七年级生物上册 1.11《生物的特征》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册1.11《生物的特征》教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版七年级生物上册第一单元第十一个课时《生物的特征》。本节课主要内容涵盖生物的基本特征，包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性以及除病毒以外，生物都是由细胞构成的。通过本节课的学习，学生应掌握生物的基本特征，理解生物与非生物的区别。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过探究生物的基本特征，培养学生的生命观念和科学思维。学生通过观察、分析和归纳生物的基本特征，理解生物与非生物的区别，形成对生命的深刻理解。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力，提升科学探究能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了生物的基本概念，对一些生物的特性有了初步的认识，例如植物的生长、动物的呼吸等。此外，学生也掌握了观察和描述生物现象的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是那些与生活实际密切相关的知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过观察和实验来探究生物的现象。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物的基本特征时，学生可能会对一些抽象的概念难以理解，例如生物的遗传和变异特性。此外，学生可能会对如何将理论知识应用到实际生活中去感到困惑。此外，学生在进行观察和实验时，可能会遇到一些操作上的困难，例如如何正确地进行实验操作，如何准确地观察和记录实验结果等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授生物的基本特征知识，讨论法用于让学生分享彼此的想法和观点，实验法则能让学生亲身体验和探究生物的特征。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段关于生物多样性的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

b.讲授环节：教师以PPT为辅助，清晰、生动地讲解生物的基本特征，同时结合现实生活中的实例，让学生更好地理解和掌握知识。

c.小组讨论环节：学生分小组，针对某一生物特征展开讨论，分享彼此的看法，培养学生的团队合作和交流表达能力。

d.实验环节：学生动手进行生物实验，观察和记录实验结果，进一步验证生物的特征。

e.总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示生物的基本特征知识点，图片和文字相结合，使讲解更生动、直观。

b.视频：用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

c.实验器材：用于开展实验活动，让学生亲身体验生物的特征。

d.网络资源：为学生提供更多与生物相关的资料，拓宽视野，辅助自主学习。

e.学习任务单：用于引导学生思考和总结，检查学生的学习效果。

f.评价量表：用于评估学生在讨论和实验环节的表现，鼓励学生积极参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物的特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物的基本特征知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生物的特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于生物多样性的视频，引出“生物的特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解生物的基本特征知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物特征的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物特征知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解生物的基本特征知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握生物特征的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物的基本特征知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生物的特征”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生物的特征”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物的基本特征知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.生物的生活需要营养：生物通过吸收食物来获取能量和营养物质，以维持生命活动。学生需要了解不同生物的食物来源和营养方式。

2.生物能进行呼吸：生物通过呼吸作用将食物中的能量释放出来，供生命活动使用。学生需要了解不同生物的呼吸方式和呼吸作用的过程。

3.生物能排出身体内产生的废物：生物通过排泄作用将代谢产物排出体外，保持内部环境的稳定。学生需要了解不同生物的排泄方式和排泄物的性质。

4.生物能对外界刺激作出反应：生物能感知外界环境的变化，并作出相应的反应。学生需要了解不同生物的感觉器官和应激性。

5.生物能生长和繁殖：生物具有生长和繁殖的能力，通过遗传和变异特性传递基因信息。学生需要了解不同生物的生长方式和繁殖策略。

6.生物都有遗传和变异的特性：生物的遗传信息存储在DNA分子中，通过遗传传递给后代。学生需要了解遗传规律和变异现象。

7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。学生需要了解细胞的基本结构和功能。教学反思与总结本节课的教学内容是七年级生物上册第一单元第十一个课时《生物的特征》。在教学过程中，我以学生为中心，采用讲授、讨论、实验等教学方法，力求让学生在掌握知识的同时，培养其生命观念和科学思维。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，设计了具有启发性和探究性的预习问题，并监控了学生的预习进度。这一环节收到了良好的效果，学生们在课堂上能够积极思考，参与讨论。这说明预习环节的设计是成功的，学生在课前对新课内容有了初步的了解，为课堂学习打下了基础。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等环节，引导学生深入理解生物的特征。在小组讨论和实验环节，学生们能够积极参与，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。这一环节达到了预期的效果，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了显著的收获和进步。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了与课题相关的拓展资源，并及时反馈了作业情况。学生们能够认真完成作业，利用拓展资源进行进一步的学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。这一环节有助于巩固课堂所学知识，拓宽知识视野，提升学生的自主学习能力和反思能力。

总之，本节课的教学让我深刻认识到，作为教师，我们要不断反思和改进教学方法，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，才能真正提高教学效果，促进学生的全面发展。课后作业1.请简要描述生物的生活需要营养这一特征，并举例说明。

2.请简要解释生物的呼吸作用过程，并说明不同生物的呼吸方式有何不同。

3.请简要说明生物的排泄作用及其重要性。

4.请简要描述生物对外界刺激的应激性，并举例说明。

5.请简要解释生物的遗传和变异特性，并说明其对生物进化的意义。

答案：

1.生物的生活需要营养，即生物通过吸收食物来获取能量和营养物质，以维持生命活动。例如，植物通过根系吸收土壤中的水分和矿物质，动物通过口腔摄取食物中的能量和营养物质。

2.生物的呼吸作用过程是指生物在细胞内将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。不同生物的呼吸方式不同，例如植物通过叶片进行光合作用和呼吸作用，动物通过肺或鳃进行呼吸。

3.生物的排泄作用是指生物通过排泄器官将代谢产