2024-2025学年高中历史 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 4.2《政治建设的曲折历程及其历史性转折》教案 人民版必修1

2024-2025学年高中历史专题四现代中国的政治建设与祖国统一4.2《政治建设的曲折历程及其历史性转折》教案人民版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《政治建设的曲折历程及其历史性转折》。该部分内容位于2024-2025学年高中历史专题四现代中国的政治建设与祖国统一的第4.2节，人民版必修1。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立和初期政治建设的基本情况。在此基础上，本节课将深入探讨我国政治建设的历史性转折，以及在这一过程中所经历的曲折历程。通过学习，学生将更加全面地了解我国政治建设的发展脉络，掌握相关历史事件的时间、地点、人物和影响，从而提高他们的历史素养和分析问题的能力。

本节课将重点讲解以下几个方面：

1.我国政治建设的历史性转折点及其意义。

2.政治建设过程中的主要历史事件及其影响。

3.我国政治建设的发展趋势和未来展望。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.历史解释素养：通过分析我国政治建设的历史性转折及其曲折历程，使学生能够运用所学知识对历史事件进行客观、准确的解释，理解政治建设的发展脉络。

2.时空观念素养：帮助学生建立时间、地点、人物等时空观念，使其能够将政治建设的历史事件置于特定的时空背景下进行分析和理解。

3.史料实证素养：引导学生运用史料实证的方法，对政治建设的历史事件进行深入研究，培养其独立思考和批判性思维能力。

4.历史思维素养：通过分析政治建设的曲折历程，培养学生运用历史思维方法，从多角度、多维度对历史问题进行思考和探讨。

5.价值观素养：引导学生正确看待政治建设过程中的曲折与失误，认识政治建设对国家和民族的重要性，培养其对国家发展的责任感和使命感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经了解了新中国成立的历史背景，以及初期政治建设的基本情况。他们掌握了一定的历史知识，能够对历史事件进行基本的解读和分析。此外，学生还具备一定的批判性思维能力，能够对历史问题进行深入探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于高中阶段的学生来说，他们对历史事件充满好奇心，尤其是与现代中国政治建设相关的内容。在学习过程中，他们善于运用批判性思维，对历史事件进行深入分析。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探讨，因此在教学过程中需要充分考虑他们的学习风格，采取多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）理解政治建设的历史性转折及其意义：政治建设的历史性转折是一个复杂的概念，学生可能难以理解其内涵和外延。

（2）掌握政治建设过程中的主要历史事件：政治建设过程中涉及诸多历史事件，学生可能难以记忆和区分。

（3）分析政治建设的曲折历程：政治建设的曲折历程较为复杂，学生可能难以把握其发展脉络。

（4）评价政治建设对国家和民族的重要性：学生可能在这一方面缺乏足够的认识，需要引导他们从多个角度看待政治建设的作用。

针对以上困难和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对政治建设的历史性转折、主要历史事件等知识点进行系统的讲解，为学生提供扎实的历史知识基础。

（2）案例研究法：通过分析具体的政治建设案例，使学生更加深入地了解政治建设的曲折历程及其历史性转折。

（3）讨论法：组织学生就政治建设相关问题进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（4）项目导向学习：引导学生分组完成政治建设主题的项目，提高学生的实践能力和综合素质。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演政治建设过程中的关键人物，如毛泽东、邓小平等，通过角色扮演，使学生更加深入地了解历史事件背后的决策过程。

（2）实验：设计一场关于政治建设的历史模拟实验，如模拟全国人民代表大会的召开，让学生在实验过程中亲身体验政治建设的过程。

（3）游戏：设计一款政治建设主题的互动游戏，如时间线游戏，让学生在游戏中回顾政治建设的历史进程。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，就政治建设的某个主题进行讨论，如讨论政治建设的历史性转折对我国发展的影响，讨论结束后，各小组代表进行汇报。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示政治建设的历史事件、图片等，帮助学生更加直观地了解政治建设的历程。

（2）视频：播放与政治建设相关的历史纪录片，让学生在观看视频的过程中，更加深入地了解政治建设的曲折历程。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度地图、时间轴等，引导学生直观地了解政治建设的历史事件及其时间顺序。

（4）图书、论文：为学生提供相关的图书、论文等资源，便于学生进行课后拓展学习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《政治建设的曲折历程及其历史性转折》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该节内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的政治建设的基本情况，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解政治建设的曲折历程及其历史性转折的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕政治建设的历史性转折展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在new_course_name新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与政治建设相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合政治建设的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的政治建设的曲折历程及其历史性转折的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的政治建设的曲折历程及其历史性转折的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《政治建设的曲折历程及其历史性转折》是高中历史课程中的一部分，主要涵盖以下知识点：

1.政治建设的初期阶段：新中国成立后的政治建设基本情况，包括土地改革、国营工商业改造、农村合作化运动等。

2.政治建设的历史性转折：1956年中共“八大”的召开，标志着中国政治建设的历史性转折。大会提出了一系列重要方针和政策，为政治建设指明了方向。

3.政治建设过程中的主要历史事件：包括“大跃进”运动、文化大革命等，以及这些事件对政治建设的影响和教训。

4.政治建设的发展趋势和未来展望：从历史的曲折历程中总结经验教训，展望政治建设的未来发展，包括改革开放以来的政治建设成就和经验。

5.政治建设对国家和民族的重要性：政治建设是国家和民族发展的基石，对于实现国家富强、民族振兴具有重要意义。

6.政治建设与祖国统一的关系：政治建设是祖国统一的基础和保障，祖国统一为政治建设提供了良好的环境。

7.政治建设与经济发展的关系：政治建设与经济发展相互促进、相互影响，政治稳定是经济发展的前提，经济发展为政治建设提供物质基础。

8.政治建设与人民生活的关系：政治建设的目的是为了改善人民生活，提高人民福祉。政治建设的发展与人民生活的改善密切相关。

9.政治建设与社会主义民主政治的关系：政治建设目标是建设社会主义民主政治，实现人民当家作主。通过政治建设，发展社会主义民主政治，提高人民的参与度和民主意识。

10.政治建设与法治国家建设的关系：政治建设与法治国家建设相辅相成。政治建设为法治国家建设提供政治保障，法治国家建设为政治建设提供法治保障。七、板书设计①教学重点：

1.政治建设的初期阶段：新中国成立后的政治建设基本情况，包括土地改革、国营工商业改造、农村合作化运动等。

2.政治建设的历史性转折：1956年中共“八大”的召开，标志着中国政治建设的历史性转折。

3.政治建设过程中的主要历史事件：包括“大跃进”运动、文化大革命等，以及这些事件对政治建设的影响和教训。

4.政治建设的发展趋势和未来展望：从历史的曲折历程中总结经验教训，展望政治建设的未来发展，包括改革开放以来的政治建设成就和经验。

5.政治建设对国家和民族的重要性：政治建设是国家和民族发展的基石，对于实现国家富强、民族振兴具有重要意义。

②教学词句：

1.政治建设：指国家在政治制度、政治体制、政治组织等方面的建设和发展。

2.历史性转折：指政治建设在一定历史时期内发生的重大变化和转变。

3.土地改革：指新中国成立后，在农村实行的土地制度改革，消灭封建土地制度，实现农民土地所有制。

4.中共“八大”：指1956年中国共产党第八次全国代表大会，标志着中国政治建设的历史性转折。

5.“大跃进”运动：指1958年至1960年，中国在经济建设上进行的一次大规模试验，试图通过超常规发展实现国家富强。

③艺术性和趣味性：

1.设计板书时，可以使用图文结合的方式，将知识点以图表、流程图等形式展现，使板书更加生动有趣。

2.在板书设计中，可以适当运用色彩，突出重点，增加视觉效果。

3.板书设计可以融入一些历史故事、人物介绍等，增加学生的学习兴趣。

4.板书设计中可以加入一些历史事件的时间线，帮助学生更好地理解历史事件的发展脉络。

5.板书设计可以设计一些互动环节，如提问、讨论等，激发学生的主动性和参与度。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读以下与本节课内容相关的阅读材料，以加深对政治建设历史性的理解和认识。

-《中国政治建设史》（王觉非著，人民出版社）

-《中华人民共和国史》（张海鹏主编，高等教育出版社）

-《政治建设：理论与实践》（张宇燕著，中国社会科学出版社）

（2）视频资源：建议学生观看以下与本节课内容相关的视频资源，以直观了解政治建设的历史性转折。

-《中国政治建设的历史性转折》（CCTV《历史转折点》系列纪录片）

-《政治建设：从曲折到辉煌》（B站UP主“历史小助手”制作）

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，观看视频资源，深入理解政治建设的历