《敕勒歌 》教案8篇

《敕勒歌》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册《敕勒歌》，教学内容包括诗歌的朗读、理解、赏析以及相关文化背景介绍。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读《敕勒歌》，理解诗歌的基本内容。2.通过分析诗歌的艺术特色，提高学生对古诗词的鉴赏能力。3.了解北朝民歌的特点，培养学生对传统文化的热爱。三、教学难点与重点教学难点：诗歌的艺术特色分析。教学重点：诗歌内容的理解和朗读技巧的掌握。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、相关资料。五、教学过程1.导入：通过播放古风音乐，让学生感受古代战场的氛围，引发学生对《敕勒歌》的兴趣。2.朗读：让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。3.理解：引导学生结合注释，理解诗歌的基本内容。4.赏析：分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、意象等。5.例题讲解：以一首古诗词为例，分析其艺术特色，引导学生运用所学知识进行赏析。6.随堂练习：让学生选取一首古诗词，进行朗读和赏析。六、板书设计1.诗歌《敕勒歌》2.作者：北朝民歌3.诗歌内容概括4.艺术特色分析七、作业设计1.作业题目：选取一首古诗词，进行朗读和赏析。答案示例：朗读：注意把握诗歌的节奏和韵律，读出诗人的情感。赏析：从韵律、对仗、意象等方面进行分析，阐述诗歌的艺术特色。八、课后反思及拓展延伸1.反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学策略。2.拓展延伸：推荐学生阅读其他北朝民歌，了解其特点，提高文化素养。重点和难点解析1.教学内容的深度与广度。2.教学目标的明确性与具体性。3.教学难点与重点的区分。4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的细节设计。5.板书设计的条理性和清晰度。6.作业设计的针对性和拓展性。7.课后反思及拓展延伸的实际操作。详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度《敕勒歌》作为一首北朝民歌，其教学内容不仅包括诗歌本身的结构、韵律、意象等基础知识，还应当拓展到文化背景、历史环境、民族特色等方面。在深度上，要引导学生深入理解诗歌的内涵和艺术价值；在广度上，要将诗歌放置于更广阔的文化背景中进行探讨，帮助学生构建完整的知识体系。二、教学目标的明确性与具体性教学目标应具有可操作性和可衡量性。在《敕勒歌》的教学中，目标应明确指出学生需要掌握的具体技能，如：1.能够准确复述《敕勒歌》的基本内容，并解释其文化含义。2.能够分析并评价《敕勒歌》的韵律特点，如对仗、押韵等。3.能够结合历史背景，探讨《敕勒歌》反映出的北朝时期民族精神和风貌。三、教学难点与重点的区分教学难点通常是对学生而言较难理解和掌握的部分，而重点则是课程中最核心、最基础的知识点。在《敕勒歌》的教学中，难点可能是对诗歌深层文化意义的解读，而重点则是对诗歌本身的结构、韵律、意象等基础知识的掌握。四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的细节设计1.实践情景引入：通过播放与《敕勒歌》情境相符的音乐、图片或视频，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：选取具有代表性的诗句，详细分析其艺术特色，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，讲解其如何通过简洁的笔触勾勒出广阔的自然景象。3.随堂练习：设计具有互动性的练习题，如让学生尝试创作以“敕勒川，阴山下”为开头的诗句，以此来加深对诗歌结构和韵律的理解。五、板书设计的条理性和清晰度1.《敕勒歌》2.作者：北朝民歌3.诗歌结构：逐句解析4.艺术特色：韵律、对仗、意象5.文化背景：北朝时期民族风貌六、作业设计的针对性和拓展性作业应既有针对性，巩固课堂所学，又有拓展性，引导学生深入思考。例如：1.针对性作业：要求学生仿写《敕勒歌》中的一种韵律或意象，加深对诗歌技巧的掌握。2.拓展性作业：推荐阅读与《敕勒歌》相关的历史文献或文学作品，让学生在更广泛的背景下理解诗歌。七、课后反思及拓展延伸的实际操作1.教师应认真反思课堂教学的每一个环节，评价教学目标的达成情况，及时调整教学方法。2.拓展延伸部分，教师可以提供相关的学习资源，如视频讲座、学术论文等，帮助学生深化对《敕勒歌》及北朝文化的认识。同时，鼓励学生参与课堂讨论，分享学习心得，促进知识的内化和能力的提升。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.语音要清晰、有力，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.在讲解诗歌时，适当运用情感色彩，使诗歌更具表现力。二、时间分配1.导入环节不超过5分钟，确保课堂内容紧凑。2.诗歌朗读和内容理解环节约15分钟，重点讲解约10分钟。3.例题讲解和随堂练习各分配10分钟，保证学生充分参与。4.课堂小结和作业布置5分钟，确保课堂圆满结束。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，引导学生深入思考。2.提问时要注意提问顺序，先简单后困难，逐步引导学生深入探讨。四、情景导入1.利用多媒体手段，如音乐、图片等，创造与诗歌相符的情境，引发学生兴趣。2.通过提问方式，引导学生主动探究诗歌背景和内涵。教案反思1.教学内容是否充实，是否需要增加或减少某些环节。2.教学目标是否明确，学生是否能够达到预期目标。3.教学难点和重点是否讲解清楚，学生是否能够掌握。4.课堂时间分配是否合理，是否存在拖延或仓促的情况。5.课堂提问是否具有启发性和引导性，学生是否积