六年级后进生教育的教学总结（8篇）

第第页六班级后进生教育的教学总结（汇总8篇）指缝很大,时间很细,悄然从指缝中滑过,回望这段日子的教书历程,收获的是成长与感动,让我们共同来总结一下这段辛苦的时间。以下是我为大家收集整理的六班级后进生教育的教学总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。六班级后进生教育的教学总结第1篇本学期，我积极做好后进生帮扶工作，通过内化教育，同学的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的`，不时为别人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮忙同学取得一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、敬重、宽容，善待差生教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此老师在任何时候要注意掌控本身的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，羞辱人格和损害敬重自己心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被同学鄙视，有些老师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信念不强我自动实行适当的形式去培养他们。二、实在问题实在分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看本身，分析别人。积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心搭配，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，敬重自己心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为老师对实在同学要作实在分析，各个突破，比如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我自动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上予以充足的挂念。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，喜好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励加强他们的上进心。四、争取差生家长的搭配没有家长的积极搭配，差生很难完成学习任务，我捉住家长一般都挂念孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业。这对差生成绩的提高有很大的作用。五、给差生指出切实可行的目标肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一紧要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们订立了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且常常检查这一目标，适时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一帮忙他们修正，激发他们学习的动力。以上就是我在本学期的帮扶工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在将来的日子里，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。六班级后进生教育的教学总结第2篇本学期，我积极做好后进生帮扶工作，通过内化教育，同学的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的，不时为别人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮忙同学取得一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、敬重、宽容，善待差生教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此老师在任何时候要注意掌控本身的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，羞辱人格和损害敬重自己心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被同学鄙视，有些老师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信念不强我自动实行适当的形式去培养他们。二、实在问题实在分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的'优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看本身，分析别人。积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心搭配，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，敬重自己心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为老师对实在同学要作实在分析，各个突破，比如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我自动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上予以充足的挂念。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，喜好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励加强他们的上进心。四、争取差生家长的搭配没有家长的积极搭配，差生很难完成学习任务，我捉住家长一般都挂念孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业。这对差生成绩的提高有很大的作用。五、给差生指出切实可行的目标肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一紧要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们订立了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且常常检查这一目标，适时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一帮忙他们修正，激发他们学习的动力。以上就是我在本学期的帮扶工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在将来的日子里，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。六班级后进生教育的教学总结第3篇本学期，我积极做好后进生帮扶工作，通过内化教育，同学的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的，不时为别人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮忙同学取得一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的`提高；现对这项工作总结如下：一、理解、敬重、宽容，善待差生教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此老师在任何时候要注意掌控本身的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，羞辱人格和损害敬重自己心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被同学鄙视，有些老师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信念不强我自动实行适当的形式去培养他们。二、实在问题实在分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看本身，分析别人。积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心搭配，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，敬重自己心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为老师对实在同学要作实在分析，各个突破，比如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我自动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上予以充足的挂念。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，喜好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励加强他们的上进心。四、争取差生家长的搭配没有家长的积极搭配，差生很难完成学习任务，我捉住家长一般都挂念孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业。这对差生成绩的提高有很大的作用。五、给差生指出切实可行的目标肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一紧要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们订立了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且常常检查这一目标，适时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一帮忙他们修正，激发他们学习的动力。以上就是我在本学期的帮扶工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在将来的日子里，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。六班级后进生教育的教学总结第4篇后进生的转化工作历来是班主任工作中的紧要构成部分，也可以说是衡量班主任工作是否杰出的一个紧要的条件。接班以后我认真做好中下生的转化工作。我重要从以下几方面的工作入手：一、全面了解同学，做到心中有数。班主任要做好后进生转化工作，必需全面调查了解同学，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。由于后进生的思想行为多而杂多样，因此班主任在调查了解同学时，应综合运用察看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解把握下面几方面情况：1、同学个人的一船情况。比如：与其成长紧密相关的事；作息时间布置；生活习惯甚至一日三餐的情形；和父母之间的关系等。2、同学个性心理特征。比如：爱好喜好或特长；喜爱看哪类书刊；喜爱参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。3、同学各方面的情况。（一）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等。（二）各门功课学习情况。对学习的态度和爱好，学习方法、学习习惯或学习时间布置。（三）健康情形。健康水平和疾病情形；对体育磨练的态度和习惯；人个卫生情况等。二、客观分析同学，对症下药。在全面了解后进生各方面情况后，班主任要客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。只有找对原因才能对症下药。三、正确引导同学，处理好几个关系。（一）是表扬与批判的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批判为辅，尽量避开在公开场合的批判，即使批判，也要做到适时，适度。（二）是严格要求与耐性劝服的关系。没有严格要求就不可能有后进生的变化，但要考虑他们的心理承受本领，要依据后进生的实在情况区分对待，渐渐提高对后进生的要求，应是在耐性劝服基础上的严格要求。（三）是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认得，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的启程点和归宿。（四）班主任应多给后进生一些“机会”。尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，后进生的“机会“，几乎是空，选干、入团、上台表演等各种机会他们很少，而少数优生却身兼“数职”。班主任在工作中要多给“机会”给后进生，甚至一些职务可以适当“下放”，让他们有机会呈现本身的特长，在为集体、同学服务的同时来更改本身，树立信念，促使进步，从而达到转化的目的经过一个学期的努力，本班同学形成了较好的班风和学风。要取得更高的成就，还有待今后连续努力。六班级后进生教育的教学总结第5篇本学期，我积极做好后进生帮扶工作，通过内化教育，同学的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的，不时为别人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮忙同学取得一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、敬重、宽容，善待差生教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此老师在任何时候要注意掌控本身的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，羞辱人格和损害敬重自己心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被同学鄙视，有些老师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信念不强我自动实行适当的形式去培养他们。二、实在问题实在分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看本身，分析别人。积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心搭配，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，敬重自己心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为老师对实在同学要作实在分析，各个突破，比如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我自动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上予以充足的挂念。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，喜好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励加强他们的上进心。四、争取差生家长的搭配没有家长的积极搭配，差生很难完成学习任务，我捉住家长一般都挂念孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业。这对差生成绩的提高有很大的`作用。五、给差生指出切实可行的目标肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一紧要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们订立了短期学习目标长期学习目标，而且常常检查这一目标，适时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一帮忙他们修正，激发他们学习的动力。六班级后进生教育的教学总结第6篇本学期，我积极做好后进生帮扶工作，通过内化教育，同学的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的，不时为别人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮忙同学取得一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、敬重、宽容，善待差生教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此老师在任何时候要注意掌控本身的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，羞辱人格和损害敬重自己心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被同学鄙视，有些老师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信念不强我自动实行适当的形式去培养他们。二、实在问题实在分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看本身，分析别人。积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心搭配，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的.厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，敬重自己心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为老师对实在同学要作实在分析，各个突破，比如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我自动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上予以充足的挂念。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，喜好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励加强他们的上进心。四、争取差生家长的搭配没有家长的积极搭配，差生很难完成学习任务，我捉住家长一般都挂念孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业。这对差生成绩的提高有很大的作用。五、给差生指出切实可行的目标肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一紧要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们订立了短期学习目标长期学习目标，而且常常检查这一目标，适时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一帮忙他们修正，激发他们学习的动力。以上就是我在本学期的帮扶工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在将来的日子里，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。六班级后进生教育的教学总结第7篇大家好！本学期，我积极做好后进生帮扶工作，通过内化教育，同学的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的，不时为别人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮忙同学取得一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、敬重、宽容，善待差生教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此老师在任何时候要注意掌控本身的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，羞辱人格和损害敬重自己心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被同学鄙视，有些老师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信念不强我自动实行适当的形式去培养他们。二、实在问题实在分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看本身，分析别人。积极对待同学的`每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心搭配，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，敬重自己心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为老师对实在同学要作实在分析，各个突破，比如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我自动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上予以充足的挂念。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，喜好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励加强他们的上进心。四、争取差生家长的搭配没有家长的积极搭配，差生很难完成学习任务，我捉住家长一般都挂念孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业。这对差生成绩的提高有很大的作用。五、给差生指出切实可行的目标肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一紧要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们订立了短期学习目标长期学习目标，而且常常检查这一目标，适时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一帮忙他们修正，激发他们学习的动力。以上就是我在本学期的帮扶工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在将来的日子里，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。六班级后进生教育的教学总结第8篇后进生的转化工作历来是班主任工作中的紧要构成部分，也可以说是衡量班主任工作是否杰出的一个紧要的条件。接班以后我认真做好中下生的转化工作。我重要从以下几方面的工作入手：一、全面了解同学，做到心中有数。班主任要做好后进生转化工作，必需全面调查了解同学，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。由于后进生的思想行为多而杂多样，因此班主任在调查了解同学时，应综合运用察看、调查、谈话等方