【公开课】22文言文二则《囊萤夜读》教学设计

【公开课】22文言文二则《囊萤夜读》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：文言文阅读与解析——《囊萤夜读》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在通过文言文《囊萤夜读》的阅读与解析，培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读文言文，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解并运用文言文中的词语和句式。

2.思维品质：通过分析文中的比喻、象征等修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习《囊萤夜读》，使学生了解中国古代的文化背景和价值观，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过欣赏文言文的语言美和意境美，提高学生的审美情趣，培养对文学的热爱。

5.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了一定的文言文知识，能够认读和理解一些基本的文言文词语和句式。同时，学生对于中国古代的文化背景和价值观有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学和传统文化感兴趣，有一定的阅读理解能力和思维能力。在学习风格上，部分学生喜欢自主学习，而部分学生则更倾向于合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《囊萤夜读》这篇文言文时，学生可能会遇到一些生僻的词语和复杂的句式，理解上会有一定难度。同时，对于文中的比喻、象征等修辞手法的理解和运用也是一个挑战。此外，学生可能对于文言文的文化背景和价值观的理解不够深入，需要教师的引导和启发。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《囊萤夜读》这篇文言文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与文言文中的词语和句式相关的图片，帮助学生更好地理解和记忆。此外，还可以准备一些与文言文中的文化背景相关的视频或短片，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了有关光学实验，需要准备显微镜、凸透镜、光源等器材，并确保学生能够正确使用这些器材，避免实验中的意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据学习内容设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。同时，确保教室内的座位安排能够适应不同的教学活动，如讲台、座位排列等。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，并确保其正常运行。同时，准备教师用的教学课件或教案，以便在课堂上进行讲解和引导。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如文言文阅读理解题目、翻译练习题等。这些资料可以帮助学生巩固所学知识，提高阅读和理解能力。

7.反馈表格：准备学生反馈表格，以便在课后收集学生对课堂学习的意见和建议，以便对教学进行改进和调整。五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

"同学们，今天我们将要学习的是《囊萤夜读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道什么是囊萤吗？它与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《囊萤夜读》的奥秘。"

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文《囊萤夜读》的基本概念。它是中国古代的一篇劝学故事，通过讲述囊萤夜间读书的故事，传达勤奋学习的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看这个故事的具体内容。故事讲述了囊萤在夜间没有灯光的情况下，依然坚持读书的精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的比喻和象征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《囊萤夜读》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示勤奋学习的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《囊萤夜读》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文《囊萤夜读》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对勤奋学习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的定义和特点：文言文是古代汉语的书面语形式，具有简洁、含蓄、典雅的特点。

-句子结构：文言文句子通常以主谓宾结构为主，修饰成分常常放在被修饰成分之前。

-词类活用：文言文中，动词、形容词、副词等词类可以活用为其他词类，如动词可以活用为名词、形容词等。

2.《囊萤夜读》文本内容

-故事背景：故事发生在古代中国，主人公囊萤是一个家境贫寒的学子。

-故事情节：囊萤夜间没有灯光，但他仍然坚持读书，用萤火虫的光亮照亮书本。

-故事寓意：通过囊萤的故事，传达了勤奋学习、自强不息的精神。

3.修辞手法分析

-比喻：文言文中常用比喻手法，如囊萤夜读中的“囊萤之光，可照夜读”。

-象征：囊萤的光亮象征着勤奋学习的精神，表达了通过努力可以改变命运的意义。

4.古代文化背景

-古代中国的教育制度：古代中国教育注重家庭教育和师徒制，读书人需要勤奋自学，争取科举考试的机会。

-科举制度：科举制度是古代中国选拔官员的制度，通过考试选拔有才能的人才进入仕途。

5.学习策略与方法

-自主学习：学生需要自主阅读文言文，理解文中的内容和意义。

-合作学习：学生可以分组讨论，共同解决问题，提高理解和分析能力。

-探究学习：学生可以通过提问、探索等方式，深入挖掘文言文中的内涵和寓意。

6.语言表达与写作

-翻译练习：学生可以进行文言文到现代汉语的翻译练习，提高翻译能力。

-写作练习：学生可以尝试撰写类似的劝学故事，运用文言文的表达方式。七、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容

-板书设计应直接服务于教学目标，突出《囊萤夜读》的核心内容，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明

-板书应按照教学流程的逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-板书应简洁明了，将文言文《囊萤夜读》的主要情节、修辞手法、文化背景等关键信息以概括性的语言呈现。

4.艺术性和趣味性

-板书设计可以运用图形、符号、色彩等元素，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

-可以通过创意的布局和设计，将板书打造成一件艺术品，让学生在欣赏中学习。

5.互动性

-板书设计可以预留一部分空间，让学生参与到板书的过程中，例如，让学生上台展示自己的翻译或解读。

6.持久性

-板书设计应具有一定的持久性，能够在整节课中持续吸引学生的注意力，提醒他们关注重点内容。

示例板书设计：

《囊萤夜读》

故事背景|古代中国|家境贫寒

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故事情节|囊萤夜读|萤火虫之光

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修辞手法|比喻|象征

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文化背景|科举制度|自学精神

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学习策略|自主学习|合作学习

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板书设计可以根据具体的教学内容和学生的实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。八、教学反思与总结

今天，我们学习了一篇非常有趣且富有深意的文言文《囊萤夜读》。回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略和管理方面都有一些值得总结的经验和教训。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心。这使得学生在接下来的学习中更加专注和投入。然而，我意识到在提问时，我应该更加关注那些对文言文不太熟悉的学生，给予他们更多的关注和帮助。

其次，在讲授新课时，我重点强调了比喻和象征这两个修辞手法。通过具体的例子和比较，学生能够更好地理解和掌握这两个修辞手法。然而，我发现在讲解这些修辞手法时，我应该更加注重学生的实际应用能力，鼓励他们在实际写作中运用这些修辞手法。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，这使得学生能够在实践中深入理解《囊萤夜读》的意义。然而，我发现有些学生在讨论和实验操作中表现得不够积极，这可能是因为他们对文言文的理解还不够深入。

在小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。然而，我发现自己在引导学生的过程中，有时过于关注问题的答案，而忽略了学生的思考过程。

在总结回顾环节，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我认为学生在知识、技能和情感态度方面都