16 麻雀 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

16麻雀教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容16麻雀教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

教学内容：

《麻雀》是统编版四年级上册的一篇课文，主要讲述了小麻雀被猎人打中后，老麻雀用自己的身体保护小麻雀，勇敢地与猎狗抗争的故事。文章通过这个故事，让学生了解麻雀的生活习性，培养学生的观察能力和对生命的尊重。

教学目标：

1.学生能够理解课文内容，掌握生字词。

2.学生能够通过课文学习，了解麻雀的生活习性。

3.学生能够通过课文学习，培养对生命的尊重和保护意识。

教学重点：

1.学生能够理解课文内容，掌握生字词。

2.学生能够通过课文学习，了解麻雀的生活习性。

教学难点：

1.学生能够通过课文学习，培养对生命的尊重和保护意识。

教学准备：

1.教师准备课文PPT，展示麻雀的生活习性和故事情节。

2.学生准备课本和笔记本，用于记录生字词和课文内容。

教学过程：

1.教师引导学生朗读课文，让学生理解课文内容。

2.教师讲解生字词，让学生掌握生字词的读音和意义。

3.教师引导学生学习麻雀的生活习性，让学生了解麻雀的生活。

4.教师通过课文故事情节，引导学生思考老麻雀保护小麻雀的勇敢行为，培养学生的对生命的尊重和保护意识。

5.教师布置作业，让学生通过观察和绘画，展示麻雀的生活习性。

教学评价：

1.学生能够理解课文内容，掌握生字词。

2.学生能够通过课文学习，了解麻雀的生活习性。

3.学生能够通过课文学习，培养对生命的尊重和保护意识。核心素养目标本章节通过《麻雀》这篇课文的学习，培养学生的人文素养和科学素养。在人文素养方面，通过老麻雀保护小麻雀的故事，培养学生的情感共鸣和道德判断能力，让学生理解生命的可贵和保护自然的重要性。在科学素养方面，通过课文对麻雀生活习性的描述，培养学生观察自然、了解生物的基本能力，激发学生对科学知识的兴趣和好奇心。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解课文《麻雀》的故事情节，并掌握生字词。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）故事情节的理解：《麻雀》讲述了小麻雀被猎人打中后，老麻雀用自己的身体保护小麻雀，勇敢地与猎狗抗争的故事。学生需要通过阅读课文，理解故事情节，把握文章的主要内容。

（2）生字词的掌握：课文中有许多生字词，如“麻雀”、“猎人”、“勇敢”等。学生需要通过阅读课文，掌握这些生字词的读音和意义。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能难以理解老麻雀保护小麻雀的勇敢行为，以及如何通过课文学习，培养对生命的尊重和保护意识。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解：学生可能难以理解老麻雀为何会如此勇敢地保护小麻雀，以及这种行为背后的道德含义。

（2）培养对生命的尊重和保护意识：学生可能难以通过课文学习，真正理解和体会对生命的尊重和保护的重要性。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过故事情节的讲解、生字词的讲解等，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，教师也需要通过课堂讨论、实践活动等方式，引导学生思考和体会对生命的尊重和保护的重要性。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：班级QQ群、微信学习群，用于课前预习、课后复习和交流。

3.信息化资源：课文动画视频、麻雀图片和资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、提问回答。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括课文《麻雀》和相关图片资料，引导学生提前了解课文内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“麻雀的生活习性是什么？老麻雀保护小麻雀的行为说明了什么？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文《麻雀》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，包括课文PPT、麻雀图片和动画视频，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道麻雀的生活习性吗？麻雀有哪些特点？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《麻雀》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出课文中的生字词，强调课文中的老麻雀保护小麻雀的勇敢行为，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验课文的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文《麻雀》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注课文内容在实际生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文《麻雀》内容，强调生字词和课文中的老麻雀保护小麻雀的勇敢行为。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文《麻雀》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《麻雀》的其他文学作品、有关麻雀的生活习性的科普文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观察麻雀的生活习性，了解麻雀在生态系统中的作用等。

3.组织学生进行小组讨论，分享彼此对麻雀的了解和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.开展麻雀保护活动，如制作宣传海报、撰写保护麻雀的倡议书等，提高学生对生态环境保护的认识和责任感。

5.鼓励学生进行创意写作，如以《麻雀》为灵感创作一篇故事或诗歌，培养学生的想象力和创造力。

6.组织学生参观动物园或鸟类保护区，亲身体验麻雀等鸟类的生态环境，加深学生对生物多样性的认识。

7.开展麻雀知识竞赛，测试学生对麻雀知识的掌握程度，激发学生对学习的兴趣和热情。

8.邀请专家进行讲座，为学生讲解麻雀的生物学特征、生活习性以及保护措施，拓宽学生的知识视野。

9.鼓励学生参与社区环保活动，如参加清洁公园、植树造林等，将学习内容与实际行动相结合，培养学生的社会责任感。

10.引导学生关注全球麻雀保护现状，了解国际社会在保护麻雀方面的经验和做法，培养学生的国际视野。重点题型整理1.请简述课文《麻雀》的故事情节。

答案：课文《麻雀》讲述了小麻雀被猎人打中后，老麻雀用自己的身体保护小麻雀，勇敢地与猎狗抗争的故事。

2.课文中的老麻雀为什么能够如此勇敢地保护小麻雀？

答案：课文中的老麻雀之所以能够如此勇敢地保护小麻雀，是因为它强烈的母爱和对生命的敬畏。

3.课文《麻雀》通过故事告诉我们什么道理？

答案：课文《麻雀》通过故事告诉我们，生命是宝贵的，我们应该尊重和保护每一个生命。

4.请列举课文中的生字词，并解释它们的含义。

答案：生字词包括：麻雀、猎人、勇敢、母爱、敬畏、生命、宝贵、尊重、保护。

5.请谈谈你对课文《麻雀》中老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解。

答案：老麻雀保护小麻雀的勇敢行为体现了它对生命的敬畏和对母爱的诠释。它不顾自己的生命安全，挺身而出，用自己的身体保护小麻雀，展现了它对生命的尊重和保护意识。这种行为值得我们学习和敬佩。

6.请谈谈你对课文《麻雀》中老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解，并结合自己的生活实际，谈谈你如何在生活中体现这种对生命的尊重和保护意识。

答案：老麻雀保护小麻雀的勇敢行为体现了它对生命的敬畏和对母爱的诠释。在生活中，我们也可以通过关注生态环境、保护动物、关爱身边的人等方式，体现对生命的尊重和保护意识。例如，我们可以参与环保活动，倡导绿色出行，减少对环境的影响；关注动物保护，不伤害小动物，尊重它们的生命；关爱身边的人，关心他们的生活，给予帮助和支持。

7.请谈谈你对课文《麻雀》中老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解，并结合自己的学习经历，谈谈你如何在学习中体现这种对生命的尊重和保护意识。

答案：老麻雀保护小麻雀的勇敢行为体现了它对生命的敬畏和对母爱的诠释。在学习中，我们也可以通过认真学习、尊重知识、关爱他人等方式，体现对生命的尊重和保护意识。例如，我们可以认真听讲、做好笔记，尊重老师的教诲；尊重同学，互相帮助，共同进步；关爱他人，积极参与集体活动，为班级的和谐发展贡献力量。

8.请谈谈你对课文《麻雀》中老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解，并结合自己的兴趣爱好，谈谈你如何在生活中体现这种对生命的尊重和保护意识。

答案：老麻雀保护小麻雀的勇敢行为体现了它对生命的敬畏和对母爱的诠释。在生活中，我们也可以通过关注自己的兴趣爱好，体现对生命的尊重和保护意识。例如，喜欢绘画的同学可以画出美丽的自然风景，表达对大自然的热爱；喜欢摄影的同学可以拍摄动物的照片，呼吁大家关注动物保护；喜欢音乐的同学可以创作歌曲，传递对生命的尊重和保护意识。通过这些方式，我们可以在生活中体现对生命的尊重和保护意识，让世界更加美好。教学反思与改进在教学《麻雀》这篇课文后，我发现学生在理解课文内容和掌握生字词方面表现良好，但在培养对生命的尊重和保护意识方面还有待提高。因此，我计划通过以下措施在未来的教学中进行改进。

首先，我将加强对课文内容的讲解，通过实例和故事，帮助学生更好地理解老麻雀保护小麻雀的勇敢行为背后的道德含义。同时，我将强调课文中的重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

其次，我将增加课堂互动环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

此外，我将增加实践活动，让学生在实践中体验课文的应用，提高实践能力。例如，组织学生进行观察麻雀的生活习性，了解麻雀在生态系统中的作用等。

最后，我将加强对学生情感教育的引导，通过故事和讨论，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。同时，我将鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。内容逻辑关系《麻雀》这篇课文讲述了小麻雀被猎人打中后，老麻雀用自己的身体保护小麻雀，勇敢地与猎狗抗争的故事。故事情节分为三个部分：

①小麻雀被猎人打中，面临生命危险。

②老麻雀出现，用自己的身体保护小麻雀。

③老麻雀与猎狗抗争，最终成功保护小麻雀。

2.生字词逻辑关系：

课文中涉及的生字词包括：麻雀、猎人、勇敢、母爱、敬畏、生命、宝贵、尊重、保护。这些生字词与课文内容紧密相关，帮助学生更好地理解故事情节和主题。

3.课文主题逻辑关系：

课文的主题是“生命的尊重和保护”。老麻雀保护小麻雀的勇敢行为体现了对生命的敬畏和母爱的诠释。通过课文学习，学生应该理解生命是宝贵的，我们应该尊重和保护每一个生命。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了课文《麻雀》，通过故事情节的讲解，让学生理解了课文内容，并掌握了生字词。同时，我们也通过课文学习，了解了麻雀的生活习性，培养了对生命的尊重和保护意识。

当堂检测：

1.请简述课文《麻雀》的故事情节。

2.课文中的老麻雀为什么能够如此勇敢地保护小麻雀？

3.课文《麻雀》通过故事告诉我们什么道理？

4.请列举课文中的生字词，并解释它们的含义。

5.请谈谈你对课文《麻雀》中老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解。

6.请谈谈你对课文《麻雀》中老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解，并结合自己的生活实际，谈谈你如何在生活中体现这种对生命的尊重和保护意识。

7.请谈谈你对课文《麻雀》中老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解，并结合自己的学习经历，谈谈你如何在学习中体现这种对生命的尊重和保护意识。

8.请谈谈你对课文《麻雀》中老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解，并结合自己的兴趣爱好，谈谈你如何在生活中体现这种对生命的尊重和保护意识。

9.请谈谈你对课文《麻雀》中老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解，并结合自己的兴趣爱好，谈谈你如何在学习中体现这种对生命的尊重和保护意识。

10.请谈谈你对课文《麻雀》中老麻雀保护小麻雀的勇敢行为的理解，并结合自己的兴趣爱好，谈谈你如何在生活中体现这种对生命的尊重和保护意识。

答案：

1.课文《麻雀》讲述了小麻雀被猎人打中后，老麻雀用自己的身体保护小麻雀，勇敢地与猎狗抗争的故事。

2.课文中的老麻雀之所以能够如此勇敢地保护小麻雀，是因为它强烈的母爱和对生命的敬畏。

3.课文《麻雀》通过故事告诉我们，生命是宝贵的，我们应该尊重和保护每一个生命。

4.生字词包括：麻雀、猎