【授课教案】三年级下册英语教案-UNIT THREE I LIKE JIAO ZI BEST lesson 10 北京版

【授课教案】三年级下册英语教案UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTLESSON10北京版一、教学内容二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握食物相关的单词，如jiaozi、noodles、rice、dumplings等；能够运用句型“Ilike…best”表达自己对食物的喜好。2.过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的听说能力。3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性，增进同学间的友谊。三、教学难点1.食物单词的发音和拼写。2.句型“Ilike…best”的运用。四、教具学具准备1.教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。2.学具：英语课本、练习本、彩笔。五、教学过程1.导入（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。（2）展示图片，引导学生复习已学的食物单词。2.新课展示（1）教师出示本节课的食物图片，引导学生学习新单词。（2）教师引导学生学习句型“Ilike…best”，并让学生用新学的单词进行替换练习。3.课堂互动（1）学生分小组进行角色扮演，用英语描述自己喜欢的食物。（2）教师邀请学生上台展示，并给予鼓励和评价。4.巩固提高（1）教师出示练习题，让学生独立完成。（2）教师讲解习题，帮助学生巩固所学知识。5.课堂小结六、板书设计1.食物单词：jiaozi、noodles、rice、dumplings等。2.句型：“Ilike…best”。3.课堂活动：角色扮演、习题练习。七、作业设计1.听力作业：听录音，跟读单词和句子。2.书面作业：完成练习册相关习题。3.口语作业：与同学用英语交流自己喜欢的食物。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生的学习需求，不断丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。本节课的教学内容丰富，教学目标明确，教学难点突出。通过教具学具的充分准备和课堂互动的开展，有助于提高学生的英语听说能力，培养学生的合作意识和创新精神。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在英语学习中取得进步。一、导入环节的设计1.播放英语歌曲：选择一首与食物相关的英语歌曲，如《YummyYummy》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。2.图片展示：展示各种食物的图片，引导学生用英语说出食物的名称，复习已学的食物单词。3.话题讨论：引导学生谈论自己喜欢的食物，为新课的学习做好铺垫。二、新课展示环节的设计1.教师出示食物图片：教师出示本节课要学习的食物图片，如jiaozi、noodles、rice、dumplings等，引导学生学习新单词。2.学习句型：“Ilike…best”：教师引导学生学习句型“Ilike…best”，并让学生用新学的单词进行替换练习，如“Ilikejiaozibest”。3.小组合作：学生分小组，用英语描述自己喜欢的食物，巩固新学的单词和句型。三、课堂互动环节的设计1.角色扮演：学生分小组进行角色扮演，用英语描述自己喜欢的食物，如“A：What'syourfavoritefood?B：Ilikejiaozibest.”2.课堂展示：教师邀请学生上台展示，让学生用英语介绍自己喜欢的食物，并给予鼓励和评价。3.课堂游戏：设计一个与食物相关的游戏，如“猜猜我喜欢吃什么”，让学生在游戏中运用所学知识。四、巩固提高环节的设计1.完成练习题：教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生对知识点的掌握情况。3.课后作业：布置与食物相关的听力、书面和口语作业，让学生在课后继续巩固所学知识。在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，创设真实、有趣的语言环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的英语听说能力。在教学过程中，教师还需不断反思和调整教学策略，以确保教学目标的实现。五、板书设计环节的补充1.结构清晰：板书应该有一个清晰的结构，使得学生能够一目了然地看到本节课的主要内容。例如，可以先将食物的图片和单词写在黑板的一边，然后将句型“Ilike…best”写在另一边，通过箭头或者连线的方式将两者连接起来，展示它们之间的联系。2.重点突出：在板书中，应该突出本节课的重点内容，比如新的食物单词和句型。可以通过加大字体、使用不同颜色的粉笔等方式来突出重点。3.动态更新：在课堂教学过程中，板书应该是动态更新的。教师可以在讲授新内容时，一边讲解一边板书，这样不仅能够帮助学生更好地理解和记忆新知识，也能够保持学生的注意力。六、作业设计环节的补充1.目标明确：作业应该有明确的目标，比如巩固新学的单词和句型，提高学生的听说能力等。教师应该根据教学目标来设计作业。2.形式多样：作业的形式应该多样化，包括听力、书面和口语作业。这样可以全面提高学生的英语能力。3.难度适中：作业的难度应该适中，既不能太简单，也不能太难。太简单的作业不能有效地帮助学生巩固知识，太难则可能会打击学生的积极性。4.及时反馈：教师应该及时批改作业，给予学生反馈。这样不仅能够帮助学生及时纠正错误，也能够激励学生更好地完成作业。七、课后反思环节的补充1.教学目标的实现情况：教师应该反思本节课的教学目标是否实现，哪些目标实现了，哪些没有，原因是什么。2.教学方法的有效性：教师应该反思本节课使用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助