二年级上册道德与法治团团圆圆过中秋教案及反思

教学设计个人信息

姓名单位联系方式

设计者赖艳红

教学基本信息

课题团团圆圆过中秋

学科学段第一学段年级二

相关领域

教材书名：人教版《品德与生活》二年级上册

1.指导思想与理论依据

根据义务教育《品德与生活》课程标准的课程目标：“爱祖国，为自己是中国人感

到自豪。”培养学生热爱传统文化，激发学生期盼祖国统一的爱国情操和勇于探究的科

学精神与实践能力。

2.教学背景分析

教学内容：团团圆圆过中秋课文中通过图画和文字呈现了一家人在中秋节团聚的情形，

让学生感受中秋节家人团聚的美好。进而引导学生思考亲人在外不能团聚应该用什么方

式表达对亲人的问候，以及展现中秋佳节，海峡两岸的人们看月亮、思故乡的画面，借

此对学生进行爱国主义教育。最后提示学生留心观察月亮的变化，学会做初步的观察记

录。

学情分析：二年纪的学生对中秋节的神话故事、诗歌、月亮变化、月球的一些知识已经

有了一定的积累。但对于台湾与祖国大陆没有统一缺乏了解。对他们实行祖国统一的爱

国主义教育是难点。

教学方式：教师讲授、故事教学，小组合作讨论学习探究

教学手段：利用图片、视频，结合实际，启发学生思考，激发学生情感体验。

3.教学目标（含重、难点）

知识与能力目标：了解中秋节有关传统文化知识，了解台湾同胞对祖国的思念，了解月

亮变化、月球的有关知识。

过程方法目标：学会小组合作学习

情感、态度价值观：达到热爱祖国传统文化、期盼祖国统一的目标。

教学重点：了解中秋节有关的传统文化知识，了解祖国统一是海峡两岸人们的共同期盼。

了解月亮形状的变化。

教学难点：激发学生期盼祖国统一的爱国情感。引导学生学会做初步的观察记录。

4.教学过程

课堂导入：

1.猜一猜：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。问：

说的是哪个节日？答：中秋节

今天我们就来了解中秋节的有关知识，出示课题《团团圆圆过中秋》。（板书：团团圆圆

过中秋）

2.问：你知道中秋节是哪一天吗？答：农历八月十五

追问：为什么把这天定为中秋节呢？

答：一年有四季，农历八月十五这天是秋季的中期，所以被称为中秋。这天的月亮比其

他几个月的满月更圆，更明亮，所以中秋节又叫做“月夕”、“八月节”。

活动一：边说边演中秋节神话故事

1.中秋节和月亮有如此密切的关系，月亮我们经常能看到，也很熟悉。但在久远的传说

中，月亮上还住着神仙，你知道有关他们的故事吗？请小组讨论交流。

请一组同学上来边说边演神话故事（板书：神话、月亮）

看完这组同学的生动有趣的表演，相信同学们现在对这个神话故事已经有了初步的了

解。

2.古往今来，月亮一直是诗人笔下的宠儿，我还知道，关于中秋节和月亮，很多诗人写

了很多诗歌，你知道都有哪些吗？能不能背出来呢？

学生背诵诗歌《静夜思》、《古朗月行》等。

活动二：我知道的中秋节习俗

1.从古至今，中秋节有很多一直流传下来的习俗，请同学们小组交流：你所知道的北京、

自己老家或长辈老家的中秋习俗。（板书：习俗）

请学生代表回答，教师出示有关图片。为了让同学们更直观地了解这些习俗，下面请同

学们观看视频《中秋节的习俗》。

2.了解了各地的中秋习俗，下面我想请同学们小组交流：你自己的中秋节是怎样度过的

呢？老师上课前搜集了几位同学过中秋节的照片，下面请他们和大家一起来分享一下他

们的中秋节好吗？

请学生代表回答。

3.同学们的中秋节很开心，可是老师今年在中秋节那天却有一点惆怅，因为我身在北京,

父母却在老家广西，在中秋节这个团圆喜庆的日子我和父母两地相隔，只能通过打电话、

视频来表达思念和祝福。有哪位同学和老师有一样的感受呢？你们也有亲人中秋节不能

一起度过吗？请举手。请同学说一说感受。（板书：团圆）

4.有部分同学的亲人在中秋节这天不能回家团聚，你们想念他们吗？老师还知道，有一

位孩子，中秋节时也在深深思念着自己的母亲，母亲也在牵挂着他。这个孩子有一个特

殊的名字，他的名字就叫做“台湾”，他和我们有着共同的母亲，名字叫做“中国”。（板

书：台湾、中国）

请同学们观看中国地图，台湾与祖国大陆隔着一湾海峡，但距离不仅仅是空间上的，还

有历史的：1949年，国民党被中国共产党领导的人民武装力量打败，蒋介石率国民党军

队员退踞台湾，至此台湾与中国大陆就处于长久的分离状态之中。

台湾同胞深深思念着祖国母亲，台湾诗人余光中有一首诗《乡愁》就表达了这一点，请

学生朗读诗歌。

诗歌从儿子对母亲的思念升华到台湾这个游子对祖国母亲的思念，整首诗弥漫着浓浓的

乡愁。还有一首歌也唱出了这种乡愁。请大家齐读《月之故乡》，体会台湾同胞对祖国

的思念。

活动三：写写画画送祝福

台湾的小朋友和我们一样都是中国人，都一样思念着自己的祖国母亲，那么，在中秋节

这样一个团圆的日子里，你会怎样表达对他们的祝福呢？请你画出、写出、说出你对台

湾小朋友的祝福。（板书：祝福）

小组合作完成一幅作品并展示。同时展示学生事先完成的作品。

小结：我们期盼着所有人能够在中秋节这个团圆的节日阖家欢聚，期盼着台湾与大陆早

日实现统一，到时候我们中国就能像中秋节的月亮一样实现真正的团圆了。

活动四：会变的月亮

同学们的思念和祝福，相信我们远在外地的亲人和台湾的小朋友一定能够感受到。现在,

老师想考考同学们，我们都知道中秋节的月亮很圆，那月亮每天都这么圆吗？

答：不是。

如果月亮是一位爱美的姑娘，你是一位小小设计师，让你给她设计衣服，你知道她穿多

大号的吗？下面请同学们观看视频《月亮姑娘的衣服》，看完后思考：月亮姑娘为什么

没有合适的衣服穿？

答：因为月亮的形状每天都在变化。（板书：会变的）

请你画一画：月亮的各种形状

活动五：月球探秘

你知道吗？我们每天看到的月亮其实是一个星球，叫月球。月球上到底是什么样的呢？

下面，请同学们观看一个视频，看完后请你思考问题：

1、月球上面有没有生命？

2、在月球上为什么不能说话？

（板书：月球探秘）

活动六：课堂总结

这节课，你学到了什么？让我们来做一个总结：

学习了有关月亮的神话、诗歌，以及各地的中秋习俗，表达了对台湾小朋友的祝福。最

后通过观看视频了解了月亮形状变化和月球的相关知识。

5.学习效果评价设计

评价方式：

1、能够较完整地讲出、表演《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》的故事。

2、能够说出中秋节的习俗。

3、能够小组完成一幅作品：写写画画送祝福。

4、能够画出月亮的各种形状。

6.教学设计特色说明与教学反思

本次教学设计采用以往从未用过的小组合作学习和交流的方式，把全班学生分成5

个组，每组5-6人。分组学习的方式既能发挥学生的主体性，又能让学生充分参与到课

堂中来。

在教学中我抓住课程的重难点，通过展示学生过中秋节的照片，让学生叙述自己

中秋节的活动，进而引出各地过中秋的习俗，激发他们的学习兴趣。两首诗歌展示台湾

同胞对祖国的思念，从而激发学生爱国情感。由渴望亲人团聚引申到也期盼祖国早日统

O

另外，教学中通过播放视频，形象生动有趣味，让学生了解到各地中秋习俗，激

发学生学习祖国传统文化的兴趣。通过视频学习到有关月亮、月球的知识，激发他们科

学探究的兴趣。

最后，让学生动手画月亮形状、并小组合作完成一幅作品表达对台湾小朋友的思念,

既锻炼学生的动手能力，又能让他们积极参与到课堂中来。

不足之处是：课前准备得不够充分。课前我提示学生去查资料，有关中秋节的神话

故事，但是学生没有能够用自己的话在课堂上讲述出来。只有一个学生拿着资料上来读,

但也读得磕磕绊绊，不流畅。下次，我做准备时，应该预先和学生进行沟通，并指导他

们怎样做课前准备。

“写写画画送祝福”这一活动，由于时间关系，在课堂上不能完成作品，没有办法

展示作品。应该让学生课前准备好，课上来展示。

课堂纪律上，讨论的时候也有点乱，没有控制好。

《团团园I园过中秋》教学案例

一、教学设计意图：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、

热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的

生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中

得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

二、教学活动过程：

（一）、猜谜导入，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一首儿歌，让你们来猜一

猜。

（出示课件）谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。月饼香,

月饼甜，全家欢乐大团圆

这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节日？

生：（齐声回答）中秋节。

师：农历八月十五是我国传统的中秋佳节，是月圆人团圆的好日子。

同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

生:……

师：同学们都是和父母家人一起过中秋节。可是，我们这个班级就像

一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班

没有在一起过，真是可惜。今天我们就来补过一次班级的中秋节，好不好？

（学生们欢呼雀跃）

师：那我们要怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过节

的吗？

生：...

师：你们了解的真不少，可是我们这里没有河灯、火龙，放气球台湾

的小朋友又看不到，怎么办呢？

生：...

师：真是好主意，（出示卡通牌）今天，我们就举行一个“班级大家庭,

快乐过中秋”的PARTY,好吗？

（二）、通过活动，加深体验

1、交流节目

师：中秋节是个古老的节日，据说，早在宋朝就已经有了吃月饼、拜

月的重要习俗。关于中秋节还有许多美丽的传说故事，诗人也写了许多中

秋的诗歌。课前老师请你们搜集相关资料的，都找到了吗？可以讲有关中

秋和月亮的故事、唱歌，朗诵诗歌都可以，谁愿意来？

学生讲故事：中秋的传说（嫦娥奔月、吴刚伐木等）

诗歌介绍《水调歌头》、二胡独奏《二泉映月》、绘画展示

2、月球揭密

师：刚才我们讲了中秋的传说故事，好听吗？你们说，月亮上真有嫦

娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）

师：那么月亮上到底有什么呢？对于月球你还有什么疑惑？

生交流....

（请学生自己扮演太空人，介绍月球的相关知识，同时，播放介绍月

球的录像）：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就

可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，

好吗？

3、许中秋心愿

师：听了这么多有关中秋节的资料，还欣赏的绘画作品，能告诉我你最

想做什么？（……）让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（点上蜡烛创

设氛围：全班学生闭上眼睛许愿）

4、互送月饼，培养习惯

师：过中秋节，我们当然要吃月饼。（师拿出月饼，故意问学生想不想

吃，月饼香不香）让我们一起品尝月饼吧？（音乐响起：《爷爷为我打月饼》）

学生和好朋友在一起，共同享受那一份祝福……

教学反思：

一、本节课与生活接轨，培养了孩子良好的品质。

我们知道《品德与生活》主要以学生的生活为基础，培养学生的良好

习惯，激发学生热爱生活的情感。在本节课中我通过活动，让孩子们在加

深体验这个环节中，能结合生活实际为办好此次PARTY,自己出谋划策，充

分体现了孩子的主体性，在交流节目时，我设计了让孩子自己用所搜集的

材料介绍，不仅培养了孩子的口头表达能力，而且能在这个活动中锻炼学

生孩子多方面能力，如：歌唱能力、绘画能力、资料整和能力等。活动中

还通过学生互赠月饼时的对话交流，使学生知道对人要有礼貌，对待同学

要互相帮助，对待老师更要尊重，又能让学生感受到集体的温暖与快乐，

培养了集体意识。

二、还孩子快乐自由的课堂。

孩子是活生生的个体，让孩子们在教室里做游戏、听故事、吃月饼，

打破了课堂里单一、呆板的师生相对立的空间关系，使师生双向互动，彼

此融合，课堂充满活力，并能使孩子在游戏中得到情感体验，觉得真是学

的知识多，朋友多，快乐多。这样的活动既符合小学低年级学生的身心发

展特点，又体现了新课程中活动的探究思想一一让学生在活动中感受、体

验、探究和领悟。

三、激发了孩子的创造精神。

“品德与生活”作为一门独立的综合性活动型课程，强调选择儿童熟

悉的，感兴趣的，有教育价值的内容作为活动主题。因此我们在组织活动

时应从学生的兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索，表现出个性的

积极性和创造性。本课时教学中，我事先确立好教学的锲入点，让孩子交

流完自己过中秋的感触后，进一步提出要求“谁来说说我们的班级PARTY

活动该怎么搞呢？”让孩子结合自己生活中学到的本领和运用自己的智慧

去出谋划策。因为这是孩子真实生活的体验，孩子感兴趣。另一方面，孩

子对于自己生活上所学的本领乐于表现。因此课后孩子们都想方设法展示

一下，如：诗歌朗诵、绘画展示、讲故事等，这样让孩子去创造，在活动

中得到锻炼。当然，我们在指导活动过程中也有意识地培养学生的创新意

识，如：创设情景让学生凭着自己的想象装扮成太空人，激发他们的创新

意识。

《团团园I园过中秋》教学案例

开封新区第二学区陈坟小学

袁美玲

2014年2月

人教版二年级上册道德与法治

第4课团团圆圆过中秋教学设计

教学目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

2、感受与教师同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的

诗词。

教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋

天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

教学方法：

第一课时

一、导入（3分钟）

1.出示一首儿歌，同学们猜猜儿歌中说的“佳节”是什么节日？

2.师问：中秋节在什么季节，在哪一天呢？（秋天的农历八月十五）

揭示课题：这节课我们一起来了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新（23分钟）

（一）中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义（出示视频）

2.你是怎样过中秋节的呢？

3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？（出示幻灯片）

（二）中秋节，团圆夜

课件出示15页的插图，引导学生独立读课文

讨论：中秋节具有怎样的意义？

三、总结（2分钟）

通过本课的学习你都知道了什么？

四、拓展（2分钟）

1.中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写

月的古诗词呢？我们来比一比吧！

生：静夜思

2.开展中秋庆祝活动，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。

五、作业：向父母收集还有哪些秋天的节日。

板书设计：4团团圆圆过中秋

中来历

秋习俗：吃月饼、看花灯、演节目、拜月神

节意义：团圆

六、教学反思：

《团团圆圆过中秋》执教反思

《团团圆圆过中秋》这课是统编教材人教版《道德与法治》二年级上册第一单元的

第四课。本课通过“中秋”，引导学生了解中国传统节日，了解基本的节日民俗和节日

的含义，感受各民族共有的节日与传统，产生民族的归属感；通过文化共同体的节日、

习俗教育，帮助学生奠基公共意识；并且引导儿童通过“回忆以往的中秋怎么过”去品

出生活的文化与道德的意蕴，使儿童成为文化传统的承载者，同时教育学生爱父母长辈,

体贴家人，尊敬和关爱老人。

二年级学生年龄小，集体意识还比较薄弱，思维发展处在以具体形象思维为主的阶

段，因此对他们的“奠基公共意识”教育必须借助直观的实物或事件作为载体。因此，

这节课，我设计了如下五个教学环节：

一、营造氛围，找中秋

二年级的学生虽经历过了几个中秋节，但是他们毕竟年龄小，记忆力不强，过去的

中秋节或许已经淡忘，今年的中秋节又还没有过，所以，他们对“中秋节”的印象不算

太深刻，为此，课首我通过一首儿歌引出本课话题“过中秋”，接着让学生从日历中找

“中秋节”，明确中秋节是以农历日期为规定的，每年农历八月十五就是我国的传统节

日一一中秋节。在此又让学生说说我国的其他传统节日，了解传统节日“传统”的含义。

二、了解来历，知中秋

我播放视频《嫦娥奔月》的故事，让学生了解中秋节的传说，明白节日的来

历和意义，感受渊源流传的民族传统文化。

三、团团圆圆，过中秋

本环节帮助学生了解中秋的习俗，