幼儿园教师个人科研的工作计划（8篇）

第第页幼儿园老师个人科研的工作计划（汇总8篇）幼儿园老师个人科研的工作计划第1篇一、情况分析：从三年规划订立至今，我们一直把“生活教育”作为我们进行工作的引。我们从幼儿的日常生活动手，通过走向社区走向街道等家庭、社区、学校的联动教育，组织了各项活动，使幼儿在不知不觉中在点点滴滴中有所收获。12月我们进行了课题“幼儿园环保教育的实践和讨论”中期汇报。由于大家的齐心努力，汇报得到了领导、专家、同仁们的一致好评。此次课题汇报活动打破了以往专上研讨课的形式，通过环保总动员的方式有家长参加又与来宾产生互动。来宾们可以在“环保现场秀”中观看小品、在“今日谁会赢”中参加环保学问竞答获得奖品、在“环保城”中了解将来环保家园的风采、在“爱心你我他”中和孩子们一起制作义卖品、在“环保时装秀”中赏识别具特色的亲子表演、在“绿色画廊”中签下本身的大名……不时又有环保小记者穿梭在人群当中对来宾进行采访。这样的一种形式是在老师们经过反复的讨论、修改中产生的，而在这样一个过程中，使我们对于课题讨论的思路和本领都有所提高。但是我们也发觉虽然在我们的大课题的讨论过程中，老师的参加率是100％，但是对于如何针对本身的特点或者说是把教学中的问题用课题的方式来进行讨论，老师还缺乏自信和投入，有些惧怕课题讨论，总认为科研应当是上层的，虽然每人都申报了本身的课题，但是讨论的深度与质量有所欠缺。本学期希望能籍着课题“优化组织形式、缓解班额超编”的讨论，与澧溪幼儿园形成联动，并带动和促使老师们提高本身的讨论本领。二、引导思想：深入学习《新纲要》《课程指南》，贯彻执行课改精神，强化“科研兴教，科研强校”的理念，使全体老师积极投入本园的课题讨论活动，提高科研本领，渐渐使老师由“教书匠”变化成“教育家”，由“教育者”变化成为“讨论者”。三、本学期科研目标和实在措施：（一）加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。措施：1、切实有效地开展探究型主题活动的讨论，促进老师把理念贯彻、渗透到教育教学的实践行动中，从而真正改善日常的教学行为和教学现状。2、定期组织老师学习教改理论，撰写读书心得。3、不定期向老师印发或推举有价值的文章和资料。4、撰写学习心得，对有基础的论文、专题组织细心修改，推出去交流、评奖和发表。（二）以问题、阅历研讨、课题讨论为切入口，切实加强教研组建设。措施：1、教科研统整起来，围绕“优化组织形式、缓解班额超编”开展和进行活动，做好现状调查和资料的积累工作。2、各班级组依据组室特点和优势选择讨论内容，纵向形成既有分工又有合作的课题联动体。（小班进行有关个别化教育的讨论；中班侧重分组教学的讨论，包括分组教学的基本形式等；大班在集体教学中找寻更有效的教学方法与策略，进行的讨论。）3、找出实践中的共性问题，集团队智慧解决实际问题。（三）加强幼儿园教育科研骨干队伍建设和群众性教育科研队伍建设，使之具有初步的科研本领。1、选定科研骨干对象，参加科研培训，帮忙这部分老师从实际问题入手，确立具有肯定意义的科研课题。2、组织协调每位老师参加大课题的讨论实践工作，为幼儿一日活动中不同的活动版块找寻适合的组织形式。3、引导每位老师针对本身的存在问题或者依据大课题的讨论内容确立本身的小课题，并在年初完成申报，期末结合教学活动呈现进行课题中期汇报。4、请教科室老师来园知道开题报告的撰写。（四）开展“优化组织形式，缓解班额超编的实践讨论”，与澧溪幼儿园形成课题联动体。措施：1、明确分工，我园侧重在学习、生活两块进行优化组织形式的讨论。2、开学初完成课题的讨论初期准备工作，如订立讨论方案、完成调查分析、资料收集等。3、找寻各组织形式（集体教学、分组教学、插入式、超市式、个别）在运用过程中的优缺点以及最适用的范围进行优化调整。4、形成总课题－教研组－个人的课题讨论网络，更好地为课题讨论服务。（五）建立课题“档案袋”，完善课题资料管理。1、加强网络资源的收集，建立资源库。2、抓好科研资料的分类建档工作。（文本材料袋：课题设计、实施计划、评估看法；文献资料袋：文献资料目录表、资料复印件；过程材料袋：活动布置表、活动记录本、其它——教案、评价表等；成果材料袋：老师成果——论文总结、案例、获奖证书等同学成果和幼儿作品、获奖证书等）。幼儿园老师个人科研的工作计划第2篇新学期开始了，为了提高本身的业务水平和教学素养，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康进展，依据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我特制幼儿园老师个人工作计划如下：一、不断为本身充电，充实本身（比得斯）为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的!在工作中，我会积极参加各种学习，让本身有坚固结实的学问储备，从而更好地适应时代的脚步。我将脚踏实地地为我的幼儿教育事业奉献气力。二、挑战自我，勇攀高峰一位理想的老师，应擅长认得本身、发觉本身、评价本身，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。老师要不断地挑战自我，不断地努力探求成功、设计成功，甚至要撞击。三、发扬合作精神，与同班老师搞好关系家和万事兴，幼儿园也是我的第二个家，本学期我会连续发扬合作精神，与同班老师搞好关系，把我们的教育教学活动完成的更好。四、用爱心教育孩子今年我班孩子已经五岁，他们纯真而可爱，做为他们的老师，我会用爱来浇灌他么，让他们感受到幼儿园的暖和，收到良好的启蒙教育。五、本学期在教学中，我会努力发扬创新精神只有有创新精神的老师才能培育出有创新本领的幼儿，我们的祖国需要有创新本领的人才，人才的培育应从小做起，从老师做起，所以老师应当努力探求杰出，富有创新精神。为此本学期我会不断探究、不断创新，做一个教育上的有心人。六、关注人类命运，具有社会责任感老师不光是给孩子们学问，而更紧要的是培育同学一种积极的生活态度，以积极的生居心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想老师，他应当特别关注社会、关注人类命运，特别重视培育同学的社会责任感。须知，老师的社会责任感影响着同学的社会责任感，学校的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于将来理想的努力探求。所以，我们的老师要努力培育本身的'社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。总之在本学期，我会连续总结以往的阅历与不足，不断的充实本身，严格依照教学计划完成我的教学任务。幼儿园老师个人科研的工作计划第3篇一、引导思想依据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育引导纲要》为准绳，以先进的教育理论为引导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学阅历交流活动，提高老师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的`特色教育。二、教研重点加强理论学习，提高老师理论水平老师在工作之余，要坚持学习，适时变化观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热诚对待孩子。1、定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。实在（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与本身教学实践相结合，同时，积极参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。（2）进一步学习《幼儿园教育引导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探究、切实落到实处。积极参加老师再培训教育。2、重视业务培育，提高保教质量每位老师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。实在内容有：（1）每周由年段组长组织本班老师共同探讨订立主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各老师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。（2）观摩交流，重要观摩本园老师的公开课，借辨别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。（4）开展评比活动，适时开展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热诚，努力营造我园良好的教育氛围。（5）实行随机查课，推门听课的制度，督促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。（每周45节）课后适时与授课老师进行交流，并予以评价（记分作为月考依据）。3、坚固结实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。（1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师自动积极参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。（2）研讨，是调动老师自动参加培训的紧要形式，它能为每个人供给较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：ａ、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中显现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。ｂ、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由我带领全体老师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。幼儿园老师个人科研的工作计划第4篇一、引导思想本学期，以科研为先导，以老师进展为本，贯彻落实《幼儿园教育引导纲要》，推动幼儿的素养教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高老师队伍的综合素养，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断进展。二、工作重点1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的老师通过日常讨论和专题讨论促老师专业成长。2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高老师的教学实践水平。3.本学期做好新课题的申报工作，并坚固结实地做好课题的`讨论工作，加强过程管理。三、实在措施（一）加强全园培训，全面提升老师的自身素养。1.为老师供给理论学习的机会，有计划地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让老师在学习活动中共同进步、共同进展。2.激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极激励老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与本身教学实践相结合，积极撰写阅历文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。3.依据园内老师不同的年龄层次和教学本领，分别订立不同的培育目标，进行分层次的培育，力求人人有定位、个个有进展。4.建立老师成长档案，通过记录老师专业成长的轨迹，促进老师专业反思，提高老师的专业水平。（二）加大园本研修力度，提高老师的教学实践水平。1.抓好常规教学工作：教学行政、班级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解谙习各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展坚固结实有效的教学讨论。2.加强计划管理，连续规范班级计划、周计划的订立，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。老师要快捷布置一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐进展，促进幼儿全面素养的进展与提高。3.连续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地细心组织各组组员共同探讨订立教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，适时反思教育教学效果，解决老师们的怀疑问题。4.以整合的思路实施课程内容。要求老师在实施《多元整合活动课程》的同时，重视各班自主性课题讨论的开展，擅长从辅佑襄助教材中选择适合本班幼儿爱好和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学讨论，收集好过程性资料。充分发挥骨干老师的示范、引领作用，带头引领老师开展问题讨论，做好教育信息的传递和教育阅历的推广活动。5.本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展呈现、观摩、研讨活动，提高老师的本领。6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，适时了解老师订立计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育磨练等情况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园老师间听课制度。（三）重视创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。1.开展多层次的教学呈现活动。（1）青年老师说课、赛课活动：青年老师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老老师的教学阅历，刻苦研讨，发挥本身的特长，不断提高本身各方面的本领。（2）园级骨干老师示范课：为充分进展镇级以上优秀老师的示范作用，我园将在10月份作一次优秀老师教学活动呈现。2.加强教研组建设，促进教研活动常规化，加强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动，小组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮忙和引导班组内的老师共同参加教研活动，针对专题讨论中的问题切实开展教研活动，让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发，并做好认真的记录。3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领老师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。（四）加强课题讨论，以科研促教研，提高科研意识。1.依据“十二·五”精神，我园准备进行高一级课题的申报。2.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。（五）发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间。1.连续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。2.通过网络窗口，拓展老师们交流学习的时间与空间。四、每月工作布置九月份：1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期教研任务。2.师徒结对仪式。3.本园骨干老师（园级优秀老师）教学活动呈现。十月份：1.园内各小组组长上交小组计划。2.各小组定期开展教研活动十一月份：1.教研活动学习十二月份：1.本园青年老师赛课活动（师徒帮扶）一月份：1.课题小结，各教研构成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。2.整理各类讨论资料和各类教学资料。3.教研工作总结。幼儿园老师个人科研的工作计划第5篇一、引导思想：坚持教育科研为教育行政决策服务、为提高老师专业化水平服务、为幼儿园自主进展服务的原则与方向，围绕课程改革，以人为本，加强老师的科研意识、协作意识、成果意识与创新意识。积极推动我园教科研工作向更高层次进展，更好地为教育与教学改革服务，为学校的自主进展服务，引导教育教学工作，提高老师专业化水平，形成一支具有现代化教育理念和创新精神的教育科研师资队伍。二、本年度工作目标：1、建立和完善园内教科研机制，切实做好本园的科研管理工作。2、通过培训或讲座的形式，提高教科研在幼儿园教育中的地位和作用，加强老师科研意识及其参加的自发性，提高师资队伍的教学讨论本领和水平。3、总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，总结和推广教育科研成果，以科研促教改，重视幼儿园美术创意特色讨论项目开发工作，进一步完善我园特色讨论，使教育科研成果发挥最大效益。三、重要工作及措施（一）外请内培，提升老师科研水平。定期外请市、区级教育教学专家来校给老师做专题讲座，为老师供给新理念，促进老师自我反思教学行为。同时，园内加强教科研培训的整合，以园内创意美术的特色课题为载体，每月开展课题引领下的美创项目讨论活动，以此落实课题讨论的过程，并结合平常的课题常规管理流程，对课题申请书、论文、案例、开题报告、中期汇报、结题报告等的撰写格式进行辅导，以此提升老师的课题文本的撰写质量和开展课题讨论的本领。（二）强化管理，提升课题讨论质量。加强区级课题及教学小课题申报培训和引导。结合区级及小课题申报存在的问题，选择典型案例对课题申报者进行引导和培训，特别对课题方案的规范进行严格的把关和修改。积极激励园级骨干老师级青年老师参加课题申报，强大课题申报老师队伍，提升课题质量。（三）宣扬跟进，呈现老师科研成果。以网络平台为窗口，进一步激励每位老师撰写教学心得、课题讨论论文、教育教学案例等，并积极发送至“闵教教研平台”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。同时热忱地推举老师们的优秀论文参加各级各类论文评比，为全园老师施展才能供给舞台，对外推广教科研成果。（四）规范科研管理制度，坚固结实开展课题与园内特色专题讨论。1、修订《春申景城幼儿园教育科研管理制度》，切实发挥它的规范作用、引导作用和监督作用。2、加强幼儿园教育科研骨干队伍建设，协调组织每位老师参加大课题的讨论实践工作，使之具有初步的科研本领。四、各月工作布置二、三月份：1、订立科研工作计划。2、各课题组依据课题目标和内容扎坚固结实实地开展相应的活动内容。3、发放小课题讨论过程性材料汇总表，引导小课题过程性资料的撰写。共同探讨解决在小课题开展过程中所碰到的问题。四月份：1、检查小课题的过程性资料，收编与汇总有关的讨论资料。2、课题例会——《怎样撰写小课题的结题报告》。3、对小课题的结题报告及成果交流进行修改、上交，完成小课题的结题工作。4、参加闵行区教育科研论文评比。五月份：1、组织课题构成员观摩刘健美老师的中班音乐活动。共同探讨，在音乐活动中幼儿音乐制造力培育的生活元素内容的有效运用。2、课题例会——课题“利用生活元素，培育中班幼儿音乐表现力的实践讨论”交流讨论情况。3、引导德育案例的撰写并参加评比工作。六月份：1、进行课题开题的动员准备工作。2、了解教育课题的热点问题，帮忙老师在课题选题的时候抓准选题方向。3、组织课题构成员观摩徐婉玉老师的大班美术活动教学呈现交流，交流讨论在大班美术活动中运用借形想象的`形式以及幼儿制造表现的途径。4、课题例会——课题“美术活动中培育大班幼儿形象思维本领的实践讨论”交流讨论情况。5、本学期课题实施的总结和对下阶段科研工作的展望。幼儿园老师个人科研的工作计划第6篇一、情况分析：从三年规划订立至今，我们一直把“生活教育”作为我们进行工作的引。我们从幼儿的日常生活动手，通过走向社区走向街道等家庭、社区、学校的联动教育，组织了各项活动，使幼儿在不知不觉中在点点滴滴中有所收获。12月我们进行了课题“幼儿园环保教育的实践和讨论”中期汇报。由于大家的齐心努力，汇报得到了领导、专家、同仁们的一致好评。此次课题汇报活动打破了以往专上研讨课的形式，通过环保总动员的方式有家长参加又与来宾产生互动。来宾们可以在“环保现场秀”中观看小品、在“今日谁会赢”中参加环保学问竞答获得奖品、在“环保城”中了解将来环保家园的风采、在“爱心你我他”中和孩子们一起制作义卖品、在“环保时装秀”中赏识别具特色的亲子表演、在“绿色画廊”中签下本身的大名……不时又有环保小记者穿梭在人群当中对来宾进行采访。这样的一种形式是在老师们经过反复的讨论、修改中产生的，而在这样一个过程中，使我们对于课题讨论的思路和本领都有所提高。但是我们也发觉虽然在我们的大课题的讨论过程中，老师的参加率是100％，但是对于如何针对本身的特点或者说是把教学中的问题用课题的方式来进行讨论，老师还缺乏自信和投入，有些惧怕课题讨论，总认为科研应当是上层的，虽然每人都申报了本身的课题，但是讨论的深度与质量有所欠缺。本学期希望能籍着课题“优化组织形式、缓解班额超编”的讨论，与澧溪幼儿园形成联动，并带动和促使老师们提高本身的讨论本领。二、引导思想：深入学习《新纲要》《课程指南》，贯彻执行课改精神，强化“科研兴教，科研强校”的理念，使全体老师积极投入本园的课题讨论活动，提高科研本领，渐渐使老师由“教书匠”变化成“教育家”，由“教育者”变化成为“讨论者”。三、本学期科研目标和实在措施：（一）加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。措施：1、切实有效地开展探究型主题活动的讨论，促进老师把理念贯彻、渗透到教育教学的实践行动中，从而真正改善日常的教学行为和教学现状。2、定期组织老师学习教改理论，撰写读书心得。3、不定期向老师印发或推举有价值的文章和资料。4、撰写学习心得，对有基础的论文、专题组织细心修改，推出去交流、评奖和发表。（二）以问题、阅历研讨、课题讨论为切入口，切实加强教研组建设。措施：1、教科研统整起来，围绕“优化组织形式、缓解班额超编”开展和进行活动，做好现状调查和资料的积累工作。2、各班级组依据组室特点和优势选择讨论内容，纵向形成既有分工又有合作的课题联动体。（小班进行有关个别化教育的讨论；中班侧重分组教学的讨论，包括分组教学的基本形式等；大班在集体教学中找寻更有效的教学方法与策略，进行的讨论。）3、找出实践中的.共性问题，集团队智慧解决实际问题。（三）加强幼儿园教育科研骨干队伍建设和群众性教育科研队伍建设，使之具有初步的科研本领。1、选定科研骨干对象，参加科研培训，帮忙这部分老师从实际问题入手，确立具有肯定意义的科研课题。2、组织协调每位老师参加大课题的讨论实践工作，为幼儿一日活动中不同的活动版块找寻适合的组织形式。3、引导每位老师针对本身的存在问题或者依据大课题的讨论内容确立本身的小课题，并在年初完成申报，期末结合教学活动呈现进行课题中期汇报。4、请教科室老师来园知道开题报告的撰写。（四）开展“优化组织形式，缓解班额超编的实践讨论”，与澧溪幼儿园形成课题联动体。措施：1、明确分工，我园侧重在学习、生活两块进行优化组织形式的讨论。2、开学初完成课题的讨论初期准备工作，如订立讨论方案、完成调查分析、资料收集等。3、找寻各组织形式（集体教学、分组教学、插入式、超市式、个别）在运用过程中的优缺点以及最适用的范围进行优化调整。4、形成总课题－教研组－个人的课题讨论网络，更好地为课题讨论服务。（五）建立课题“档案袋”，完善课题资料管理。1、加强网络资源的收集，建立资源库。2、抓好科研资料的分类建档工作。（文本材料袋：课题设计、实施计划、评估看法；文献资料袋：文献资料目录表、资料复印件；过程材料袋：活动布置表、活动记录本、其它——教案、评价表等；成果材料袋：老师成果——论文总结、案例、获奖证书等同学成果和幼儿作品、获奖证书等）四、实在日程布置：二、三月份：1、教研组承当子课题讨论，并作好计划布置。2、依据年龄段的不同讨论内容进行操作，小中班每位老师每周一次插入式教学或者是分组教学。3、每位老师做好个人课题的申报，完成开题报告。4、请教科室老师作开题报告的撰写报告。四月份：1、课题实践。2、对有关活动中显现的问题进行即时调整。五月份：1、连续实施讨论课题。2、提出问题，讨论解决问题的策略。3、学习新课程。六月份：1、收集汇总有关课题讨论资料。2、个人课题汇报（结合教学活动）。3、各教研组进行讨论总结。4、收集汇总老师在实施课题过程中的阅历和案例文章。幼儿园老师个人科研的工作计划第7篇一、引导思想本学期，以科研为先导，以老师进展为本，贯彻落实《幼儿园教育引导纲要》，推动幼儿的素养教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高老师队伍的综合素养，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断进展。二、工作重点1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的老师通过日常讨论和专题讨论促老师专业成长。2、加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高老师的教学实践水平。3、本学期做好新课题的申报工作，并坚固结实地做好课题的讨论工作，加强过程管理。三、实在措施（一）加强全园培训，全面提升老师的自身素养。1、为老师供给理论学习的机会，有计划地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让老师在学习活动中共同进步、共同进展。2、激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极激励老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与本身教学实践相结合，积极撰写阅历文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。3、依据园内老师不同的年龄层次和教学本领，分别订立不同的培育目标，进行分层次的培育，力求人人有定位、个个有进展。4、建立老师成长档案，通过记录老师专业成长的轨迹，促进老师专业反思，提高老师的专业水平。（二）加大园本研修力度，提高老师的教学实践水平。1、抓好常规教学工作：教学行政、班级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解谙习各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展坚固结实有效的教学讨论。2、加强计划管理，连续规范班级计划、周计划的订立，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。老师要快捷布置一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐进展，促进幼儿全面素养的进展与提高。3、连续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地细心组织各组组员共同探讨订立教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，适时反思教育教学效果，解决老师们的怀疑问题。4、以整合的思路实施课程内容。要求老师在实施《多元整合活动课程》的同时，重视各班自主性课题讨论的开展，擅长从辅佑襄助教材中选择适合本班幼儿爱好和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学讨论，收集好过程性资料。充分发挥骨干老师的示范、引领作用，带头引领老师开展问题讨论，做好教育信息的传递和教育阅历的推广活动。5、本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展呈现、观摩、研讨活动，提高老师的本领。6、加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，适时了解老师订立计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育磨练等情况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园老师间听课制度。（三）重视创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。1、开展多层次的教学呈现活动。（1）青年老师说课、赛课活动：青年老师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老老师的教学阅历，刻苦研讨，发挥本身的特长，不断提高本身各方面的本领。（2）园级骨干老师示范课：为充分进展镇级以上优秀老师的示范作用，我园将在10月份作一次优秀老师教学活动呈现。2、加强教研组建设，促进教研活动常规化，加强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动，小组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮忙和引导班组内的老师共同参加教研活动，针对专题讨论中的问题切实开展教研活动，让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发，并做好认真的记录。3、切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领老师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。（四）加强课题讨论，以科研促教研，提高科研意识。1、依据“十二·五”精神，我园准备进行高一级课题的申报。2、本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。（五）发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间。1、连续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。2、通过网络窗口，拓展老师们交流学习的时间与空间。四、每月工作布置九月份：1、召开教研会议，传达教研计划，明确学期教研任务。2、师徒结对仪式。3、本园骨干老师（园级优秀老师）教学活动呈现。十月份：1、园内各小组组长上交小组计划。2、各小组定期开展教研活动十一月份：教研活动学习十二月份：本园青年老师赛课活动（师徒帮扶）一月份：1、课题小结，各教研构成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。2、整理各类讨论资料和各类教学资料。3、教研工作总结。幼儿园老师个人科研的工作计划第8篇一、引导思想本学期，以科研为先导，以老师进展为本，贯彻落实《幼儿园教育引导纲要》，推动幼儿的素养教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高老师队伍的综合素养，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断进展。二、工作重点1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的老师通过日常讨论和专题讨论促老师专业成长。2、加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高老师的教学实践水平。3、本学期做好新课题的申报工作，并坚固结实地做好课题的讨论工作，加强过程管理。三、实在措施（一）加强全园培训，全面提升老师的自身素养。1、为老师供给理论学习的机会，有计划地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让老师在学习活动中共同进步、共同进展。2、激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极激励老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与本身教学实践相结合，积极撰写阅历文章向杂志和网站投稿，并能。3、依据园内老师不同的年龄层次和教学本领，分别订立不同的培育目标，进行分层次的培育，力求人人有定位、个个有进展。4、建立老师成长档案，通过记录老师专业成长的轨迹，促进老师专业反思，提高老师的专业水平。（二）加大园本研修力度，提高老师的教学实践水平。1、抓好常规教学工作：教学行政、班级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解谙习各班教学实际情况，从而确定好