2024-2025学年高中政治 专题4 2 按照民主集中制建立的新型政体教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中政治专题42按照民主集中制建立的新型政体教案新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中政治专题42按照民主集中制建立的新型政体教案新人教版选修3课程基本信息1.课程名称：高中政治专题42按照民主集中制建立的新型政体

2.教学年级和班级：高中政治选修3

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：政治认同、公共参与、法治意识、批判性思维。

1.政治认同：通过学习，学生能够理解我国的政治制度，认同我国的民主集中制，增强对中国特色社会主义的政治认同感。

2.公共参与：学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高公共参与意识，培养民主参与的能力。

3.法治意识：通过学习，学生能够理解民主集中制的法律依据，增强法治意识，自觉遵守法律法规。

4.批判性思维：学生能够运用批判性思维分析民主集中制的优点和不足，提出改进意见，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-民主集中制的内涵和特点

-我国新型政体的建立及其优势

2.难点：

-民主集中制在实际运作中的具体体现

-新型政体对国家治理体系和治理能力现代化的推动作用

解决办法：

-采用案例分析法，结合实际案例让学生深入理解民主集中制的内涵和特点，如通过分析我国人民代表大会制度的运行，让学生了解民主集中制的具体体现。

-利用多媒体教学，展示我国新型政体建立的过程及其在国家治理中的作用，如通过视频资料让学生直观感受新型政体对国家治理体系和治理能力现代化的推动作用。

-组织课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己对民主集中制的理解和看法，引导学生自主思考，提高解决问题的能力。

-设置课后作业，让学生通过查阅资料、撰写短文等方式，进一步巩固所学内容，提高实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治选修3》教材，以及与本节课内容相关的课本附件或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国政治体制图解、民主集中制案例图片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行课堂讨论和分享。在讨论区配备足够数量的桌椅，保证每位学生都有舒适的学习空间。

5.投影仪和多媒体设备：确保投影仪和多媒体设备正常运行，方便展示教学内容和多媒体资源。

6.网络连接：确保教室内的计算机和多媒体设备可以正常连接互联网，以便查找和展示相关资料。

7.教学PPT：制作详尽的教学PPT，涵盖本节课的主要内容，包括民主集中制的内涵、特点、实际运作等方面的知识点。

8.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，包括思考题、案例分析题等，让学生在课后巩固所学知识。

9.教学参考资料：教师需提前查阅相关教学参考资料，以便在课堂上为学生提供更多拓展知识，提高教学效果。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂提问、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行实时跟踪和评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解民主集中制的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习民主集中制的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习民主集中制的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民主集中制的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解民主集中制的内涵、特点和实际运作等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕民主集中制的实际运作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民主集中制知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与民主集中制相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合民主集中制的实际运作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习民主集中制的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的民主集中制的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的民主集中制的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）民主集中制相关论文和研究报告：建议学生阅读一些关于民主集中制的论文和研究报告，以深入了解其内涵、特点和实际运作等方面的内容。例如，《民主集中制的历史与发展》、《新型政体：民主集中制的实践与探索》等。

（2）我国政治制度相关法律法规：鼓励学生查阅我国政治制度的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等，以增强法治意识。

（3）民主集中制在实际运作中的案例分析：提供一些关于民主集中制在实际运作中的案例，让学生通过分析案例，深入理解民主集中制的具体体现。例如，分析我国人民代表大会制度的运行、决策过程等。

（4）新型政体对国家治理体系和治理能力现代化的推动作用：介绍新型政体如何推动国家治理体系和治理能力现代化，让学生了解其在国家治理中的重要性。

2.拓展建议：

（1）开展课后调研：鼓励学生针对民主集中制相关话题，进行课后调研，搜集资料，撰写调研报告，提高学生的实践能力和研究能力。

（2）组织辩论赛：举办一场关于民主集中制的辩论赛，让学生通过辩论，深入思考和探讨民主集中制的优缺点，提高批判性思维能力。

（3）观看相关纪录片：推荐学生观看一些关于我国政治制度、民主集中制的纪录片，如《中华人民共和国之路》、《中国特色社会主义制度》等，以直观地了解相关内容。

（4）参加社会实践活动：鼓励学生参加与政治制度相关的社会实践活动，如参观人民代表大会、政治协商会议等，增强对民主集中制的实际感受。

（5）开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对民主集中制的某个方面或问题进行深入探讨，分享彼此的想法和观点，提高合作精神和沟通能力。板书设计①民主集中制的内涵：

-民主：人民当家作主，参与国家事务的决策

-集中：统一领导，集中力量办大事

-制：制度，我国的基本政治制度

②民主集中制的特点：

-人民当家作主：通过人民代表大会制度实现

-统一领导：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

-民主集中：民主基础上的集中和集中指导下的民主

③民主集中制的实际运作：

-人民代表大会制度：国家权力机关的决策和监督

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：政党协商、民主监督

-民族区域自治制度：保障少数民族自治权利

-基层群众自治制度：村民委员会、居民委员会

④新型政体对国家治理体系和治理能力现代化的推动作用：

-人民代表大会制度：提高决策科学化、民主化水平

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：增强政治活力、凝聚共识

-民族区域自治制度：维护国家统一、促进民族和谐

-基层群众自治制度：提升社会治理水平、保障人民权益

⑤课堂总结：

-民主集中制的内涵、特点和实际运作

-新型政体对国家治理体系和治理能力现代化的推动作用

-学生对民主集中制的理解和体会教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论等。评价学生的学习态度和课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、交流能力、对民主集中制的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对民主集中制知识的掌握情况，评价学生对重点和难点的理解和应用能力。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的完成程度、对知识点的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业进行综合评价，给予学生积极的反馈和鼓励。

-对学生在学习过程中遇到的问题和疑惑，给予耐心的解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-针对学生的学习情况，提出改进建议，鼓励学生继续努力，提高对民主集中制的理解和应用能力。

-关注学生的学习进步，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-与学生保持良好的沟通，了解学生的学习需求和期望，调整教学策略和方法，提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过分析真实案例，提高学生对民主集中制的理解和应用能力。

2.开展小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体教学，展示相关视频资料，增加课堂的趣味性和生动性。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要激发学生的学习兴趣和主动性。

2.课堂测试中，部分学生对民主集中制知识点的掌握程度不够，需要加强知识的讲解和练习。

3.课后作业的反馈不够及时，需要加强作业的批改和反馈，帮助学生及时发现和解决问题。

（三）改进措施

1.针对课堂讨论参与度不高的问题，可以设计更具吸引力的讨论题目，激发学生的思考和参与热情。

2.加强课堂测试的复习和练习，通过设置不同难度的问题，帮助学生巩固和深化对民主集中制知识点的理解。

3.及时批改和反馈课后作业，针对学生的错误和疑惑，给予耐心解答和指导，帮助学生及时发现和解决问题。

4.加强与学生的沟通和互动，了解学生的学习需求和困惑，调整教学策略和方法，提高教学效果。

5.利用多媒体教学，增加课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和主动性。

6.开展实践活动，如参观人民代表大会、政治协商会议等，增强学生对民主集中制的实际感受和理解。课后作业1.请结合课本内容，阐述民主集中制在实际运作中的具体体现。

答案：民主集中制在实际运作中的具体体现包括：人民代表大会制度作为国家权力机关，代表人民行使国家权力；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，通过政党协商、民主监督等方式，实现民主集中；民族区域自治制度保障少数民族自治权利，实现民族团结；基层群众自治制度通过村民委员会、居民委员会等组织，保障人民自治权利。

2.请分析新型政体对国家治理体系和治理能力现代化的推动作用。

答案：新型政体对国家治理体系和治理能力现代化的推动作用体现在：人民代表大会制度提高决策科学化、民主化水平；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度增强政治活力、凝聚共识；民族区域自治制度维护国家统一、促进民族和谐；基层群众自治制度提升社会治理水平、保障人民权益。

3.请阐述民主集中制在实际运作中的优势和不足。

答案：民主集中制在实际运作中的优势包括：集中力量办大事，提高国家治理效率；民主基础上的集中和集中指导下的民主，实现国家利益和人民利益的统一；有利于国家稳定和发展，维护民族团结和社会和谐。不足之处在于：民主集中制在实际运作中可能存在民主参与不足、权力过于集中等问题，需要不断完善和发展。

4.请结合课本内容，分