20《青山不老》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级上册

20《青山不老》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《青山不老》是部编版语文六年级上册的一篇课文，讲述了老农夫妇在荒山种树的故事，体现了他们的劳动精神和奉献精神。本文旨在通过阅读教学，让学生理解课文内容，感受老农夫妇的崇高品质，培养学生的审美情感和道德情操。

本课的教学内容主要包括：1.课文阅读，理解课文内容；2.分析老农夫妇的形象特点，体会他们的崇高品质；3.讨论课文中的环境描写，感受人与自然的和谐共生；4.总结课文的主题思想，培养学生的环保意识。

教学目标：1.了解课文内容，理解老农夫妇的形象特点；2.体会老农夫妇的崇高品质，培养学生的审美情感和道德情操；3.讨论课文中的环境描写，感受人与自然的和谐共生；4.总结课文的主题思想，培养学生的环保意识。

教学重难点：1.理解老农夫妇的形象特点，体会他们的崇高品质；2.讨论课文中的环境描写，感受人与自然的和谐共生；3.总结课文的主题思想，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕四个方面展开：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解和掌握课文中的生字词，提高语言表达能力。同时，通过分析和讨论课文内容，学生能够运用语言表达自己的观点和感受，提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析老农夫妇的形象特点和课文中的环境描写，学生能够运用批判性思维和创造性思维，理解人与自然的和谐共生，培养环保意识。

3.审美鉴赏与创造：通过感受老农夫妇的崇高品质和课文中的环境描写，学生能够提高审美鉴赏能力，培养审美情感和道德情操。

4.文化传承与理解：通过理解老农夫妇的劳动精神和奉献精神，学生能够理解和传承中华民族的优秀文化传统，培养文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生已经学习了语文课程中的其他课文，对文章的阅读、理解和分析有一定的基础。他们已经掌握了基本的阅读技巧，如快速浏览、仔细阅读和深入理解。此外，学生已经学习了一些基本的语文知识，如生字词的理解、句子的结构分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对课文内容的学习兴趣通常较高，尤其是那些与现实生活或情感体验相关的内容。他们在阅读和理解课文方面有一定的能力，能够通过自己的思考和分析，理解课文的主要内容和主题思想。在课堂上，学生可能表现出不同的学习风格，有的喜欢独立思考和分析，有的则更倾向于与他人合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于课文中的某些生字词和句子的理解可能存在困难。其次，对于老农夫妇的形象特点和课文中的环境描写的理解可能存在一定的难度，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能需要一些时间和练习，才能更好地理解和运用语言表达自己的观点和感受。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师通过讲解和分析课文内容，帮助学生理解课文的主要思想和老农夫妇的形象特点，以及人与自然的和谐共生。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感受，以及对于课文中的环境描写的看法，培养学生的批判性思维和创造性思维。

（3）案例分析法：教师提供一些与课文相关的案例，让学生通过分析案例，加深对课文内容的理解，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课文相关的图片、视频和音频资料，帮助学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：使用教学软件，如思维导图软件，帮助学生整理和呈现自己的思考和分析过程，提高学生的思维能力和表达能力的培养。

（3）课堂互动：通过课堂提问、小组讨论和课堂演示等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生之间的交流和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要内容和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文内容。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果经过本节课的学习，学生将能够达到以下学习效果：

1.理解课文内容：学生能够理解和掌握课文《青山不老》的主要内容和主题思想，了解老农夫妇在荒山种树的故事，以及他们所体现的劳动精神和奉献精神。

2.分析人物形象：学生能够分析和理解老农夫妇的形象特点，体会到他们的崇高品质，如坚韧不拔、无私奉献等。

3.感受环境描写：学生能够理解和感受课文中的环境描写，理解人与自然的和谐共生，认识到环境保护的重要性。

4.运用语言表达：学生能够运用语言表达自己的观点和感受，提高语言表达能力和交流能力。

5.思维能力发展：学生能够运用批判性思维和创造性思维，理解人与自然的和谐共生，培养环保意识。

6.审美情感培养：学生能够通过感受老农夫妇的崇高品质和课文中的环境描写，提高审美鉴赏能力，培养审美情感和道德情操。

7.文化传承理解：学生能够理解和传承中华民族的优秀文化传统，培养文化认同感。

8.自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，理解课文的主要内容和主题思想，培养自主学习能力和独立思考能力。

9.动手实践能力：学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用，培养动手实践能力和解决问题的能力。

10.团队合作能力：学生能够通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

11.课后巩固学习：学生能够认真完成课后作业，巩固课堂上学到的课文内容和技能，提高学习效果。

12.拓展学习视野：学生能够利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

13.自我反思提升：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过播放与课文相关的图片、视频和音频资料，帮助学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计实践活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.鼓励学生提问和讨论：通过鼓励学生提问和参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生之间的交流和合作。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：部分学生对自主学习的重视程度不够，需要加强学生的自主学习能力培养。

2.课堂组织管理有待提高：课堂组织管理方面存在一定问题，如学生纪律问题、课堂氛围等，需要进一步完善课堂组织管理。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价方式较为单一，主要依赖于考试成绩，需要进一步丰富教学评价方式，关注学生的综合能力发展。

（三）改进措施

1.加强自主学习能力的培养：通过设置自主学习任务和提供学习资源，鼓励学生自主学习，提高学生的自主学习能力。

2.优化课堂组织管理：通过制定课堂纪律规则和营造积极的课堂氛围，提高课堂组织管理效果，确保课堂教学的顺利进行。

3.丰富教学评价方式：通过设置多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，关注学生的综合能力发展，提高教学评价的全面性和准确性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《青山不老》的作者梁衡的其他作品，如《中国的世界文化遗产》、《中国有条美丽的河》等，让学生进一步了解作者的写作风格和对中国文化的理解。

（2）视频资源：《青山不老》的纪录片或访谈节目，让学生更深入地了解老农夫妇种树的故事和他们所体现的劳动精神。

（3）环境保护相关资料：关于环境保护的文章、书籍、视频等，让学生了解环境保护的重要性，培养环保意识。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：选择一篇拓展阅读材料，阅读并撰写读后感，表达自己对文章的理解和感受。

（2）视频拓展：观看一部拓展视频资源，撰写观后感，表达自己对视频内容的理解和感受。

（3）环保拓展：选择一篇环保相关资料，阅读并撰写读后感，表达自己对环保的认识和看法。

（4）综合拓展：结合课文内容和拓展阅读、视频、环保资料，撰写一篇综合性的文章，表达自己对老农夫妇种树故事的感悟和环境保护的认识。

（5）交流分享：将拓展学习成果（如读后感、观后感、环保文章等）与同学分享，进行交流和讨论，互相学习，共同提高。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和综合素养。板书设计1.课文内容梳理：

-故事背景：荒山种树

-主要人物