四年级上册英语教案-Unit4 I can play basketball 第一课时 Story time 译林版（三起）

四年级上册英语教案Unit4Icanplaybasketball第一课时Storytime译林版（三起）教学目标1.学生能够理解并运用句型"Icanplaybasketball"，表达自己会打篮球的能力。2.学生能够听懂并准确说出与篮球相关的词汇，如"playbasketball"、"run"、"jump"等。3.学生能够通过故事情境，理解并运用句型"Icanplaybasketball"，提高语言表达能力。教学内容1.词汇：playbasketball、run、jump等与篮球相关的词汇。2.句型：Icanplaybasketball。教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并运用句型"Icanplaybasketball"，表达自己会打篮球的能力。2.教学难点：学生能够听懂并准确说出与篮球相关的词汇，如"playbasketball"、"run"、"jump"等。教具与学具准备1.教具：篮球、PPT、黑板、粉笔等。2.学具：学生自带的篮球或体育用品。教学过程1.导入：通过播放篮球比赛的视频或图片，激发学生的兴趣，引导学生进入篮球主题。2.新课内容呈现：通过PPT展示与篮球相关的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。3.实践活动：将学生分成小组，每组选择一个篮球动作，如"playbasketball"、"run"、"jump"等，用句型"Icanplaybasketball"进行表达。4.角色扮演：学生扮演篮球运动员，用句型"Icanplaybasketball"进行自我介绍，并展示自己的篮球技能。板书设计1.词汇：playbasketball、run、jump等与篮球相关的词汇。2.句型：Icanplaybasketball。作业设计1.学生用自己的语言，写一篇关于篮球的短文，包括自己会打篮球的能力。2.学生与家长一起进行篮球活动，用句型"Icanplaybasketball"进行表达。课后反思通过本次教学，学生对句型"Icanplaybasketball"的运用能力得到了提高，同时也能够准确说出与篮球相关的词汇。但在教学过程中，发现部分学生对篮球动作的词汇掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。另外，学生的参与度较高，能够积极参与实践活动和角色扮演，表现出对篮球的兴趣和热情。1.导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要部分。在这一环节中，教师可以通过播放篮球比赛的视频或图片，让学生直观地感受到篮球运动的魅力。教师还可以结合学生的实际经验，提问学生是否喜欢篮球，是否看过篮球比赛等问题，以此引发学生的思考和讨论，为后续的学习做好铺垫。2.新课内容呈现在新课内容呈现环节，教师应充分利用PPT等多媒体教学工具，以图文并茂的方式展示与篮球相关的词汇和句型。教师可以通过图片或动画的形式展示篮球动作，如"playbasketball"、"run"、"jump"等，并引导学生跟读和模仿。教师还可以通过故事情境的方式，引入句型"Icanplaybasketball"，让学生在具体的语境中理解和运用该句型。3.实践活动的设计实践活动是巩固和运用所学知识的重要环节。在这一环节中，教师应将学生分成小组，每组选择一个篮球动作，如"playbasketball"、"run"、"jump"等，并用句型"Icanplaybasketball"进行表达。教师可以设置一些简单的任务或游戏，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，并鼓励学生相互交流和合作。4.角色扮演的设计角色扮演是一种有效的语言实践活动，可以培养学生的语言表达能力和交际能力。在本次教学中，教师可以让学生扮演篮球运动员，用句型"Icanplaybasketball"进行自我介绍，并展示自己的篮球技能。教师可以提前准备好一些篮球运动员的头饰或道具，增加角色扮演的趣味性和真实性。6.教学过程中的差异化教学策略7.教学过程中的情感态度与文化意识的培养在本次教学中，教师应注重培养学生的情感态度和文化意识。教师可以结合篮球运动的特点，引导学生树立积极向上的生活态度和团队合作精神。教师还可以介绍一些篮球运动的历史和文化背景，增加学生对篮球运动的了解和兴趣。8.教学过程中的互动与参与在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。可以通过提问、小组讨论、头脑风暴等方式，激发学生的思维，促使他们主动参与到学习中来。例如，在呈现新课内容时，教师可以提问学生：“Whatsportscanyouplay?”，让学生用中文或英文回答，然后再引导他们用“Icanplaybasketball”来表述。这样的互动可以增加学生的语言实践机会，同时也能够让教师及时了解学生的学习情况。9.教学过程中的监控与调整在教学过程中，教师需要不断监控学生的学习进度和理解程度，并根据实际情况适时调整教学计划。如果发现大部分学生对某个词汇或句型的掌握不够牢固，教师可以适当放慢教学节奏，增加练习的次数。反之，如果学生掌握得很好，教师可以适当加快进度，引入更多的拓展内容，以满足学生的学习需求。10.教学过程中的评价与激励在教学过程中，教师应给予学生及时、积极的评价和反馈，以激励学生的学习动力。对于学生的每一次尝试和进步，教师都应给予肯定和鼓励，让学生感受到学习的成就感和乐趣。同时，教师还可以设置一些小奖励，如贴纸、小奖品等，以此来激发学生的学习兴趣和参与热情。11.教学过程中的家长参与家长是学生学习的重要支持者和伙伴。教师可以通过布置作业、发放学习资料等方式，邀请家长参与到学生的学习过程中来。例如，教师可以设计一些亲子活动，让家长和孩子一起练习篮球动作，并用英文进行简单的交流。这样的活动不仅能够增强家长对学校教育的认同感，还能够促进家校合作，共同促进学生的全面发展。12.教学过程中的反思与改进在教学过程中，教师应不断进行反思和改进。每次课后，教师都可以回顾教学过程，思考哪些环节做得好，哪些环节还有待改进。教师可以通过写教学日志、与同事交流、参加教研活动等方式，不断提升自己的教学水平和专业素养。这样的反思和改进不仅能够提高教学质量，还能够促进教师的个人成长和职业发展。通过上述详细的教学过