五年级上册音乐教案 第三课 小河淌水湘艺版

五年级上册音乐教案第三课小河淌水湘艺版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级上册音乐课

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过学习歌曲《小河淌水》，让学生感受云南民歌的独特韵味，培养他们对音乐的审美感知和鉴赏能力。

2.创新能力：在歌曲学习中，鼓励学生发挥想象，为歌曲创作新的伴奏或改编歌词，提高他们的创新思维。

3.合作精神：通过小组合作演唱、演奏等形式，培养学生的团队协作能力，让他们在合作中体验音乐的魅力。

4.情感态度：通过学习歌曲《小河淌水》，让学生感受家乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情，提高他们的情感素养。

5.文化理解：了解歌曲《小河淌水》背后的云南民族文化，增强学生对我国多元文化的认识和理解。

6.实践技能：通过歌曲学唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《小河淌水》的旋律演唱。

2.云南民歌特色的理解和表现。

3.音乐审美能力的培养。

难点：

1.歌曲中特有的音调和节奏的掌握。

2.对云南民歌背后的文化内涵的理解。

3.创新伴奏和改编歌词的技巧。

解决办法：

1.分步骤教授旋律，先从简单的部分开始，逐渐过渡到难点，让学生循序渐进地掌握歌曲。

2.通过播放云南民间音乐，让学生感受当地音乐特色，帮助理解歌曲背景。

3.组织小组讨论，让学生分享对歌曲的理解，促进相互学习，提高审美能力。

4.提供示例，展示如何创新伴奏和改编歌词，鼓励学生尝试和创作。

5.安排课堂练习和小组合作活动，让学生在实际操作中熟悉歌曲特有的音调和节奏。

6.邀请民间艺术家进行讲座，加深学生对云南文化的了解，增强对民歌的欣赏能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍歌曲《小河淌水》的背景知识、旋律特点和演唱技巧。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对歌曲的理解，促进相互学习，提高审美能力。

-案例研究：分析其他云南民歌的案例，让学生更深入地理解云南音乐的特色。

-项目导向学习：鼓励学生以小组形式，创新伴奏和改编歌词，形成项目成果。

2.设计具体的教学活动：

-节奏游戏：通过节奏练习游戏，让学生熟悉并掌握歌曲的节奏。

-角色扮演：学生扮演歌手或乐队成员，进行实地演唱或演奏，增强实践体验。

-音乐创作：学生尝试创作新的旋律或歌词，培养创新能力。

-小组合作：学生分组进行歌曲演唱、演奏或其他音乐活动，培养合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示歌曲《小河淌水》的乐谱、图片和相关背景知识。

-视频：播放云南民间音乐视频，让学生感受当地音乐特色。

-在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生创新伴奏和改编歌词。

-实物教具：如鼓、锣等乐器，用于节奏练习和实际演奏。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐课的兴趣，激发其探索音乐美的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是音乐美吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐美的图片或视频片段，让学生初步感受音乐美的魅力或特点。

简短介绍音乐美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐美基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐美的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐美的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐美的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐美案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐美解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐美的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐美相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐美的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐美的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐美的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够理解音乐美的基本概念、组成部分和原理，对音乐美有更全面的认识。

2.学生能够通过具体案例分析，深入了解音乐美的特性和重要性，认识到音乐美在现实生活或学习中的价值和作用。

3.学生能够分组讨论音乐美的发展方向和改进方案，培养合作能力和解决问题的能力。

4.学生能够锻炼表达能力，通过课堂展示和点评，加深对音乐美的认识和理解。

5.学生能够撰写关于音乐美的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。

6.学生能够通过学习音乐美，培养审美能力、创新能力、合作精神、情感态度、文化理解和实践技能等音乐核心素养。

7.学生能够将音乐美的知识和技能应用到实际生活和学习中，解决实际问题，提高生活质量和学习效果。七、教学反思与改进首先，我发现学生在歌曲《小河淌水》的节奏部分遇到了一些困难。由于歌曲中的节奏较为复杂，部分学生很难准确地把握。因此，我计划在未来的教学中，将更多地专注于节奏训练，例如，通过一些节奏练习游戏来帮助学生更好地掌握节奏。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何提出创新性的想法或建议感到困惑。针对这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的创新思路和案例，引导学生如何从不同角度思考问题，并鼓励他们勇于提出自己的观点。

此外，我也意识到在课堂展示与点评环节，有些学生表现得较为紧张，影响了他们的表达能力。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的课堂互动环节，让学生在轻松的氛围中练习表达，从而提高他们的表达能力。八、板书设计1.音乐美的基本概念

-定义：音乐美是音乐艺术所具有的独特魅力和美感。

-组成部分：旋律、节奏、和声、音色等。

-原理：音乐美的产生与音乐元素的组合和表现技巧密切相关。

2.音乐美的特性和重要性

-特性：音乐美具有多样性、抽象性、情感性和文化性。

-重要性：音乐美在提高审美能力、培养创新能力、增强情感态度等方面具有重要意义。

3.音乐美的实际应用

-案例分析：分析具有代表性的音乐美案例，如《小河淌水》等。

-应用方法：通过欣赏、演唱、演奏等方式，将音乐美应用于实际生活和学习中。

4.音乐美的未来发展

-发展方向：探讨音乐美的创新趋势和发展前景。

-改进方案：提出音乐美发展的建议和策略，如融合多元文化、创新表演形式等。

5.音乐美的学习与实践

-学习方法：通过聆听、分析、演唱等实践活动，深入学习音乐美。

-实践技能：提高学生在音乐创作、演奏、欣赏等方面的实际能力。

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图标、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力和启发性，帮助学生更好地理解和记忆音乐美的相关知识。重点题型整理1.填空题

-请填写歌曲《小河淌水》的旋律特点。

-请填写音乐美的基本组成部分。

-请填写音乐美的特性。

2.选择题

-请选出以下哪个不是音乐美的组成部分（）。

-请选出以下哪个不是音乐美的特性（）。

-请选出以下哪个不是音乐美的实际应用方法（）。

3.判断题

-旋律是音乐美的基本组成部分之一。（）

-音乐美具有抽象性。（）

-音乐美在提高审美能力方面不具有重要意义。（）

4.简答题

-请简述歌曲《小河淌水》的音乐美特点。

-请简述音乐美的基本原理。

-请简述音乐美在实际生活中的应用。

5.论述题

-请论述音乐美在培养创新能力方面的作用。

-请论述音乐美在增强情感态度方面的作用。

-请论述音乐美在提高审美能力方面的作用。

题目答案：

1.填空题

-请填写歌曲《小河淌水》的旋律特点。

答案：旋律优美、节奏流畅。

-请填写音乐美的基本组成部分。

答案：旋律、节奏、和声、音色等。

-请填写音乐美的特性。

答案：多样性、抽象性、情感性、文化性。

2.选择题

-请选出以下哪个不是音乐美的组成部分（）。

答案：表演。

-请选出以下哪个不是音乐美的特性（）。

答案：实用性。

-请选出以下哪个不是音乐美的实际应用方法（）。

答案：表演。

3.判断题

-旋律是音乐美的基本组成部分之一。（）

答案：正确。

-音乐美具有抽象性。（）

答案：正确。

-音乐美在提高审美能力方面不具有重要意义。（）

答案：错误。

4.简答题

-请简述歌曲《小河淌水》的音乐美特点。

答案：《小河淌水》的旋律优美、节奏流畅，具有浓郁的民族风格，展现了云南民歌的独特韵味。

-请简述音乐美的基本原理。

答案：音乐美的产生与音乐元素的组合和表现技巧密切相关，如旋律、节奏、和声、音色的运用。

-请简述音乐美在实际生活中的应用。

答案：音乐美可以通过欣赏、演唱、演奏等方式应用于实际生活，提高生活质量，丰富精神世界。

5.论述题

-请论述音乐美在培养创新能力方面的作用。

答案：音乐美具有多样性，可以激发学生的想象力