13《精卫填海》（第1课时 ）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

13《精卫填海》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教材分析《精卫填海》是统编版四年级上册语文教材中的一篇课文，属于中国古代神话故事。故事讲述了炎帝的女儿精卫，因溺水而死，化作精卫鸟，决心填平大海，以报仇雪恨。这篇课文旨在培养学生的阅读理解能力，以及对古代神话故事的了解和兴趣。

本节课的设计，将围绕课文内容，通过讲解和讨论，帮助学生理解故事情节，掌握故事中的人物形象，并引导学生从中体会古代神话故事中的道德观念和寓意。同时，通过阅读和思考，培养学生的想象力和创造力，以及对传统文化的认识和尊重。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文，掌握故事情节，学会运用语言文字进行有效表达和交流。

2.思维发展与提升：通过分析故事中的人物形象和道德观念，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习中国古代神话故事，了解传统文化，传承中华民族优秀文化遗产。

4.审美鉴赏与创造：通过对故事情节和人物形象的鉴赏，培养学生的审美情趣，激发学生的创造潜能。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《精卫填海》这篇课文的阅读理解，主要包括以下几个方面：

（1）故事情节：通过阅读课文，理解精卫填海的故事情节，掌握故事中的关键事件和人物关系。

（2）人物形象：分析故事中的人物形象，理解精卫的勇敢、决心和毅力，以及大海的神秘和不可战胜。

（3）道德观念：从故事中提炼出道德观念，如勇敢面对困难、坚持不懈等，并引导学生在生活中践行这些价值观。

（4）语言运用：学习课文中的优美语言，提高学生的语言表达能力和文学素养。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对故事情节的理解和人物形象的把握，具体包括以下几个方面：

（1）故事情节：学生可能对故事中的某些细节和事件理解不透彻，需要教师进行详细的讲解和分析。

（2）人物形象：学生可能难以理解精卫的内心世界和行为动机，需要教师通过具体的例子和情境，引导学生深入思考和理解。

（3）道德观念：学生可能对故事中的道德观念理解不深，需要教师进行具体的引导和讲解，帮助学生理解和掌握。

（4）语言运用：学生可能对课文中的某些句式和修辞手法理解不透彻，需要教师进行具体的分析和讲解，帮助学生理解和运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲述和解释，引导学生理解和掌握故事情节、人物形象和道德观念。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考和表达，提高学生的参与度和理解能力。

（3）情境教学法：通过创设具体情境，让学生身临其境地体验故事情节，加深对人物形象和道德观念的理解。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的图片、视频和音频资料，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂练习和测试，检查学生对课文内容和人物形象的理解和掌握程度。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、分享和交流，提高学生的合作能力和团队精神。

（4）课堂互动：设计互动环节，如提问、回答问题、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（5）作业与评价：布置与课文相关的作业，如写作、绘画等，评价学生的学习成果，并提供反馈和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《精卫填海》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过遇到困难或挑战的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《精卫填海》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.故事背景介绍：首先，我们要了解《精卫填海》的故事背景。它讲述了炎帝的女儿精卫，因溺水而死，化作精卫鸟，决心填平大海，以报仇雪恨。

2.人物形象分析：接下来，我们分析故事中的人物形象，理解精卫的勇敢、决心和毅力，以及大海的神秘和不可战胜。

3.道德观念解析：在讲授过程中，我会特别强调勇敢面对困难、坚持不懈等道德观念。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《精卫填海》相关的实际问题，如如何在生活中展现勇敢和决心等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演，让学生扮演精卫和其他角色，通过表演来展示故事情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《精卫填海》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《精卫填海》的故事背景、人物形象和道德观念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《精卫填海》的故事背景、人物形象和道德观念。他们能够准确地复述故事情节，理解精卫的勇敢、决心和毅力，以及大海的神秘和不可战胜。同时，学生也将深刻理解勇敢面对困难、坚持不懈等道德观念，并在生活中践行这些价值观。

2.阅读理解能力：学生将提高对故事情节和人物形象的阅读理解能力。他们能够通过阅读课文，理解故事中的关键事件和人物关系，把握故事的发展脉络。此外，学生还将学会分析故事中的人物形象，理解人物的内心世界和行为动机，提高对文学作品的理解能力。

3.语言运用能力：学生将提高语言运用能力，包括词汇积累、句式运用和修辞手法的学习。通过学习《精卫填海》这篇课文，学生将学习到优美语言的运用，提高文学素养。他们能够运用所学知识，进行有效表达和交流，提高语言运用能力。

4.思维能力：学生将提高逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。通过对《精卫填海》的分析，学生将学会分析人物形象和道德观念，提高逻辑思维能力。同时，学生也将学会提出问题、分析问题并解决问题，提高批判性思维和创造性思维能力。

5.文化传承与理解：学生将加强对传统文化的理解和传承。通过学习《精卫填海》这篇中国古代神话故事，学生将了解和传承中华民族优秀文化遗产。他们能够理解故事中的道德观念和文化内涵，提高对传统文化的认识和尊重。

6.审美鉴赏与创造：学生将提高审美鉴赏能力和创造潜能。通过对《精卫填海》的阅读和讨论，学生将学会鉴赏故事中的情节和人物形象，提高审美鉴赏能力。同时，学生也将激发创造潜能，能够运用所学知识进行创作和表达。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及对课文内容的理解和掌握程度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与度、提出的观点和想法的质量，以及对小组讨论成果的展示和分享，评价学生的讨论成果。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，检查学生对课文内容的理解和掌握程度，评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：通过检查学生完成作业的情况，如作业的准确性和完成度，评价学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。重点题型整理1.问题：请简述《精卫填海》的故事背景。

答案：故事讲述了炎帝的女儿精卫，因溺水而死，化作精卫鸟，决心填平大海，以报仇雪恨。

2.问题：请简要分析精卫的形象特点。

答案：精卫的形象特点是勇敢、决心和毅力。她不畏艰难，决心填平大海，以报仇雪恨。

3.问题：请谈谈你对《精卫填海》中大海的形象的理解。

答案：大海在《精卫填海》中是一个神秘而不可战胜的形象。它代表着困难和挑战，但同时也象征着精卫的决心和毅力。

4.问题：请举例说明《精卫填海》中精卫如何展现她的决心和毅力。

答案：精卫展现决心和毅力的例子有很多。例如，她不畏艰险，决心填平大海；她不断努力，不放弃任何机会。

5.问题：请谈谈你对《精卫填海》中道德观念的理解和看法。

答案：《精卫填海》中传达的道德观念是勇敢面对困难、坚持不懈。这些观念告诉我们，在面对困难和挑战时，要有勇气和毅力，不断努力，不放弃。内容逻辑关系①故事背景与情节：首先，介绍《精卫填海》的故事背景，包括炎帝的女儿精卫因溺水而死，化作精卫鸟，决心填平大海，以报仇雪恨。接着，讲述故事情节，包括精卫如何展现她的决心和毅力，以及大海的神秘和不可战胜。

②人物形象与道德观念：其次，分析精卫的形象特点，包括勇敢、决心和毅力。接着，讲解《精卫填海》中传达的道德观念，如勇敢面对困难、坚持不懈等。

③语言运用与思维能力：最后，讲解《精卫填海》中的语言运用，包括词汇积累、句式运用和修辞手法。同