山西财经大学本科教学工作审核评估整改方案（征求意见稿）

山西财经大学本科教学工作审核评估整改方案

（征求意见稿）

2017年10月9日至12日，教育部本科教学工作审核评估

专家组一行12人，通过深度访谈，听课看课，调阅课程试卷、

毕业论文（设计），考察校外实习基地和用人单位，召开座谈会，

考察公共教学、生活设施等形式，对学校进行了全面考察。专家

组既充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩，同时也实事

求是地指出了存在不足和薄弱环节，并对整改工作提出了非常具

有建设性的意见和建议。学校高度重视教育部专家组的意见和建

议。为顺利完成审核评估下一阶段的整改工作，巩固评建成果，

以整改为契机，全面深化教育教学改革，推动本科教学工作再上

新台阶，特制定本方案。

一、整改工作的指导思想和基本思路

（一）指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想

为指导，全面落实国家教育事业发展“十三五”规划，紧紧抓住国

家“双一流”建设和我省实施“1331工程”重大战略机遇,坚持立德

树人，以审核评估为契机，以教学改革为圭臬，以问题整改为抓

手，突出内涵建设，强化本科教育在学校人才培养中的核心地位

和统领作用，坚守质量生命线，遵循教育规律，以专家组的反馈

意见和建议为指导，系统总结专家认可、行之有效的办法和措施

并形成长效机制。对整改工作认识到位、对标到位、措施到位、

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落实到位，牢固树立人才培养中心地位，进一步突出学校人才培

养特色，确保学校人才培养质量稳步提高，为全面建设有特色高

水平国内一流财经大学夯实基础。

（二）基本思路

结合学校办学目标和定位，以专家组反馈意见和建议为指导，

进一步强化人才培养中心地位，全面修订专业培养方案，健全专

业动态调整机制，推动本科专业优化调整、“强身瘦体”，全力支

持教师发展提升，提高教学水平、丰富教学方法，科学设置课程

体系，完善质量监控体系，合理配置教学资源，全面优化育人环

境，促进学生全面发展，积极打造高水平的全员全方位全过程育

人框架，实现使人才培养更加适应经济社会发展需要。

二、整改工作主要内容与措施

（一）切实落实本科教学和人才培养中心地位

整改依据

专家组在考察中指出：人才培养的中心地位需要进一步落实。

行政机构过多，相互掣肘，降低了服务效率；管理体制高度集中，

压力和责任很难传递到学院；很多问题学校虽然已经有思考、有

规划，但还未见落地。

整改目标

健全重视教学工作机制，加快管理体制机制改革，激活学院

办学活力，将“教学优先”理念植入全校各个层次、各个方面和各

类人群，全面确立确保本科教学和人才培养中心地位。

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整改内容与措施

1.统一思想、提高认识，牢固树立教学工作中心地位

（1）以评估整改为契机，广泛动员、全员参与“本科教学中

心地位”讨论研究，使“重视教学、关心教学、支持教学、服务教

学”在我校落地生根和成为常态。

（2）完善领导重视教学工作机制，着力解决教学工作中的

难点问题。定期开展校领导与教师学生“教学面对面”座谈会，建

立新渠道与新机制，直接听取教师学生对学校教学工作的意见与

建议。

（3）全面深化认识，大力宣传、加强引导，积极营造推进教

育教学改革的浓厚氛围，采取多样化的激励措施充分调动教师的

积极性，保障教师在教学改革中的主体地位。

（4）坚持问题导向，切实发挥教指委、教学督导组对教学

质量的保障作用，强化检查、监督、评估、指导等工作。

负责单位：学校办公室、宣传部、教务处

2.扩大学院办学自主权，充分发挥学院办学积极性

（1）积极推进校院两级管理体制改革，明确学院的教学、

科研主体地位，扩大学院人、财、物管理权限，充分调动、激发

学院办学活力。在科学核定的基础上，学校切块分配一定的定额

工作量由各学院统筹安排、自主核定；完善各学院绩效津贴二级

分配机制。

（2）结合学校办公用房调整工作，优化教学办公场地资源

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配置，切实保障教师办公用房面积及条件。

（3）全面系统推进各学院本科教学工作整改落实，重点围

绕专业人才培养目标定位优化、人才培养方案修订、专业优化调

整、院级教学管理规章制度完善、教研室功能强化等核心工作，

切实保障教学中心地位、持续推动教学改革、稳步提高人才培养

质量。

负责单位：政策法规研究室（筹）、人事处、财务处

3.聚焦服务教学、服务师生，全力推进管理体制机制改革

（1）加快制定学校综合改革方案，积极推进精简机构、简

政放权和管理重心下移，强化各职能处室工作为学院服务、为教

师服务、为学生服务的理念。

（2）制定《山西财经大学基础工作目录和工作运行流程图》，

强化各职能处室为学院服务、为师生服务的理念，明确权责关系，

优化分工、整合职能，形成流程科学、运行有效的管理机制。

（3）加快阳光服务大厅建设，建立“一站式”教学管理服务体

系，提高服务品质和工作效率，2018年初实现全面试运行。

负责单位：政策法规研究室（筹）、资产处、阳光服务大厅

（二）全力支持教师发展提升，大力加强师资队伍建设

整改依据

专家组在考察中指出：师资队伍数量不足，高层次人才缺乏；

职称评审制度有待改革，教学型教师晋升通道有限；教师发展中

心作用有限，发展体系不完善；青年教师成长计划欠缺，教学能

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力较弱；评价考核机制有待完善，教学激励力度不足。

整改目标

坚持“扩大规模、优化结构、提升水平”原则，以提高师德素

养和业务能力为核心，全面提高专任教师教育教学能力和科研水

平，创新师资队伍管理体制机制，完善教师教学科研激励制度，

全面加强学校师资队伍建设，通过引育并举，力争在“十三五”末

建设一支水平高、能力强、素质硬、后劲足的师资队伍。

整改内容与措施

1.培养与引进并举，加强师资队伍建设

（1）稳步实施“青年教师成长计划”、“后备人才培育计划”、

“学科带头人支持计划”、“学术骨干资助计划”、“国际学术交流支

持计划”等人才引育、教师成长各专项计划，加大高层次人才培

育力度，增强师资队伍发展后劲。

（2）强化学科领军人才、学术骨干引育扶持，实施“学科领

军人才引育计划”、“高层次学科带头人引进计划”、“高水平后备

人才引育计划”、“海外高层次人才引进计划”，依托学科发展布

局，着力打造学术创新团队、教学骨干团队。

（3）超常规建设师资队伍，通过引育并举，力争到“十三五”

末，培养和扶持100名以上在省内外具有较高学术地位和学术水

平的青年学术带头人和学术骨干，专任教师达到1200人左右，

博士化率超过40%。

负责单位：人事处

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2.注重专业能力提升，全面支持教师发展

（1）探索建立教师学术休假制度。拓宽渠道，建立保障机

制，丰富教师专业实践，鼓励教师到国内外高水平大学进修交流。

（2）重视教师职业生涯成长晋升，完善教师职业生涯规划

机制，制定青年教师成长计划，丰富职业生涯岗前培训课程体系。

（3）改革教师职称评审制度，完善职称评聘分离、教师分

类管理，综合平衡、合理设定职称评审条件中对教学与科研的不

同要求，支持以教学为主的教师发展成长。

负责单位：人事处

3.做实“教师教学发展中心”

（1）做实机构，配备专职人员。加大教师教学发展中心经

费投入。

（2）全方位应用现代化信息技术，构建模块化教师培训体

系，系统设计提升教师教育教学能力课程。

（3）以新进教师职业技能培训为现阶段工作重心，设置科

学合理的考核机制，全面开展教师培训、教学咨询服务等工作。

负责单位：人事处

4.完善评价激励机制，体现“教学优先”原则

（1）强化教师职业道德考核要求，完善师德师风评价建设，

建立师德师风一票否决制；修订完善网上评教制度。

（2）建立健全教师队伍建设的激励约束机制，修订绩效工

资改革方案实施细则，提高超教学工作量绩效工资标准，提高提

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高本科生导师津贴，提高本科论文指导费标准等，尊重教师劳动

成果，实现劳动与报酬对等。

（3）表彰奖励教学成果突出、获得省级以上教学奖项、为

学校教育教学做出突出贡献的优秀教师，增强教师提高教育教学

水平的动力和积极性。加大教学风范奖（教学优秀奖）等教学奖

项的奖励力度，增设校级教学成果奖、教学名师奖等奖项。

负责单位：人事处、教务处

（三）全面修订专业培养方案,健全专业动态调整机制

整改依据

专家组在考察中指出：现有专业培养方案学分过高，选修课

程过少，创新创业课程不足课程体系需进一步完善；课堂教学改

革有待深化、教学信息化水平有待提高；学校专业结构布局有待

优化，专业建设有待加强。

整改目标

全面修订本科专业培养方案；建立健全本科专业动态调整机

制，形成优势突出、特色鲜明的本科专业体系；强化课堂教学改

革，提升课堂教学效果。

整改内容与措施

1.突出特色和质量要求，全面修订专业培养方案

（1）根据学校的办学定位、办学特色和人才培养目标，严

格按照国家本科专业类教学质量标准，结合学校实际，全面修订

学校2018版专业培养方案，提升各专业教学质量标准，充分强

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化和突出学科专业特色。

（2）压缩总学分至160学分，优化课程体系和学分结构，

加强实践教学，凝练专业课程、增加选修课程，增加学生学习自

主性，确保各专业培养方案符合“宽口径、厚基础”的人才培养需

要。

（3）结合培养方案修订，推动学分制改革和完善，逐步形

成具有我校特色的学分制体系。改革修订本科学生转专业细则，

推动和规范本科生转专业等工作。

负责单位：教务处

2.深化本科课堂教学改革，提高本科课堂教学质量

（1）充分发挥教研室在课堂教学改革中的主导作用，实现

教学、教研相互融合，调动教师进行课堂教学改革的积极性和主

动性。

（2）改进课堂教学方法与教学手段，建立双向互动课堂教

学新模式，不断丰富课堂教学内容，提升学生学习主动性。

（3）以通识课程、品牌课程、MOOC、创新研究课程、国际

化课程建设带动全校本科课程建设，构建“学校通修课程+学科通

修课程+专业发展课程+开放选修课程”新型模块化课程体系。

（4）推动信息技术与教育教学深度融合，提高教师教学信

息化水平，促进优质教育资源开放共享。

负责单位：教务处、网络与信息技术中心

3.建立健全专业动态调整机制，促进专业结构布局优化

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（1）优化学科布局，依托优势特色学科发展，以切实提高

教育教学质量为核心，推进专业内涵建设。

（2）结合学校实际，设计科学的专业建设绩效评价体系，

建立常态化专业评估制度，形成专业结构自我调节机制，实现专

业的动态调整，促进专业体系和结构布局更加完善，专业特色更

加鲜明，专业准入、专业预警与退出更加有据可依。

（3）结合学校学科专业发展实际，参照国际质量标准加强

专业建设，积极推动部分经济类管理类专业主动接受国际认证，

探索按国际同类一流标准推进专业建设的路径，建设若干个接近

国际水平的本科专业。

负责单位：教务处

（四）完善教学规章制度，健全质量保障体系

整改依据

专家组在考察中指出：制度和标准的执行不到位；教学质量

监控体系缺少教学督导这一质量保障体系中的重要部门和相应

的人员配备；教学管理队伍人员少、任务重、稳定性差。

整改目标

建立健全本科教学管理制度和质量标准体系，并确保严格执

行；建立教学督导制度，发挥教学督导作用；建立一支人员稳定、

结构合理的教学管理队伍；形成完善的本科教学质量保障体系。

整改内容与措施

1.修订完善教学管理制度和质量标准，强化实施和执行

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（1）充分学习、借鉴和吸收国内外高水平大学先进理念和

优秀经验，建立健全科学规范、可操作性强的本科教学管理制度

和质量标准体系。

（2）加强教学管理制度的实施和执行力度，充分发挥学院

在质量监控中的重要作用，严格遵循质量标准，质量监控结果与

教师考核、晋职、评优、评奖挂钩，同时，建立质量问题问责机

制。

负责单位：教务处、人事处

2.建立教学督导队伍，全面开展教学督导工作

制定教学督导规章制度，建立校院两级教学督导队伍，构建

教学督导协同机制，相对独立地开展督教、督学活动，充分发挥

教学督导在教学质量监控中的重要作用。

负责单位：人事处、教务处、各学院

3.加强教学管理队伍建设，保障本科教学良好秩序

（1）高度重视教学管理工作，制定学校教学管理队伍中长

期建设规划，充实教务处及学院教学管理岗位人员，明确学院教

学秘书岗位设置与工作绩效标准，确保教学管理队伍人员充足。

（2）建立完善岗前及在岗培训制度，提高教学管理人员业

务水平及能力。

（3）明确标准并根据实际工作量和工作绩效，向教指委委

员和教学督导发放专项岗位津贴；构建教学秘书等教学管理人员

成长发展激励机制，稳定教学管理队伍，促进本科教学各环节任

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务顺利完成。

负责单位：人事处

（五）促进学生全面发展，强化创新创业指导

整改依据

专家组在考察中指出：学习成效需要提升；毕业生初次就业

率和专业与就业岗位的匹配率偏低，需要加强学生的就业指导和

服务；创业课程资源不足。

整改目标

提升学习效果，全面提升学生素质和能力；进一步优化学生

就业服务机制，提升就业服务质量，提高毕业生就业率；建立健

全创新创业教育体系，提升创新创业教育质量，提高创新创业教

育成果。

1.强化综合能力培养，促进学生能力拓展提升

（1）优化人才培养方案中综合能力培养的模块设定，以二、

三课堂为主要载体和平台，拓展丰富二、三课堂的内容与形式，

将二、三课堂与实践教学有机融合，提升二、三课堂开展的广度

与深度，全面促进学生综合能力提升。

（2）加强二、三课堂的指导和管理，充分结合二、三课堂的

自身特色，形成有效的二、三课堂评价和考核方法，不断优化和

改进二、三课堂组织方法和实施效果，促进学生专业素养、创新

创业能力和综合素质能力的提高。

负责单位：团委、大学生就业管理处、教务处、学生处

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2.强化学生生涯规划，完善就业指导服务

（1）明确学院就业工作主体地位，设立“生涯规划工作坊”，

加强职业生涯规划与就业指导教育。

（2）充分发挥各方面积极性，主动收集就业信息，拓展就

业渠道。加强与用人单位的长期合作，建立与专业相适应的实习

实践基地，主动向用人单位输送毕业生进行实习和就业。

（3）积极采取内部培养、外部引进相关专业人才和聘请专

家兼职等方式，加强就业指导师资队伍建设。

负责单位：大学生就业管理处、人事处

3.完善阶梯式教育模式，优化创新创业教育生态

（1）加大创新创业教育力度，进一步促进专业教育与创新

创业教育有机结合，完善“意识引领-能力提升-实践锻炼”阶梯

式创新创业教育体系。

（2）完善创新创业教育课程体系，建设依次递进、有机衔

接、科学合理的创新创业教育专门课程群，建立创新创业学分积

累与转换制度，实施大学生创业引领计划。

（3）实施创业导师培育工程，配齐配强创业教育专职教师

队伍，加强教师创新创业教育教学能力和职业素养的培养和提升。

负责单位：大学生就业管理处、学生处、创业学院

（六）加强国际交流合作，提升人才培养国际化水平

整改依据

专家组在考察中指出：对国际合作与交流处的重视程度不够；

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学生、教师出国到高水平发达国家学习、交流、进修的较少。

整改目标

构建以“学校为主导、学院为主体、师生为核心、项目为支撑”

的国际化工作格局，广泛推进出国留学、合作培养、师资交流、

出国访学、科研合作等跨国、跨境学术交流活动，提升师生的国

际视野、国际交往能力和国际竞争力。

整改内容与措施

1.支持师生参与国际交流，推动人才培养国际化

（1）瞄准学科发展国际前沿，发展与境外知名大学、科研机

构等长期稳定合作的伙伴关系，建立国际交流合作基地，推动校

际学生联合培养、师资交流和科研合作，提升师生参与国际交流

的深度和广度，全方位加快学校国际化建设进程。

（2）实施中青年教师出国访学计划，推进师资队伍国际化；

用好国家和我省留学基金政策，争取资金资助，加大教师出国访

学力度。

（3）实施国际学生交流计划项目，设立专项经费用于资助

优秀本科生出国留学；拓展项目渠道，积极深化我校现有国际交

流合作协议项目，稳步增加实质性合作交流项目数量，作好国际

留学生招生工作。

负责单位：国际交流合作处、对外交流学院、人事处、教务

处

2.发展国际合作办学，拓展中外合作办学项目

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（1）巩固、提升现有中外合作办学内涵和办学水平，继续做

好与德国埃森经济管理技术应用大学(FOM)的“3+1”本科生合

作项目，学习借鉴国外先进教学理念和教学方式方法，推动本科

教育教学改革。

（2）借助中德学院平台，拓展、完善本校师资与外籍教师交

流互动机制；利用好中外合作办学的成功经验，与国外合作院校

探索建立优质中外合作办学项目。

（3）扩大与重点合作伙伴的学生交换项目，拓展人才合作培

养空间和渠道，加强与国外高校联系，推动学生国际化合作培养。

负责单位：国际交流合作处、对外交流学院、教务处

（七）加大经费投入，优化公共服务资源配置

整改依据

专家组在考察中指出：教学经费、教学资源投入相对不足，

学生的宿舍条件低于国家规定的水平，教学改革、学生双创、实

践教学、专业建设以及师资培训等方面的投入需要加大；学校课

程的信息化现代化水平有待提高；学校档案馆与标准化的高校档

案馆还有很大距离；数据库资源采购不足。

整改目标

加大投入，坚持“夯实基础、提升能力、服务中心”原则，

拓展办学空间，完善校区功能定位，加强校园基础设施建设、文

献信息资源体系建设和校园信息化建设，提高教学资源保障度和

公共服务水平。

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整改内容与措施

1.增加教学经费投入，切实保障教学中心地位

（1）坚持“教学第一、服务教学”的原则，确保日常教学运行、

教育改革培养及教学资源建设经费的优先投入，在编制年度财务

预算和执行预算过程中，优先保证教学经费的投入，保证教学需

要，做到教学预算经费足额到位，确保教学经费逐年增长。

（2）在各教学管理部门充分论证的基础上，合理增加教学

改革、学生双创、实践教学、专业建设、师资培训以及创业学院

建设等方面的经费投入。

（3）继续加大对新建图书馆项目、教学实验室、智慧校园

等建设项目的投入力度，积极争取和筹措有关专项资金，增加学

生宿舍面积、改善宿舍条件，多渠道、全方位为师生创设良好的

教学和学习环境。

负责单位：财务处、各相关部门（单位）

2.加快东山新校区建设，大力改善教学基本条件

多渠道筹措资金，积极争取省、市、区三级政府的支持，实

现新校区建设尽早开工，努力建设一座以师生为本的生态化、特

色化、人文化、信息化的现代化新校园。

负责单位：财务处、新校区建设办公室、校友工作办公室

3.更新档案馆设备设施，全面提升档案管理水平

积极发挥校档案工作委员会的作用，实行部门（单位）档案

工作一把手负责制，认真执行《山西财经大学档案管理办法》等

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制度；加快数字档案馆建设，统筹规划、分步实施，力争五年内

初步建成数字化档案馆；扩大库房面积，增设特色档案库，确保

档案馆基础设施完备，库房基本实现智能化管理。

负责单位：资产处、档案馆

4.推进“智慧校园”建设，加快校园信息化水平提升

（1）按照“信息化、数字化、智能化”要求，加大信息基础

设施投入，推进无线校园网全覆盖，实现网络性能大幅提升。

（2）建设高水平应用系统，实现学校门户、学院网站、个人

网页的互联互通、数据共享。

（3）完成“一卡通”建设，提升公共服务信息化水平。

负责单位：资产处、网络与信息技术中心

5.加强图书信息资源建设，着力提高服务水平

（1）推进传统图书馆向数字图书馆转型，大力推进数据库

建设，积极拓展信息服务领域，构建财经特色鲜明的文献信息资

源体系。

（2）提高馆藏利用率，提高服务水平和服务效率。

（3）逐步将各学院图书资料纳入图书馆管理，探索总馆分

馆制度，实现通借通还。

负责单位：财务处、图书馆、网络与信息技术中心

三、整改工作组织领导及工作进程

整改工作由学校“审核评估领导组”负责领导，研究决定整

改工作中的重大事项，审定《整改工作报告》；“审核评估办公

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室”负责统筹整改方案编制和具体工作协调，确保整改工作积极

有序推进；各职能部门、各学院负责本单位内的整改工作，确保

整改工作落实到位、责任到人。

整改工作具体分三个阶段进行：

第一阶段：研究部署阶段（2017年11月～2017年12月）。

本阶段的主要任务是专题研究、深入领会审核评估精神和专家组

反馈意见，制订学校整改方案报送省教育厅；各学院和各部门（单

位）根据学校整改方案制定修订本单位整改工作方案，细化工作

任务、制定工作计划、明确整改措施。

第二阶段：整改实施阶段（2017年12月～2018年8月）。

本阶段的主要任务是各学院、各部门（单位）根据整改工作方案

和工作计划，全面落实整改工作，学校适时组织开展相关检查。

各学院、各部门（单位）于2018年6月提交整改工作中期报告，

2018年9月进行自查总结，完成整改工作报告。

第三阶段：验收总结阶段（2018年9月～2018年10月）。

本阶段的主要任务是对照整改方案对全校整改工作进行检查验

收和全面总结，完成学校整改工作报告，包括整改工作的基本情

况、主要措施与做法、取得的整改经验与成效及工作亮点等方面。

经校长办公会和常委会审定后，报送山西省教育厅，并提请整改

工作检查。

附件：《山西财经大学本科教学工作审核评估整改任务分工表》

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附件

山西财经大学本科教学工作审核评估整改任务分工表

整改项目整改依据、整改目标整改措施（进度要求）责任单位

整改依据：人才培养1.结合学校整改工作方案细化落实，各单位全员参与开展“教学工作中心宣传部、教务

的中心地位需要进一

地位”相关主题讨论，并形成书面报告。（2018年3月）处、各学院

步落实。行政机构过

校办公室、教

多，相互制肘，降低2.完善领导重视教学工作机制，着力解决教学工作中的难点问题。定期开

务处、学生

了服务效率；管理体展校领导与教师学生“教学面对面”座谈会，建立新渠道与新机制，直接

处、各相关部

制高度集中，压力和听取教师学生对学校教学工作的意见与建议。（年月）

20185门（单位）

责任很难传递到学

3.加快制定学校综合改革方案，推进机构精简、简政放权和管理重心下

院；很多问题学校虽政策法规研究

移，扩大学院人、财、物管理权限。在科学核定的基础上，学校切块分

然已经有思考、有规室（筹）、人

配一定的定额工作量由各学院统筹安排、自主核定；完善各学院绩效津

（一）切实落实划，但还未见落地。事处、各学院

本科教学和人才贴二级分配机制。（2018年7月）

培养中心地位整改目标：健全重视4.制定《山西财经大学基础工作目录和工作运行流程图》，强化各职能处政策法规研究

教学工作机制，加快室为学院服务、为师生服务的理念，明确权责关系，优化分工、整合职室（筹）、人

管理体制机制改革，能，形成流程科学、运行有效的管理机制。（2018年3月）事处

激活学院办学活力，

政策法规研究

将教学优先理念植加快阳光服务大厅建设，建立“一站式”服务体系，提高服务品质和工

“”5.室（筹）、阳

入全校各个层次、各作效率。（2018年3月）

光服务大厅

个方面和各类人群，

6.全面系统推进各学院本科教学工作整改落实，重点围绕人才培养方案修

全面确立确保本科教教务处、各学

订、专业优化调整、院级教学管理规章制度完善、教研室功能强化等核

学和人才培养中心地院

位。心工作。（2018年5月）

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整改依据：师资队伍1.实施“学科领军人才引育计划”、“高层次学科带头人引进计划”、

数量不足，高层次人“高水平后备人才引育计划”、“海外高层次人才引进计划”。力争到

人事处、学科

才缺乏；职称评审制“十三五”末，培养和扶持100名以上在省内外具有较高学术地位和学

建设办公室

度有待改革，教学型术水平的青年学术带头人和学术骨干，专任教师达到1200人左右，博士

教师晋升通道有限；化率超过40%。（2020年12月）

教师发展中心作用有2.实施“青年教师成长计划”、“后备人才培育计划”、“学科带头人支

限，发展体系不完持计划”、“学术骨干资助计划”、“国际学术交流支持计划”，为新人事处、各学

善；青年教师成长计进教师、青年教师、后备人才攻读博士学位、访学交流、进修培训提供院

划欠缺，教学能力较经费和制度保障。（2018年12月）

弱；评价考核机制有3.加强教师对外交流与合作，鼓励、支持、选拔优秀教师赴国内外知名大人事处、国际

（二）全力支持待完善，教学激励力学和科研机构进行培训进修、合作研究和学术交流，与外校教师发展中交流合作处、

度不足。

教师发展，大力心合作开展教师培训项目。（2018年12月）各学院

整改目标：坚持“扩4.改革教师职称评审制度，完善职称评聘分离、教师分类管理，综合平

加强师资队伍建人事处、科研

大规模、优化结构、衡、合理设定职称评审条件中对教学与科研的不同要求，支持以教学为

设处、教务处

提升水平”原则，以主的教师发展成长。（2018年7月）

提高教师素养和业务5.强化做实教师教学发展中心。加大教师教学发展中心经费投入，全面开

人事处、教师

能力为核心，全面提展教师培训、教学咨询服务等工作，丰富职业生涯岗前培训课程体系。

发展中心

高专任教师教育教学（2018年7月）

能力和科研水平，创

6.强化教师职业道德考核要求，完善师德师风评价建设；完善网上评教系人事处、教务

新师资队伍管理体制

统功能，推进评教结果合理公开使用。（2018年5月）处

机制，完善教师教学

7.建立健全教师队伍建设的激励约束机制，修订绩效工资改革方案实施细

科研激励制度，全面人事处、教务

则，提高超教学工作量绩效工资标准，提高本科生导师津贴，提高本科

加强学校师资队伍建处

论文指导费标准等。（年月）

设，通过引育并举，20187

加大教学风范奖（教学优秀奖）奖励力度，增设校级“教学成果奖”和

力争在“十三五”末建8.人事处、教务

设一支水平高、能力校级“教学名师”等教学奖项。（2018年5月）处

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强、素质硬、后劲足

的师资队伍。

1.全面修订学校2018专业培养方案。（1）参照国家本科专业类教学质量

标准，按照“大类培养、自主分流”的本科人才培养模式改革总体方教学指导委员

向，学院先行调研、把握需求、参考前沿，优化课程体系，拟定培养方会、教务处、

整改依据：现有专业案（2018年4月）；（2）学校组织专家或委托机构进行评估评审。各学院

培养方案学分过高，（2018年6月）

选修课程过少，创新

2.创新本科人才培养模式，规范、完善实验班建设，实施实验班模式改教务处、各学

创业课程不足课程体

革。（2018年8月）院

系需进一步完善；课

结合培养方案修订，各学院积极配合推进学分制改革、开放选课制度、

堂教学改革有待深3.教务处、各学

导师制度、专业分流制度、专业流转制度；改革修订本科学生转专业细

化、教学信息化水平院

则，推动和规范本科生转专业等工作。（年月）

（三）修订专业有待提高；学校专业20187

设计科学的专业建设绩效评价体系，建立常态化本科专业评估制度。开

培养方案，健全结构布局有待优化，4.教务处、各学

展本科专业评估与专业调整工作，学院自评和学校评估相结合，全面开

专业动态调整机专业建设有待加强。院

展专业建设质量与办学水平评估。（年月）

制整改目标：全面修订20195

本科专业人才培养方以本科专业评估为依据，按照学校整体发展需要和一流财经大学建设定

5.教务处、各学

案；建立健全本科专位进行学科专业布局优化，建立健全专业准入、预警和退出机制，合理

院

业动态调整机制，形控制本科专业数量，逐步形成（2019年7月）

结合学科专业发展实际，参照国际质量标准加强专业建设，积极推动专

成优势突出、特色鲜6.教务处、各学

明的本科专业体系；业认证、国际认证，探索按国际同类一流标准推进专业建设的路径。

院

强化课堂教学改革，（2018年12月）

提升课堂教学效果。7.以通识课程、品牌课程、MOOC、创新研究课程、国际化课程建设带动

全校本科课程建设，构建“学校通修课程+学科通修课程+专业发展课程+教务处、各学

开放选修课程”新型模块化课程体系；依托人才培养方案修订，推动课院

程体系改革。（2018年12月）

20

8.充分发挥教研室在课堂教学改革中的主导作用，实现教学、教研相互融

各学院

合，调动教师进行课堂教学改革的积极性和主动性。（2018年7月）

9.改进课堂教学方法与教学手段，建立双向互动课堂教学新模式，不断丰

各学院

富课堂教学内容。（2018年7月）

10.推动信息技术与教育教学深度融合，提高教师教学信息化水平，促进网络信息中

优质教育资源开放共享。（2018年7月）心、教务处

整改依据：制度和标1.充分学习、借鉴和吸收国内外高水平大学先进理念和优秀经验，建立健

准的执行不到位；教全科学规范、可操作性强的本科教学管理制度和质量标准体系。（2018教务处

学质量监控体系缺年5月）

少，教学督导这一质

2.加强教学管理制度的实施和执行力度，质量监控结果与教师考核、评人事处、教务

量保障体系中的重要

优、评奖挂钩，建立质量问题问责机制。（2018年5月）处

（四）强化教学部门和相应的人员配

制度建设，健全备；教学管理队伍人3.制定出台《山西财经大学教学督导工作条例》，建立校院两级教学督导人事处、教务

教学质量保障体员少、任务重、稳定队伍，全面开展督教和督学工作。（2018年3月）处、各学院

系

性差。

制定学校教学管理队伍中长期建设规划，充实教务处及学院教学管理岗

整改目标：建立健全4.

位人员，明确学院教学秘书岗位设置与工作绩效标准；明确标准并根据人事处、教务

本科教学管理制度和

实际工作量和工作绩效，向教指委委员和教学督导发放专项岗位津贴。处、各学院

质量标准体系，并确（2018年5月）

保严格执行；建立教

学督导制度，发挥教5.建立完善教学管理人员岗前及在岗培训制度，加强学院教学管理人员的人事处、教务

学督导作用；建立一培训与交流，校院两级在经费等方面予以保障。（2018年12月）处、各学院

21

支人员稳定、结构合

6.各学院依据学科和专业特点，完善细化院级教学质量保障制度与措施，教务处、督导

理的教学管理队伍；使之成为学校教学质量保障体系的有机组成部分。（2018年8月）组、各学院

形成完善的本科教学

7.修订完善优势专业建设管理办法、教学改革项目、大学生创新创业训练

质量保障体系。教务处

计划项目管理规定。（2018年3月）

1.拓展丰富二、三课堂的内容与形式，将二、三课堂与实践教学有机融团委、学生

整改依据：学习成效合，提升二、三课堂开展的广度与深度，全面促进学生综合能力提升。处、各学院

需要提升；毕业生初（2018年5月）

次就业率和专业与就2.加强二、三课堂的指导和管理，充分结合二、三课堂的自身特色，形成团委、学生

业岗位的匹配率偏有效的二、三课堂评价和考核方法。（2018年5月）处、各学院

低，需要加强学生的

就业指导和服务；创3.明确学院就业工作主体地位，设立“生涯规划工作坊”，加强职业生涯规大学生就业管

业课程资源不足。划与就业指导教育。（2018年3月）理处、各学院

（五）促进学生全整改目标：提升学习

效果，全面提升学生4.维护和完善便捷高效的就业信息通道，完善就业数据库、未就业数据库大学生就业管

面发展，优化创新素质和能力；进一步和用人单位调查数据库，精准推送就业信息，大力开拓就业市场。理处、各学院

（2018年12月）

创业服务指导优化学生就业服务机

制，提升就业服务质

5.加强与用人单位的长期合作，建立与专业相适应的实习实践基地，主动大学生就业管

量，提高毕业生就业

向用人单位输送毕业生进行实习和就业，构建毕业生就业合作长效机理处、各学院

率；建立健全创新创

制。（2018年12月）

业教育体系，提升创

大学生就业管

新创业教育质量，提6.积极采取内部培养、外部引进相关专业人才和聘请专家兼职等方式，加

理处、创业学

高创新创业教育成强就业指导师资队伍建设。（2018年12月）

院

果。

7.进一步促进专业教育与创新创业教育有机结合，完善“意识引领-能力提教务处、创业

升-实践锻炼”阶梯式创新创业教育体系。（2018年5月）学院

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8.完善创新创业教育课程体系，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创大学生就业管

新创业教育专门课程群，建立创新创业学分积累与转换制度，实施大学理处、教务

生创业引领计划。（2018年5月）处、创业学院

大学生就业管

9.实施创业导师培育工程，配齐配强创业教育专职教师队伍，加强教师创

理处、学生

新创业教育教学能力和职业素养的培养和提升。（2018年7月）

处、创业学院

整改依据：对国际合

1.发展与境外知名大学、科研机构等长期稳定合作的伙伴关系，建立国际人事处、国际

作与交流处的重视程

交流合作基地，推动校际学生联合培养、师资交流和科研合作，提升师交流合作处、

度不够；学生、教师

生参与国际交流的深度和广度，全方位加快学校国际化建设进程。各学院

出国到高水平发达国

（2019年12月）

家学习、交流、进修

的较少。2.实施中青年教师出国访学计划，推进师资队伍国际化；用好国家和我省国际交流合作

整改目标：深化优质留学基金政策，争取资金资助，加大教师出国访学力度。（2018年12处、人事处、

月）各学院

（六）加强国际合作，进一步明确并

交流合作，推动大力实施国际化战