9《端午粽》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

9《端午粽》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《端午粽》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年5月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言理解与运用：学生能够理解课文内容，把握故事情节，学会使用简单的词汇和句子描述粽子，并能用生动的语言表达对端午节习俗的喜爱。

2.思维发展与提升：学生通过阅读、思考和讨论，能够理解端午节的历史和文化内涵，发展逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题。

3.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文中所描绘的端午节场景，理解端午节的传统习俗和民间艺术，培养对传统文化的尊重和热爱，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：学生通过学习课文，了解端午节的历史背景和民间故事，感受中国传统节日的独特魅力，增强民族认同感和文化自信，促进对传统文化的传承和理解。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括汉语拼音、简单汉字的读写能力，以及初步的阅读理解能力。他们对端午节这个传统节日也有一定了解，但可能对节日的起源、习俗和意义等方面的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对故事和游戏等活动有浓厚兴趣。他们的思维活跃，想象力丰富，喜欢通过视觉、听觉和动手操作等多种方式学习。他们需要教师的引导和鼓励，以及富有创意的教学方法来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级的学生在阅读长篇课文时可能会遇到一定的困难，需要逐步培养阅读习惯和理解能力。他们可能对一些生词或成语的理解不够准确，需要教师耐心地解释和示范。此外，学生在理解和传承传统文化方面也需要教师的引导和帮助，以培养他们对传统文化的认识和热爱。四、教学方法与策略1.讲授法：教师首先通过讲授的方式，向学生介绍端午节的起源、习俗和意义，让学生对端午节有一个全面的了解。

2.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的人物，通过亲身体验来理解课文内容。

3.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生就课文中提到的端午节习俗、粽子制作等方面进行交流，激发学生的学习兴趣。

4.案例研究：教师可以选取一些与端午节相关的案例，让学生进行分析和研究，从而更深入地理解端午节的文化内涵。

5.项目导向学习：教师可以设计一个与端午节相关的项目，让学生分组进行探究，通过实际操作来提高学生的实践能力。

6.实验法：教师可以组织学生进行粽子制作实验，让学生亲自动手，体验传统节日的乐趣。

7.游戏法：教师可以设计一些与端午节相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。

8.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，展示端午节的图片、视频等，让学生更直观地了解端午节。

（2）视频：教师可以播放一些与端午节相关的视频，让学生感受端午节的热闹气氛。

（3）在线工具：教师可以引导学生利用在线工具进行学习，如在线阅读、在线答题等，提高学生的学习效率。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，确保教学目标的达成。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

教师提前发放预习材料，包括端午节的相关图片和简单的文字介绍，引导学生预习《端午粽》的内容，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，例如“你知道端午节的起源吗？”、“粽子有哪些不同的口味？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

教师深入研究《端午粽》的教学目标和重难点，明确本节课要传授的知识点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT展示端午节的历史和习俗，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《端午粽》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

教师通过展示端午节的传统习俗图片或播放相关视频，吸引学生的注意力，引发学生对端午节的好奇心。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《端午粽》内容，帮助学生建立新旧知识之间的联系。提出问题，检查学生对端午节习俗和粽子的了解程度，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

教师清晰、准确地讲解端午节的历史起源、习俗和粽子的制作方法，结合实例帮助学生理解。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕端午节习俗和粽子的制作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在知识讲解和互动探究结束后，对端午节的相关知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

教师发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对端午节习俗和粽子制作方法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与端午节相关的拓展知识，如龙舟竞渡的起源和意义，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《端午粽》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习《端午粽》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

教师简要回顾本节课学习的《端午粽》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《端午粽》内容，布置适量的课后作业，如描述自己最喜欢的粽子口味和制作过程，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《屈原与端午节》：介绍屈原的生平和端午节起源的故事，让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。

-《粽子的制作方法》：详细讲解粽子的制作过程，包括食材的选择、粽叶的处理、粽子的包裹等，让学生了解粽子的制作技巧。

-《端午节习俗》：介绍端午节的各种习俗，如赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，让学生了解端午节的传统文化。

-《端午节的民间故事》：收集一些与端午节相关的民间故事，如《白蛇传》、《屈原投江》等，让学生了解端午节的文化传承。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读拓展阅读材料，深入了解端午节的历史和文化内涵。

-学生可以尝试制作粽子，通过实践活动来体验端午节的传统习俗。

-学生可以收集和分享与端午节相关的民间故事，增进对端午节的认识和理解。

-学生可以参与端午节的活动，如观看龙舟比赛、参加端午节庆典等，亲身体验传统节日的魅力。七、教学反思在教授《端午粽》这一节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对端午节的历史和文化内涵有了更深入的理解。通过讲授和讨论，学生们不仅了解了端午节的起源，还知道了屈原的故事，这对他们理解课文内容起到了很好的辅助作用。

其次，我发现学生们对粽子的制作方法非常感兴趣。在课堂上的互动环节中，我设计了一个简单的粽子制作实验，让学生们亲自动手，体验传统节日的乐趣。这个活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的实践能力。

此外，我还注意到学生们在课堂上的积极参与和互动。通过小组讨论和角色扮演，学生们在课堂上展现出了很高的积极性和主动性。他们不仅能够提出自己的观点和疑问，还能够倾听他人的意见，展现出良好的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂导入环节中，我发现部分学生对端午节的起源和习俗了解不够，这可能会影响他们对课文内容的理解。因此，我决定在下一节课中加强课前预习的引导，让学生们提前了解端午节的相关知识。

在巩固练习环节中，我发现部分学生在随堂练习中出现了错误。为了提高他们的掌握情况，我决定在下一节课中增加一些针对性强、难度适中的练习题，并及时给予学生反馈和指导。

在拓展延伸环节中，我发现学生们对端午节的文化传承非常感兴趣。为了满足他们的学习需求，我决定在下一节课中提供更多相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《屈原与端午节》：介绍屈原的生平和端午节起源的故事，让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。

（2）阅读材料：《粽子的制作方法》：详细讲解粽子的制作过程，包括食材的选择、粽叶的处理、粽子的包裹等，让学生了解粽子的制作技巧。

（3）阅读材料：《端午节习俗》：介绍端午节的各种习俗，如赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，让学生了解端午节的传统文化。

（4）阅读材料：《端午节的民间故事》：收集一些与端午节相关的民间故事，如《白蛇传》、《屈原投江》等，让学生了解端午节的文化传承。

（5）视频资源：介绍端午节的习俗和庆祝活动的视频，让学生更直观地感受端午节的热闹气氛。

2.拓展要求：