九年级道德与法治上册4.1夯实法治基础（教学设计）

初中道德与法治九年级上册初中道德与法治九年级上册第1课时夯实法治基础教学目标教学目标1．体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观；感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。2．正确看待法治中国建设中出现的问题。3．了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择，知道全面推进依法治国总目标。教学重点教学重点法治的要求和意义；建设法治中国。教学难点教学难点建设法治中国。教学过程教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示刘某兰的案例，并提出问题。本活动选取贴近学生生活实际的案例，引导学生明确案例反映的主题——法治，进而将学生引入本课的学习。【学生活动】学生思考并回答问题。【教师总结】在社会生活中，有些人将自己的个人私利置于集体利益之上。因此，要维护国家的和谐稳定和社会秩序的良好运行，仅靠道德说教是不够的，我们必须依靠法律来治理国家。接下来，就让我们一起走近法治，了解法治。新知探究一、选择法治道路（一）法治的内涵及其价值【教师活动】教师多媒体展示《中华人民共和国传染病防治法》第四十二条，并提出问题。通过对问题的分析与思考，引导学生明确法治能够为人们提供良好的生活秩序，使人们安全有尊严地生活。【学生活动】学生回答问题。【教师总结】法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。【教师活动】教师多媒体展示两则材料，并提出问题。本活动旨在使学生明确法治要求实行良法之治，从而进一步引导学生理解何为良法以及法治的作用和意义。【学生活动】学生阅读材料，谈启发与认识。【教师总结】“法令者，民之命也，为治之本也。”追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。【教师活动】教师多媒体展示王安石《周公》中的语句及其释义的材料，并提出问题。本活动旨在使学生明确法治要求实行善治，从而进一步引导学生认识法治的作用和意义，使学生明白“有法律制度不等于就有法治”。【学生活动】学生思考并回答问题。【教师总结】有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。（二）中国特色社会主义现代化建设选择法治道路的必然性及其意义【教师活动】教师多媒体展示两则材料，并提出问题。本活动旨在使学生了解中国的封建专制历史以及近代中国落后的原因，引导学生认识到法治是中国经历长期封建专制之后的历史选择。【学生活动】学生思考并回答问题。【教师总结】中国有两千多年的封建专制历史。1840年以后，许多仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。【教师活动】教师多媒体展示教材第47页中的“相关链接”，并提出问题。本活动以【学生活动】学生思考并回答问题。【教师总结】法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。二、描绘法治蓝图（一）改革开放以来的法治进程【教师活动】教师多媒体展示教材第48页中的“相关链接”，并提出问题。本活动呈现了我国法治发展的标志性事件，引导学生了解中国改革开放以来的法治进程，帮助学生理解法治建设是一个长期过程，感受中国法治的逐步完善和进步。【学生活动】学生谈感受。【教师总结】长期以来，特别是党的十一届三中全会以来，我国高度重视法治建设。党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。党的十八大以来，党中央明确提出全面依法治国，并将其纳入“四个全面”战略布局予以有力推进。党的十九大召开后，党中央组建中央全面依法治国委员会，从全局和战略高度对全面依法治国作出一系列重大决策部署，推动我国社会主义法治建设发生历史性变革、取得历史性成就，全面依法治国实践取得重大进展。【教师活动】教师多媒体展示问题：你知道全面依法治国的总目标是什么吗？党的十八届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署，描绘了中国法治新蓝图。本活动以图示的形式呈现了全面依法治国的总目标及其具体内容，其目的一是让学生了解法治新蓝图，二是将法治新蓝图作为法治进程的内容之一，引导学生认识法治的进步。【学生活动】学生思考并回答问题。【教师总结】全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。即：在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。（二）建设法治中国【教师活动】教师多媒体展示教材第49页中的“探究与分享”，并提出问题。本活动通过列举“法治头条”新闻，一方面引导学生关注社会生活中的重要立法、法治的重大改革以及法治进程中的重大事项；另一方面引导学生感受法治中国的脉搏，感受法治的发展及对我们社会生活的影响与意义，认同中国法治建设取得的进步。【学生活动】学生思考并回答问题。【教师总结】建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（三）坚定走中国特色社会主义法治道路【教师活动】教师多媒体展示习近平总书记讲话的内容。本活动通过探讨习近平总书记的讲话内容，并让学生谈启示，引导学生明确我们要坚定走中国特色社会主义法治道路。【学生活动】学生谈启示。【教师总结】道路决定命运，道路引领未来。坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。课堂小结通过本节课的学习，我们认识到法治对国家以及个人的重要意义，掌握了全面推进依法治国的总目标和要求。建设法治中国，需要我们每个人拥护法律，遵守法律，共同努力。板书设计夯实法治基础一、选择法治道路（一）法治的内涵及其价值（二）中国特色社会主义现代化建设选择法治道路的必然性及其意义二、描绘法治蓝图（一）改革开放以来的法治进程（二）建设法治中国（三）坚定走中国特色社会主义法治道路教学反思教学反思_____