2025版新教材高考历史全程一轮总复习课题训练31亚非拉民族独立运动

课题训练31亚非拉民族独立运动一、选择题(每题3分，共18分)1．[2024·潍坊市高三三模]19世纪，拉美国家在获得独立后的发展中，“没有经验工业化，也没有经验像美国和加拿大那样的经济发展”。这是因为拉美各国()A．重新沦为美国的殖民地或半殖民地B．经济体制具有很强的封闭性C．各国间冲突重重导致社会动荡担心D．保留了大量殖民体制的残余2．[2024·重庆市高三等级性考试]1888年，一位热衷于殖民主义的访客在德国首相俾斯麦面前摊开一大张非洲地图，指着地图说明当地的资源有多么丰富。俾斯麦表示：“您的非洲地图特别美丽，然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间。这是我的非洲地图。”这反映了当时德国()A．意在限制法国和俄国的崛起B．当务之急是实现统一C．殖民野心受限于其地缘政治D．要在非洲拓展殖民地3．[2024·山东中学名校联考]19世纪上半期，相继爆发了爪哇人民反对荷兰殖民者的起义、阿富汗人民反对英国侵略军的起义、伊朗巴布教徒起义、中国太平天国起义和印度民族起义，这次浪潮被称为“亚洲革命风暴”。19世纪末20世纪初，亚洲各国人民掀起了反对外国资本主义侵略和本国封建统治的民族民主运动的高潮，被称为“亚洲的觉醒”。材料中“亚洲的觉醒”与“亚洲革命风暴”相比()A．革命的根本任务不同B．领导阶级发生了变更C．使世界政治格局发生巨变D．使西方殖民体系出现崩溃4．[2024·山东济南一模]英国将甘地称为“圣雄”，将曼德拉称为“和平斗士”，宣称他们的思想为“普世主义”价值观。英国此举意在()A．强化殖民地的依附意识B．有条件地支持印度独立C．塑造人类合作共赢的局面D．敬重文化价值观的多样性5．[2024·广东韶关一模]下表是1800年西班牙在美洲殖民地的主要人口状况统计表，由此推断()数量从事行业西班牙人(西班牙本国诞生)约30万人政府官员“克里奥略”(殖民地诞生的西班牙人)约300万人矿山大农场、文化、教化等印第安人约1000万人最底层工作黑奴约80万人最底层工作“梅斯蒂索”(白人与印第安人混血)无法统计无法统计“穆拉托”(白人与黑人混血)无法统计无法统计其他混血无法统计无法统计A.殖民地的白人都享有政治权利B．社会阶层固化客观上推动了美洲民族独立C．“克里奥略”是政治经济文化精英D．西班牙对殖民地的人口实际状况特别重视6．[2024·湖南湖湘名校高三联考]下图为殖民扩张和收缩的两个长周期示意图(1500～1975年)，其中两次殖民收缩期出现的共同缘由是()A．冷战的发展与多极力气的成长B．殖民地人民的觉醒与独立运动C．两次大战减弱宗主国与苏联的成功实践D．启蒙思想的传播与拿破仑斗争的影响二、非选择题(14分)7．[2024·江苏南通期末]阅读材料，完成下列要求。(14分)材料西蒙·玻利瓦尔是在西班牙殖民当局的反革命军事镇压之下被“逼上梁山”的。他领导的解放军成员是临时招募的没有经过训练的各种人，有农夫、草原牧民、奴隶和印第安人，万幸的是西班牙国力被拿破仑斗争严峻减弱。作为卢梭虔诚的思想信徒，玻利瓦尔是民主共和制度的热情信奉者。他以英美两国的资产阶级共和制为样板，来设计美洲新独立国家共和制蓝图。斗争，失败，再斗争，再失败，玻利瓦尔三次建立共和国，五次被逐出自己的国土，但从来没有被失败吓倒。玻利瓦尔把遭遇欧洲殖民奴役的整个拉美视为一个具有共同命运的政治实体，把打碎西班牙、葡萄牙在美洲的殖民统治视为一个整体的斗争。……从1822年解放哥伦比亚的邦博纳战役，始终到1824年的解放秘鲁的胡宁战役，他精湛的军事指挥艺术获得高度的发挥，写下了美洲独立斗争史上最辉煌的成功篇章。——摘编自罗荣渠《论西蒙·玻利瓦尔的世界历史地位——为美洲第一革命巨人诞生二百周年而作》(1)依据材料并结合所学学问，概括玻利瓦尔发动民族独立运动的背景。(6分)(2)依据材料并结合所学学问，分析玻利瓦尔领导的民族独立运动取得成功的主观缘由。(8分)课题训练31亚非拉民族独立运动1．解析：依据所学学问可知，统治拉美地区的殖民地国家主要是西班牙和葡萄牙，他们在该地区实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，当拉美地区国家在19世纪获得独立之后，由于保留了大量的殖民体制残余，导致其经济发展特别缓慢，对其宗主国仍有较多的依靠性，故选D项。答案：D2．解析：由材料“然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间。这是我的非洲地图”可知德国独特的地理位置使得俾斯麦专注于欧洲事务，并未将侵略目标扩大到世界范围，说明其殖民野心受限于其地缘政治，故选C项。答案：C3．解析：“亚洲革命风暴”的主要领导者是农夫阶级，“亚洲觉醒”的主要领导者是资产阶级，选择B；二者的革命任务都有反侵略，解除A；当时仍旧是西方国家主导世界政治格局，解除C；西方殖民体系起先崩溃是在二战后，解除D。答案：B4．解析：英国宣称甘地、曼德拉的思想为“普世主义”价值观，目的是强化殖民地人民的依附意识，以利于其殖民统治，故A正确；印度是英国的殖民地，英国不会支持印度独立，解除B；英国此举意在便利其殖民统治，并非为了塑造人类合作共赢的局面或敬重文化价值观的多样性，解除C、D。答案：A5．解析：材料反映了西班牙在美洲殖民地的主要人口状况，其中西班牙人及“克里奥略”数量浩大，且主要从事政府官员、矿山农场、文教等重要行业，由此可知，“克里奥略”是西班牙美洲殖民地的政治经济文化精英，选择C；殖民地的白人都享有政治权利的说法过于肯定，解除A；社会阶层固化阻碍社会进步，且材料不能体现阶层固化，解除B；材料无法体现西班牙对殖民地的人口实际状况的重视程度，解除D。答案：C6．解析：据上表，可知19世纪初和20世纪60年头处于殖民收缩期，结合所学19世纪初拉美起先民族解放运动，20世纪60年头非洲民族解放运动高涨，故选B项；20世纪60、70年头为冷战的发展与多极力气的成长，时间不符，解除A项；一战发生在1914～1918年，无法说明19世纪初期殖民收缩的缘由，解除C项；启蒙思想的传播与拿破仑斗争的影响是19世纪初期拉美民族解放运动的缘由，但不是20世纪60年头民族解放运动的背景，解除D项。答案：B7．解析：第(1)问背景：材料“西蒙·玻利瓦尔是在西班牙殖民当局的反革命军事镇压之下被‘逼上梁山’的”得出西班牙殖民统治的压榨；依据所学拉丁美洲经济状况相关学问可知，拉丁美洲经济的发展；依据材料“作为卢梭虔诚的思想信徒，玻利瓦尔是民主共和制度的热情信奉者”得出启蒙思想的传播；依据材料“万幸的是西班牙国力被拿破仑斗争严峻减弱”得出法国大革命减弱了殖民者的统治；依据材料“他以英美两国的资产阶级共和制为样板，来设计美洲新独立国家共和制蓝图”得出英国和美国政治制度的确立；依据所学学问可知，美国独立的鼓舞。第(2)问主观缘由：依据“他精湛的军事指挥艺术”并结合所学学问可知，玻利瓦尔卓越的军事才能；依据材料“斗争，失败，再斗争，再失败，玻利瓦尔三次建立共和国，五次被逐出自己的国土，但从来没有被失败吓倒”得出不屈不挠的斗争精神、崇尚自由与独立的精神；依据材料“玻利瓦尔把遭遇欧洲殖民奴役的整个拉美视为一个具有共同命运的政治实体，把打碎西班牙、葡萄牙在美洲的殖民统治视为一个整体的斗争”得出团结美洲、合作和整体化的思想；依据材料“他领导的解放军成员是临时招募的没有经过训练的各种人，有农夫、草原牧民、奴隶和印第安