四年级下册英语教案-Unit 5 Free Time Lesson 2 （1）∣人教新起点

四年级下册英语教案Unit5FreeTimeLesson2（1）∣人教新起点教学内容：本课为四年级下册英语Unit5FreeTime的Lesson2，主要内容包括：学习描述周末活动的词汇和句型；学会询问和回答关于周末活动的计划；通过听力练习，理解对话中关于周末活动的信息；通过口语练习，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。教学目标：1.语言知识目标：学生能够掌握描述周末活动的词汇和句型，如playfootball,goshopping,visitgrandparents等，并能运用这些词汇和句型进行简单的交流。2.语言技能目标：学生能够通过听力练习，理解对话中关于周末活动的信息；通过口语练习，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。3.情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。4.学习策略目标：培养学生通过图片、实物等辅段进行英语学习的习惯，提高学生的学习效率。教学难点：1.描述周末活动的词汇和句型的正确运用。2.听力练习中，对对话内容的理解和信息抓取。3.口语练习中，学生的表达能力和交流技巧。教具学具准备：1.教师准备：多媒体设备、PPT课件、教学卡片、录音机、磁带等。2.学生准备：课本、练习本、彩色笔等。教学过程：1.导入教师通过展示一些周末活动的图片，引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。2.新课内容展示教师通过PPT课件，展示本课的主要词汇和句型，引导学生跟读并模仿。3.听力练习教师播放录音，学生听后回答问题，检查学生对对话内容的理解和信息抓取能力。4.口语练习学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高学生的表达能力和交流技巧。板书设计：Unit5FreeTimeLesson2Whatdoyoudoonweekends?Iplayfootball.Igoshopping.Ivisitgrandparents.作业设计：1.复习本课所学词汇和句型，抄写并默写。2.根据所学内容，编写一个关于周末活动的对话。3.收集一些关于周末活动的图片，用英语进行描述。课后反思：本节课通过图片、实物等辅段，引导学生学习描述周末活动的词汇和句型，并通过听力练习和口语练习，提高学生的英语运用能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。同时，要注重培养学生的合作意识和交流技巧，提高学生的综合素质。重点关注的细节：教学难点1.描述周末活动的词汇和句型的正确运用：利用图片和实物进行直观教学，让学生在具体情境中学习词汇，如展示足球、购物中心、老人等图片，让学生用英语描述这些活动。通过模仿和角色扮演，让学生在实际交流中练习使用这些词汇和句型，如模拟周末活动的场景，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。设计相关的练习题，如填空、改写句子等，让学生在完成练习的过程中加深对词汇和句型的理解。2.听力练习中对话内容的理解和信息抓取：在播放录音前，先向学生介绍对话的背景和情境，让学生对对话内容有一个大致的了解。在播放录音时，可以让学生边听边做一些简单的笔记，记录下关键的信息点，如人物、活动、时间等。听后，教师可以设计一些问题，检查学生对对话内容的理解和信息抓取能力，如询问对话中的人物是谁、他们在做什么活动、活动是在什么时间进行的等。3.口语练习中的表达能力和交流技巧：在进行口语练习前，先让学生熟悉所学的词汇和句型，确保学生能够正确运用这些词汇和句型进行交流。在口语练习中，教师可以设计一些真实的交流场景，让学生在具体的情境中进行交流，如模拟周末活动的计划、讨论周末活动的喜好等。教师可以采取分组教学的方式，让学生在小组内进行交流，提高学生的合作意识和交流技巧。教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的问题。在教学设计中，教师应该针对这些教学难点，采取有效的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的合作意识和交流技巧，提高学生的综合素质。1.描述周末活动的词汇和句型的正确运用：通过故事讲述或情景模拟，将词汇和句型融入到真实的语境中，让学生在实际使用中学习。设计有趣的游戏或竞赛，如“词汇接龙”或“快速反应”，让学生在游戏中练习使用新词汇和句型。提供大量的例句和练习，让学生通过模仿和重复来加深记忆，并鼓励学生在日常生活中尝试使用这些表达。2.听力练习中对话内容的理解和信息抓取：在听力练习前，先教授学生一些听力策略，如预测、关键词定位、主旨概括等，帮助学生更有效地获取信息。使用不同口音的听力材料，提高学生对不同发音的适应能力。设计不同难度的听力练习，从简单到复杂，逐步提高学生的听力水平。3.口语练习中的表达能力和交流技巧：创造一个安全和支持性的语言学习环境，鼓励学生大胆开口，不怕犯错。提供真实的交流场景，让学生有机会在模拟真实的语境中使用英语。给予学生及时的反馈和纠正，帮助他们改进发音、语调和语言使用。在教学过程中，教师还应该注意观察学生的学习进展，及时调整教学计划和方法，以确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师应该鼓励学