2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 10.1 在《人民报》创刊纪念会上的演说（2）教案 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第五单元10.1在《人民报》创刊纪念会上的演说（2）教案部编版必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文第五单元《人民报》创刊纪念会上的演说（2）。教材为部编版必修下册。课程内容包括对演讲文本的深入解读，通过分析演讲者的语言艺术、修辞手法和演讲技巧来领会演讲的核心要点。同时，结合演讲的历史背景，帮助学生理解演讲在传达思想、推动社会进步中的重要作用。通过本节课的学习，学生能够提升自己的文学鉴赏能力和公共演讲技巧，进一步加深对演讲与修辞的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些演讲文本，对演讲的基本形式和特点有了一定的了解。本节课将在此基础上，进一步深化学生对演讲技巧和修辞手法的理解，并将其与现实生活相结合，提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过深入解读《人民报》创刊纪念会上的演说（2），提高学生的文学鉴赏能力和文本分析能力，使其能够理解并运用演讲文本中的语言艺术和修辞手法。

2.思维品质：通过分析演讲者的观点论述和逻辑结构，培养学生的批判性思维和辩证分析能力，使其能够独立思考并对演讲内容进行深入剖析。

3.文化素养：通过了解演讲的历史背景和文化内涵，帮助学生认识到演讲在传达思想、推动社会进步中的重要作用，提升其对中华优秀传统文化的理解和认同。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的学习效果和自主学习能力，使其能够主动寻找解决问题的方法。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）文本解读：本节课的重点是深入解读《人民报》创刊纪念会上的演说（2），理解演讲者的观点论述和逻辑结构，掌握文本中的关键词汇和语言表达。

（2）修辞手法：学生需要学会识别并分析演讲文本中的修辞手法，如比喻、排比、对比等，理解其表达效果和作用。

（3）演讲技巧：学生应掌握演讲的基本技巧，如语音语调、肢体语言、情感表达等，并能运用到实际演讲中。

（4）文化内涵：通过文本解读，引导学生了解演讲的历史背景和文化内涵，提升学生对中华优秀传统文化的理解和认同。

2.教学难点：

（1）文本解读：学生对于演讲文本的深入解读存在困难，难以理解演讲者的观点论述和逻辑结构，以及文本中的隐含意义。

（2）修辞手法：学生对于修辞手法的识别和分析能力较弱，难以理解修辞手法的表达效果和作用。

（3）演讲技巧：学生在实际操作中，难以运用演讲技巧，如语音语调、肢体语言、情感表达等，使演讲更具感染力。

（4）文化内涵：学生对于演讲的历史背景和文化内涵了解不足，难以将其与现实生活相结合，提升文化素养。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，帮助学生理解和掌握知识，突破学习难点。同时，通过设置有针对性的练习和任务，巩固学习成果，提高学生的语文核心素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，解析《人民报》创刊纪念会上的演说（2）的文本内容，引导学生理解演讲者的观点论述和逻辑结构，以及文本中的关键词汇和语言表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对演讲文本的解读和理解，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

3.实践法：鼓励学生进行实际演讲，运用所学的演讲技巧和修辞手法，提高学生的表达能力和自信心，同时培养学生的公众演讲技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示演讲文本和相关资料，通过图片、音频、视频等形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加学生的互动机会，激发学生的学习主动性和积极性。

3.模拟演讲：利用模拟演讲软件或设备，让学生进行虚拟演讲，实时获得反馈和建议，帮助学生提高演讲技巧和修辞手法的能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人民报》创刊纪念会上的演说（2）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要发表演讲的情况？”比如，你们可能需要在班级会议上分享自己的观点，或者在学校的演讲比赛中展示自己的才华。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种通过口头表达来传递信息、表达观点和影响听众的艺术。它是一种重要的沟通技巧，无论是在学术领域还是职业生涯中都有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的演讲案例。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们将学习到演讲者的语言艺术和修辞手法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲者的语言艺术和修辞手法这两个重点。对于如何运用这些技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题，如如何准备一场演讲、如何运用修辞手法等。

2.模拟演讲：为了加深理解，我们将进行一个模拟演讲的实践活动。每个小组将选择一名成员进行模拟演讲，其他小组成员和教师将提供反馈和建议。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟演讲的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“演讲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为演讲在推动社会进步中扮演着怎样的角色？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了演讲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演讲技巧和修辞手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史背景资料：为学生提供关于《人民报》创刊纪念会的历史背景资料，帮助学生更好地理解演讲的语境和意义。

（2）相关演讲文本：推荐一些与本节课内容相关的其他演讲文本，如其他著名演讲家的演讲稿，让学生进行比较阅读，分析不同演讲者的风格和特点。

（3）修辞手法分析：提供一些修辞手法的分析资料，帮助学生深入了解修辞手法的运用和表达效果。

（4）演讲技巧视频：推荐一些关于演讲技巧的教学视频，如演讲大师的演讲演示和点评，让学生通过视频学习演讲技巧。

2.拓展建议：

（1）阅读理解：让学生在课后阅读一些与本节课相关的演讲文本，深入理解演讲者的观点和修辞手法，提高阅读理解能力。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展资源学习中收获的知识和感悟，互相启发，共同提高。

（3）演讲比赛：鼓励学生参加学校的演讲比赛或模拟联合国等活动，将所学知识运用到实际中，提高公共演讲能力和外交素养。

（4）写作练习：让学生结合所学知识，写一篇关于某个社会问题的演讲稿，锻炼学生的写作能力和逻辑思维能力。

（5）学术研究：引导学生关注演讲与修辞学领域的学术研究，了解最新的学术动态和发展趋势，提高学生的学术素养。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生选择一篇与本节课内容相关的演讲文本，进行深入阅读和分析，总结演讲者的观点和修辞手法，并撰写一篇阅读笔记。

2.实践作业：要求学生准备一场模拟演讲，选择一个社会问题作为演讲主题，运用所学的演讲技巧和修辞手法进行演讲，并录制视频。

3.写作作业：要求学生撰写一篇关于演讲与修辞学的论文，可以选择一个特定的修辞手法进行深入分析和讨论，或者探讨演讲在现代社会中的作用和影响。

作业反馈：

1.阅读笔记评价：对于学生的阅读笔记，教师将重点关注学生的理解深度和分析能力。对于能够准确理解和分析演讲文本的学生，给予积极评价和鼓励；对于理解不深或分析不准确的学生，给予具体的改进建议，指导他们如何更好地理解和分析演讲文本。

2.模拟演讲评价：对于学生的模拟演讲视频，教师将重点关注学生的表达清晰度、语言流畅性和修辞手法运用。对于能够清晰表达观点、运用恰当修辞手法的学生，给予积极评价和鼓励；对于表达不清晰或修辞手法运用不当的学生，给予具体的改进建议，指导他们如何更好地运用修辞手法和提高表达效果。

3.论文评价：对于学生的论文，教师将重点关注学生的论点明确性、论证逻辑性和文献引用准确性。对于能够提出明确论点、逻辑严密、准确引用文献的学生，给予积极评价和鼓励；对于论点不明确、论证逻辑混乱或文献引用不准确的学生，给予具体的改进建议，指导他们如何更好地构建论文框架和引用文献。八、教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体设备展示演讲文本和相关资料，利用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们进行模拟演讲，通过实践来加深对演讲技巧和修辞手法的理解。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，在讲解演讲技巧时，我发现一些学生对修辞手法的理解不够深入，难以将其运用到实际演讲中。为了克服这一问题，我采取了更具体的案例分析和示范，帮助学生更好地理解修辞手法的运用和表达效果。同时，我也鼓励学生进行小组讨论和实践，通过相互交流和实际操作来加深理解和掌握技能。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果整体上是积极的。学生能够积极参与课堂讨论和实践，对演讲技巧和修辞手法有了更深入的理解和掌握。通过模拟演讲，学生能够将所学知识运用到实际中，提高了自己的表达能力和自信心。同时，学生在小组讨论中能够提出自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流，培养了批判性思维和辩证分析能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解修辞手法时，一些学生仍然存在理解和应用上的困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重学生的实践和应用，提供更多具体的案例和练习，帮助学生更好地理解和运用修辞手法。此外，我也会更加关注学生的学习进度和需求，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：在本节课的板书中，我将重点突出演讲的基本概念、修辞手法以及演讲技巧等知识点。例如，我会列出“演讲是一种口头表达的艺术”等关键句，帮助学生理解和记忆演讲的核心概念。

②词、句等：为了帮助学生更好地理解和记忆修辞手法和演讲技巧，我会用简洁明了的语言和词汇来表达。例如，我会用“比喻、排比、对比”等关键词来表示修辞手法，用“语音语调、肢体语言、情感表达”等词汇来表示演讲技巧。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，我会设计具有艺术性和趣味性的板书。例如，我会用不同的字体和颜色来突出重点，用图片和图表来展示修辞手法的运用，用有趣的例子来解释演讲技巧。课后作业1.请结合课文内容，总结演讲者的观点和修辞手法，并撰写一篇演讲稿，要求不少于300字。

2.请分析课文中的演讲技巧，如语音语调、肢体语言、情感表达等，并尝试运用到自己的演讲中，录制一段不少于3分钟的演讲视频。

3.请选择一篇与课文内容相关的演讲文本，进行深入阅读和分析，总结演讲者的观点和修辞手法，并撰写一篇不少于300字的阅读笔记。

4.请根据课文内容，设计一场模拟演讲，选择一个社会问题作为演讲主题，运用所学的演讲技巧和修辞手法进行演讲，并录制一段不少于3分钟的演讲视频。

5.请结合课文内容，撰写一篇关于演讲与修辞学的论文，可以选择一个特定的修辞手法进行深入分析和讨论，或者探讨演讲在现代社会中的作用和影响。

答案：

1.演讲者的观点是强调报纸的重要性和作用，修辞手法包括比喻、排比等。演讲稿内容需结合这些观点和修辞手法进行撰写。

2.演讲