五年级语文组教研总结（6篇）

第第页五班级语文组教研总结（必备6篇）五班级语文组教研总结第1篇岁月匆忙，又是一个学期的结束时候了。回顾一个学期以来我们高班级语文教研组走过的路，感觉很繁忙，也很高兴。在短短的半年里，我们每位老师都感觉颇有收获。下面就几个方面对教研工作作一总结：一、不断学习，进一步变化观念，汲取新思想，开拓视野。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认得，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程，从而不断地提升老师的教育理念和教学水平。二、积极参加集体备课、听课、评课活动。1、集体备课。我组老师实行的是集体备课方式，期初认真学习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要求，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的实在情况写出细致的教学详案。教案使用之后，还适时写下教学后记，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。同时通过集体备课，适时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力。2、每位老师积极参加教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。我们五班级语文组积极参加学校提倡的“同课异构”教学实践活动。活动中，大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出本身的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探究，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我们五班级语文组整体的.课堂教学水平有了提高。四、努力方向。连续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着班级的`上升，教材难度的加添，我们将连续深入讨论，做足课前准备，努力做到精讲精练，努力探求课堂教学高效率。防止后进生显现，对个别同学进行特别的关爱，除了做好平常的补课工作，更要予以他们特别关注，培育学习爱好和学习自信念，从内到外，促进同学更好进展。今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香学校”的氛围，让每个同学都好读书，读好书；同时每位老师本身也要多读书，提高本身的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高本身的素养，更好地为教育教学服务。五班级语文组教研总结第2篇回顾一学期所走过的脚迹，我们热诚敬业、创新奋进、扎根课堂、研教合一，让全组语文老师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。现我就一学期来的工作总结如下。一、热诚敬业，创新奋进。我们五班级语文教研组共有5名老师，班额大，事务繁，任务重，但我组每一位老师时刻严格要求本身，激励本身，并身体力行。每天踏着晨曦走进学校，每晚顶着星斗回家。耐性地给同学补习；认真地批改作业、备课、做课件、研讨；有的老师利用双休日完成学校、教研组交给的各项任务，从不计个人酬劳，兢兢业业地工作着。正是由于有着这样一批吃苦耐劳、热诚敬业、勇于努力探求的老师，才让我们语文教研组的工作开展的如鱼得水，教研氛围、教学效果不断提升。二、扎根课堂，研教合一、我们语文教研组积极搭配学校“一人一课”校本教研活动，组织老师们开展课堂教学研讨。“一人一课”活动中，教研组老师能认真备课、上课、评课、改课，可以说深深的突出了一个“实”字，让每位老师在活动中有收获，有提高。本学期我们组张勇、胡纯、何腊梅、唐彪上了4节研讨课，努力做到人人上课、人人说课、人人评课，呈现了我们语文课堂教学的特色，提升了老师课堂教学的整体水平。1、努力提高同学的语文综合成绩。（1）努力树立同学学习的自信念。为此，我们想了很多的方法，比如在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步的同学，比如朗读、书写、珍惜时间等，形成竞争的学习风气；适时召开家长会，总结班级的学习情况，有优点同时也指出不足，争取家长的搭配和支持。（2）老师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进本身的课堂教学，提高教学质量。（3）教研组老师能够适时沟通教学上的得与失，将好的阅历和做法相互交流。（4）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些同学费了大量的心血。2、努力提高同学的语文基本本领。（1）抓好朗读的训练。为了提高同学朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，我们还开展教材诵读比赛，讲故事比赛等活动激发同学的朗读爱好。（2）抓好书写的训练。本学期，我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。3、努力实现两个变化。（1）老师课堂教学形式的变化。在新的课程标准的引导下，课堂教学已经开始重视体现同学的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是同学在一节40分钟的课堂里三个维度目标的体现情况。我们更加重视小组合作过程的引导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让同学做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。（2）同学作业设置的变化。除了保留原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的量并且注意引导同学摘记的内容，使之能够为促进同学语言文字的积累和进展起到作用。三、辛勤耕耘，收获颇丰。1、老师方面（1）我们组的何腊梅老师在小学语文课堂教学大赛中荣获明光市一等奖、滁州市三等奖。（2）在20xx年滁州市小学（幼儿园）优秀教育科研成果（论文）评比中，张勇老师撰写的教科研论文《开展课程讨论深化课程改革》荣获滁州市一等奖；20xx年12月，撰写的教学设计《海伦凯勒》荣获滁州市二等奖。2、同学方面（1）五（4）班李xx和五（1）的xx同学在“20xx年安徽省少年儿童书画大赛”中分别荣获一等奖、优秀奖。（2）结合教材，成功地举办“五班级同学习作竞赛”活动。（3）在滁州市第三届中小同学艺术展演活动中，我校有10件作品获奖，占本次活动明光市获奖作品的40%，而我们班级组获奖作品占学校的50%，在艺术表演类小学组中，五班级组的学校剧《留守心声》获二等奖，舞蹈《茶之韵》获三等奖；在书法类小学组中，五（4）班李xx同学获一等奖，五（1）班徐杨xx同学获二等奖，五（2）班陈xx同学获三等奖。五班级语文组教研总结第3篇一学期来，我们五班级语文教研组的六位老师，团结协作，真抓实干，兢兢业业，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的`，扎坚固结实实地开展语文教学工作。一、以学校的教研工作为依托，提升老师的科研水平，提高同学的学习成绩。学期初，依据教研处的工作布置，本教研组经过组员的讨论，依据本班级同学的学习情形，我们订立出切实可行的教研计划，用以引导本学期的教学工作。在作家进学校活动中，我们引导同学阅读了马克吐温的小说，并延长到他的系列小说。学期初，在教育处的协调下，我们更换了学校大门口宣扬栏的同学作品呈现；组织每班同学在学校阅览室进行了大阅读，各班老师细心选择适合本班同学阅读的书籍，同学感受阅读的氛围，享受到阅读的乐趣。依据学校的布置，我们还组织了月检测，重视考查同学对基础学问的把握，对于成绩不满80分的后进生，我们会再次让他们做一遍，再一次的巩固复习，进一步加强了后进生对基础学问的把握，效果还是不错的。本学期，我们充分的利用学校的校本写字教材，周一下午的写字课，我们统一写字内容，统一引导内容，重视同学的书写姿势和书写质量，经过一学期的训练，同学的书写水平有了很大的提高。五月份，我们组织同学举办了作文比赛，老师们轮换监场，最后并依据成绩找到本身班的差距，找到努力的方向。二、抓好组内教研，提高老师的教学效率，丰富同学的学问水平。学期初，我们组织同学提前购买了《小学语文学问大全》，利用清晨、中午的时间引导同学朗读、背诵，提前为升入六班级做好铺垫。面对我们五班级同学普遍阅读水平不高，作文水平不够高的现状，学期初，我们在教研计划里就把阅读和习作作为本学期教学的重难点。在阅读上，我们依据《阅读考级手册》上的推举的阅读书目，引导同学大量阅读，引导同学摘抄，写读书笔记，进一步提高同学的阅读水平。我们又有效的把课内外结合起来，学了《冬阳童年骆驼队》，我们让同学读《城南旧事》，学了《祖父的园子》，读《呼兰河传》，学了《半截蜡烛》，我们又找出课文让同学阅读；学了《刷子李》，我们找到《俗世奇人》的文章，读给同学听；学了《金钱的魔力》，让同学读《百万英镑》。平常，我们加强小练笔的练习，学了《草原》，我们引导同学学习本课借物抒情的写作方法，进行了景色描写的片断练习；学了《白杨》，我们给同学供给了写作范式，引导同学夸夸祖国的建设者；学了《刷子李》，引导同学捉住人物的一个特点，仿照课文来写，这是同学写人的作文中效果较好的一篇；学了《彩色的非洲》，让同学仿照课文的表达方法，写了《彩色的德州》。通过一学期的努力，同学的阅读水平和写作水平有了较大的提高。三、不足和改进措施我们五班级同学在阅读和写作上还亟待提高，书写水平离我们的要求还很远，下学期，在加大阅读量的基础上，教给同学阅读方法；习作方面，多给同学供给范式，进行片段练习，引导同学学习本身喜爱的作家的作品的风格，渐渐形成本身的风格。前方的路任重而道远，我们会勇往奋进，让同学取得更大的进步。五班级语文组教研总结第4篇一学期以来，我们五班级语文教研组紧紧围绕学校教学工作布置和本组教研计划开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下：一、重视学习语文科新课程标准，变化教学观念。我们在开学初，组织全组老师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的引导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。二、优化教学过程，构建高效课堂。本学期来，我组老师都能严格遵守老师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，八位语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨，发扬积极自动热诚的良好作风，碰到困难，努力克服，认真完成校领导调配的各项任务。1、各位老师都能严格依照学校要求，积极学习，适时认真备课。同时，利用学校网络系统，充分整合利用学校网教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实本身的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。2、各位老师能积极学习先进的教育理论及阅历，更新教学观念，提倡自主、合作、探究的学习方式，以培育同学的自学本领和综合素养为基本启程点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生机和活力。3、在批改作业和差生辅导方面，能依据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组老师都是班主任，能结合教学工作深入了解差生，讨论差生，积极做好差生的转化工作，并撰写差生转化案例。三、开展丰富多彩的教研活动1．听课、评课活动本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉紧张繁忙，但我组老师都能按学校要求参加听课评课活动，相互交流，取长补短，不断改进本身的教学。2．试验课题的实施本着工作课题化，课题工作的原则，努力实现学校有项目，老师有课题，讨论有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，切实提升老师问题意识、讨论意识、理论素养、创新精神和破解难题的本领。四、不断充实自我，以更胜语文教学工作。组内每位老师都非常重视自我提高，认真学习专业理论学问，以真正提高自身素养，更好地从事教学工作。在论文撰写方面，语文组老师大多能结合本身的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。教研组或本组老师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况付巧枝：1、老师节被评为“旗级优秀老师”2、获得全旗“中华诵XX经典诵读大赛”优秀经典辅导奖张海涛：经典诵读优秀辅导奖田芳：经典诵读优秀辅导奖不足反思本学期教研工作存在的重要问题是，由于学校活动过多，我们带的又是毕业班，老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我班级段现在班级同学多，一部分同学语文基础薄弱、阅读面窄，不能很好地适应新课标对同学学问本领的要求，特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、本领低下，学习效果不太理想。下学期重要工作思路及建议下学期的教研工作从老师本身的专业进展和同学的`全面进展两个方面去努力。老师方面，提倡大量阅读与教学反思相结合，把握新课程改革的实质，让新课标的理念深入人心，并真正落实在本身的日常教育教学工作中，不断提升老师教育教学的水平，创建“生本高效的语文课堂”，全面提高教育教学质量。同学方面，开展丰富多彩的语文实践活动，重视对作业的改革创新，减轻同学的负担，提高同学的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进同学全面进展和终身进展。建议：希望学校能够适量掌控各类活动次数，把正常的课堂学习时间还给同学。五班级语文组教研总结第5篇光阴荏苒，又一个充分挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师紧密搭配下顺当开展。全体语文老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现将小学语文教研组简要总结如下：1、提高老师素养，认真学习、用心备课对于新课程背景下的小学老师，学习是很紧要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文老师认真学习了《新课程标准》，以引导老师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各班级老师认真备课，尽量做到备教材、备同学，备出本班同学特点，备出新意。特别是章家宏、丁佳芳两位老老师，常常将他们丰富的教学阅历和多年的教学积累心得与我们这些年轻老师共同共享，不断完善我们的备课、上课，一学期下来我们感觉受益非浅。我们教研组老师还时常写反思，写随笔，适时总结教学阅历及教学论文等发布在学校网站上，便利老师间的交流与提高。2、积极参加活动，提升教研组形象。上课是教学的关键环节。本组老师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让同学在自主探究中寻求学问。我们每一位老师都细心设计教案，积极备教材，放弃了大量的休息时间，努力上好每一节课。另外，对于外面的公开教学我们都力争让老师们尽量调课去听，取人之长，补己之短。当然，通过这些活动也让我们清楚地认得到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文老师，应当加强对语文文学功底、文学素养及坚固结实的基本功的培育力度。平常更应当重视语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文学问学“活”、用“活”。为了突出同学的自主、合作、探究的学习方式的`正确运用，我们在课堂中强调要让同学多一点本身学习的时间，尝试用多种方式教育同学，让同学学会学习，体现了对同学的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、同学个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个同学能自发自动地感知教学的新内容，成为积极的参加者和探究者，在增长学问的同时提高本领，在享受成功的欢乐中不断进取，不断超越本身，培育综合素养，真正成为学习的主人。3、重视后进生，有针对性辅导本教研组老师对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于住校生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。住校生们在老师们的细心引导下，学习成绩提高很快。“不放弃每一个同学”这是我们全体语文组老师们的引导思想。我们是这样想的，同样也是这样沉默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。虽然在实在的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方，在今后的教育、教学工作中我们将不断改进，连续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长，为小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断探究，永不言弃。五班级语文组教研总结第6篇时间过得真快，一转瞬这学期又快过去了，依据期初的教学工作计划，在学校教务处的统一布置下，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为引导，在全体老师兢兢业业的工作中扎坚固结实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一学期的工作小结如下：一、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围。1、多多学习，共同提高在我们五班级教研组，人人是学习之人，时时是学习之时，各处是学习之处。我们共同学习“以读代讲”，学习新课程的新理念，学习撰写课程纲要等等。我们重视网络学习，在凤凰语文论坛网上找寻学习资料，阅读《读者》《爱的教育》《给老师的一百条建议》等有关教育书籍和文章，交流共享。2、公开课促进备、讲、评教学全过程的提高在公开课的教学中，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量除去讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试形式多样，生动有趣味的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中所碰到的问题。我们在备课的基础上，先叙述本身的教学设计。说本身处理教材的方法和目的，同组有阅历的老师也说一下本身的教学设计，我们之间吸取精华，再依据本身班同学情况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想认得，探讨教学方法，提高教学效率。每次公开课教学后，都进行认真的评课总结，认真总结教学的阅历与教训，提出改进的方法。有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争辩得面红耳赤，但讨论可以起到一个相互启发、引起思考的目的。所以，每次讨论之后，我们都觉得受益匪浅。没有尽善尽美的一节课，每一节讨论课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的地方，也引起了本身的注意。而讲课的老师也深深的感受到集体的气力大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有计划布置的教研活动，而能将老师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学讨论，由于是自主自动的、同舟共济的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气地讨论。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学讨论工作,由于它在渐渐促进我们的工作，促进我们成长。二、作文研讨交流成长我们五班级组老师开展作文教研活动。通过开展这样老师间的合作活动，有利于形成老师和同学的良性互动，既提高了老师的教研水平，又促进了同学素养的全面进展。开展作文教学的研讨活动。由每位老师负责一次习作课，通过备课——研讨——上课——评课——反思等过程，交流作文教学的阅历，积累作文教学的成功案例。在不断的研讨的过程中，提升老师的作文教学水平和同学的习作本领。在活动中，我们学习了崔老师的《我的老师》的习作讲评课，听了刘洋的《习作2》，听了任老师的《秋天的树叶》，于路老师讲的《习作4》，申小莉老师的《习作5》，刘春丽老师的《习作6》。吴骞老师的《