Unit5 Lesson 3 How much is this shirt教案2023-2024学年英语四年级下册

教案：Unit5Lesson3Howmuchisthisshirt?教学内容：本节课主要学习如何询问和回答商品的价钱，包括衣物的价格。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握相关的句型和词汇，并能运用到实际情景中进行交流。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句型“Howmuchisthisshirt?”和“It'stwelveyuan.”，并能用其询问和回答衣物的价格。2.学生能够通过图片、情景等方式，理解并运用本节课的重点词汇，如“shirt”、“pants”、“socks”等。3.学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，进行购物交流。教学难点：1.学生能够正确发音和拼写本节课的重点词汇。2.学生能够熟练运用所学句型和词汇，进行购物交流。教具学具准备：1.教师准备与本节课内容相关的图片、卡片等教具。2.学生准备英语课本、笔记本、文具等学习用品。教学过程：1.导入：教师通过展示与本节课内容相关的图片，引导学生复习已学的衣物词汇，如“shirt”、“pants”、“socks”等。2.呈现：教师通过情景创设，呈现本节课的重点句型“Howmuchisthisshirt?”和“It'stwelveyuan.”，并进行讲解和示范。3.练习：学生通过听、说、读的活动，进行句型和词汇的练习。教师可以设计一些购物情景，让学生进行角色扮演，练习询问和回答衣物的价格。4.应用：学生通过小组活动，运用所学句型和词汇，进行购物交流。教师可以设计一些购物任务，让学生完成任务并进行展示。板书设计：Unit5Lesson3Howmuchisthisshirt?句型：Howmuchisthisshirt?It'stwelveyuan.词汇：shirt、pants、socks作业设计：1.完成课本P37的练习题。2.写一篇关于购物的短文，要求使用本节课所学的句型和词汇。课后反思：本节课通过听、说、读、写的活动，让学生掌握了询问和回答商品价格的句型和词汇，并能运用到实际情景中进行交流。在教学过程中，教师注重创设情景，激发学生的学习兴趣，并通过角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对句型的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，教师还需关注学生的学习差异，给予个别辅导，提高学生的整体水平。重点关注的细节：教学难点一、学生能够正确发音和拼写本节课的重点词汇1.正确发音（1）利用多媒体教学资源，如音频、视频等，让学生模仿标准发音。（2）教师领读，学生跟读，教师纠正学生的发音错误。（3）设计发音练习，如单词拼读、绕口令等，让学生反复练习。2.正确拼写（1）教授单词拼写规则，让学生了解不同字母组合的发音规律。（2）设计拼写练习，如单词填空、句子填空等，让学生在实践中掌握单词拼写。（3）鼓励学生运用记忆法，如联想记忆、词根词缀法等，提高记忆效果。二、学生能够熟练运用所学句型和词汇进行购物交流1.情景创设（1）利用角色扮演，让学生模拟购物场景，进行对话练习。（2）设计购物任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学句型和词汇。（3）组织课外活动，如参观商场、超市等，让学生亲身体验购物交流。2.句型和词汇拓展在购物交流中，除了本节课所学的句型和词汇外，教师还可以适当拓展一些相关内容，丰富学生的语言表达。例如：（1）询问商品颜色、尺寸等的句型：“Whatcolordoyouwant?”、“Whatsizeareyoulookingfor?”（3）购物常用语：tryon、fit、discount等。3.口语训练（1）组织课堂讨论，让学生就购物话题进行交流。（2）设计口语练习，如角色扮演、情景对话等，让学生反复练习。（3）鼓励学生参加英语角、英语演讲等课外活动，提高口语水平。一、提升学生的听力理解能力1.听力材料的选择教师应该选择适合学生水平的听力材料，包括真实购物场景的录音、视频或者专门为教学设计的听力练习。这些材料应该包含本节课的重点句型和词汇，以便学生在听力练习中能够识别和应用所学知识。2.听力策略的培养教师应该教授学生一些听力策略，如预测、关键词定位、主旨概括等，帮助学生更有效地从听力材料中提取信息。通过这些策略的训练，学生能够在实际的购物交流中更快地理解和回应。3.听力练习的设计教师可以设计不同形式的听力练习，如填空、选择、匹配等，让学生在听的过程中能够专注于关键信息，并能够运用所学句型和词汇完成任务。二、加强学生的语言理解能力1.语境中的词汇学习教师应该将词汇教学融入到真实的语境中，让学生在具体的购物场景中学习词汇，这样有助于学生更好地理解词汇的意义和用法。2.句型结构的分析教师可以通过分析句型结构，帮助学生理解句型的功能和意义。例如，通过比较“Howmuchisthisshirt?”和“Howmucharetheseshirts?”，学生可以理解单数和复数在句型中的使用。3.语法点的讲解教师应该讲解与本节课内容相关的语法点，如量词的使用、名词的单复数等，帮助学生构建正确的句子结构。三、综合语言运用能力的培养1.任务型教学教师可以设计一系列的任务，让学生在完成任务的过程中，综合运用所学的语言知识。这些任务可以是小组活动，也可以是个人作业，旨在让学生在实际操作中提高语言运用能力。2.反馈与修正在教学过程中，教师应该提供及时的反馈，帮助学生识别和修正语言使用中的错误。同时，教师应该鼓励学生相互之间进行评价和反馈，以提高学生的自我纠错能力。3.课后实践教师可以布置一些课后实践作业，如录制购物对话视频、编写购物小故事等，让学生