我会组织学生进行课堂反馈，了解他们在实践活动中的体验和感受。特别是小组讨论和实验操作的环节，我想知道学生们是否觉得这些活动有助于他们理解和掌握知识。如果反馈显示某些活动效果不佳，我会考虑调整活动设计，使其更具针对性和实效性。

此外，我还会关注课堂氛围和学生的学习积极性。如果发现部分学生在课堂上表现不积极，我会思考如何调整教学方法，激发他们的学习兴趣。可能通过引入更多有趣的案例、设置更具挑战性的任务等方式，来提高学生的参与度。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.在讲授观察方法时，增加实例分析，让学生更直观地了解如何观察和描述植物特点。

2.在实践活动环节，增加学生动手操作的机会，让他们在实践中掌握观察和写作技巧。

3.加强小组讨论的引导，鼓励学生提出更多自己的想法，提高讨论质量。

4.针对学生的写作困难，提供更多写作指导和反馈，帮助他们提高写作水平。

5.调整课堂节奏，保证教学内容的连贯性和学生的注意力集中。

在未来的教学中，我会将这些改进措施付诸实践，并及时关注实施效果，以便不断优化教学策略，提高学生的学习效果。同时，我也会继续学习，提升自己的教育教学能力，为学生们提供更优质的教学。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于植物观察和写作技巧的相关书籍和文章，如《植物观察日记》、《写作技巧指南》等，以增加他们对植物观察和写作的认识和技巧。

-视频资源：推荐学生观看植物观察和写作技巧相关的教学视频，如《植物观察与写作》、《写作技巧揭秘》等，以直观地了解植物观察和写作的方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，增加对植物观察和写作的认识和技巧。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的自主学习过程。板书设计【教学目标】

-了解植物的基本形态和生长环境

-掌握观察植物的方法

-学会写作技巧，表达对植物的观察和感受

【教学重点】

-植物观察方法

-写作技巧

【教学难点】

-如何观察植物细节

-如何生动表达观察到的植物特点

【板书设计】

1.植物观察方法

-用肉眼观察植物的形态、颜色、纹理等

-使用放大镜、显微镜等工具观察植物的细节

-记录植物的生长变化，如开花、结果等

2.写作技巧

-描述植物的形态、颜色、质地等，运